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Consideraciones críticas sobre la reforma educativa de los noventa y sus implicaciones curriculares en El Salvador 对1990年代萨尔瓦多教育改革及其课程影响的批判性思考
Diá-logos Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v21i1.14707
Luis Armando González
{"title":"Consideraciones críticas sobre la reforma educativa de los noventa y sus implicaciones curriculares en El Salvador","authors":"Luis Armando González","doi":"10.5377/dialogos.v21i1.14707","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14707","url":null,"abstract":"En este artículo, el autor hace un análisis crítico sobre la reforma educativa de El Salvador en los años noventa. Contextualiza como, en la región latinoamericano durante los ochenta y noventa, se dio un conjunto de reformas educativas obedeciendo y sustentándose en la globalización neoliberal. Sostiene como tesis central que, en el caso de El Salvador, dicha reforma educativa se basó en el modelo económico neoliberal, del cual tomó sus rasgos distintivos: el economicismo de sus enfoques conceptuales, el practicismo e instrumentalismo de sus métodos de enseñanza-aprendizaje y la identificación de sus objetivos con la formación de personas aptas para el consumo y con las destrezas adecuadas para insertarse en el nuevo modelo económico. Concluye que esta reforma trajo al descalabro educativo en El Salvador, con lo cual se traicionaba los ideales humanistas y críticos, pero con el cual se cumplía el propósito de los grupos empresariales emergentes en la postguerra y sus representantes políticos de poner al sistema educativo en función de un modelo económico terciarizado, maquilero y remesero.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122329871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Medición de la actividad y la efectividad de una comunidad virtual en el ámbito universitario 衡量大学环境中虚拟社区的活动和有效性
Diá-logos Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v21i1.14710
M. S. Sánchez Jiménez, Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya
{"title":"Medición de la actividad y la efectividad de una comunidad virtual en el ámbito universitario","authors":"M. S. Sánchez Jiménez, Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya","doi":"10.5377/dialogos.v21i1.14710","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14710","url":null,"abstract":"Las redes sociales permiten crear una comunidad alrededor de una marca, empresa o institución, facilitando la creación, edición e intercambio de contenido y permitiendo a estas relacionarse de forma más directa e interactiva con los usuarios. El ámbito universitario se adapta perfectamente a este concepto permitiendo la formación de comunidades virtuales relacionarse y mejorar la implicación de sus grupos de interés en el que destacan los alumnos. Así, ante la creación de una comunidad virtual en Facebook para la titulación de Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Cádiz, se considera de gran interés analizar y medir la actividad llevada a cabo, así como la efectividad producida en las publicaciones y el contenido. Los resultados han resaltado el buen funcionamiento de la comunidad virtual en el ámbito universitario, haciendo llegar su contenido y posicionamiento a una gran cantidad de usuarios que se han mostrado interesados. El análisis también ha permitido establecer acciones de mejora como la necesidad de aumentar el número de publicaciones y de más contenido original, visual e interesante para mejorar la interacción de la comunidad.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131880142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Consejos para estudiantes como ejemplo de una tutoría académica 作为学术辅导的例子给学生的建议
Diá-logos Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v21i1.14711
A. Sánchez, R. Cárdenas, R. Aguilera
{"title":"Consejos para estudiantes como ejemplo de una tutoría académica","authors":"A. Sánchez, R. Cárdenas, R. Aguilera","doi":"10.5377/dialogos.v21i1.14711","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14711","url":null,"abstract":" Un programa de tutorías a nivel posgrado tiene como propósito apoyar a los estudiantes a desarrollar actividades de investigación, profesionales y de solución a problemas de tipo académico; entre estas actividades se encuentra reportar de manera escrita u oral los resultados de su investigación. En este sentido el acompañamiento de un tutor es importante ya que impartir una buena plática en algún evento académico no es tarea fácil. En este trabajo se presentan algunas sugerencias para impartir una plática académica considerando el tiempo de exposición, el uso de las Tecnologías de la Información y el público a quien está dirigida, como ejemplo de guía tutorial. Este trabajo está basado fuertemente en la experiencia como profesores del posgrado de Ciencias Básicas del Centro de Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) impartiendo conferencias, seminarios, clase y pláticas cortas.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126554978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Creación, desarrollo y análisis de un equipo docente para la mejora de coordinación del profesorado en el ámbito universitario 创建、发展和分析教学团队，以提高大学水平的教师协调能力
Diá-logos Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v21i1.14708
M. S. Sánchez Jiménez, Araceli Galiano Coronil, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya
{"title":"Creación, desarrollo y análisis de un equipo docente para la mejora de coordinación del profesorado en el ámbito universitario","authors":"M. S. Sánchez Jiménez, Araceli Galiano Coronil, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya","doi":"10.5377/dialogos.v21i1.14708","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14708","url":null,"abstract":"Ante la identificación de la baja satisfacción de los alumnos del Título de Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Cádiz con la coordinación docente se plantea la creación de un equipo docente formado por profesores de dicho título con el objetivo de crear procedimientos comunes para conseguir una mejor comunicación del profesorado del Título y resolver así los problemas derivados de la falta de coordinación generando una mayor satisfacción del alumnado. De esta manera se creó y desarrolló el equipo docente estableciéndose reuniones periódicas a lo largo del curso académico 2016-2017 y proponiendo la realización una serie de decisiones o actividades que ayudase a conseguir una mayor y mejor coordinación docente. Una vez realizadas las actividades se analizaron los resultados conseguidos durante el curso 2016-2017, comprobándose una mayor satisfacción tanto en el alumnado como en el profesorado del título. Por lo tanto, la experiencia fue realmente positiva, no obstante, es conveniente que el desarrollo y el estudio dicho equipo docente se siga realizando para los posteriores cursos académicos para corroborar así la eficacia de su implantación.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116673844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La escuela neoliberal
Diá-logos Pub Date : 2018-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v21i1.14706
Nelson Rubén Martínez Reyes
{"title":"La escuela neoliberal","authors":"Nelson Rubén Martínez Reyes","doi":"10.5377/dialogos.v21i1.14706","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14706","url":null,"abstract":"No hay resumen disponible.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122994728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La cultura educativa que nos transmiten las pantallas 屏幕传递给我们的教育文化
Diá-logos Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v20i1.14689
Ana Fondón Ludeña, Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya
{"title":"La cultura educativa que nos transmiten las pantallas","authors":"Ana Fondón Ludeña, Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya","doi":"10.5377/dialogos.v20i1.14689","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v20i1.14689","url":null,"abstract":"El siguiente artículo resume una investigación cultural sobre los elementos identitarios de los sistemas educativos que continúan transmitiéndose a los y las jóvenes a través de los medios de comunicación en los formatos más consumidos por los adolescentes. El principal objetivo es alertar de las disonancias socializadoras que encontramos entre lo que puede estar en el imaginario de los estudiantes sobre su contexto educativo y la realidad. Todo ello, para elaborar un punto de partida que sirva para posteriores estudios que nos permitan “educar la mirada”.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133248135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estrategias de enseñanza-aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas: Una reflexión desde la experiencia docente 使用技术工具的教学策略:来自教学经验的反思
Diá-logos Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v20i1.14683
E. Valencia
{"title":"Estrategias de enseñanza-aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas: Una reflexión desde la experiencia docente","authors":"E. Valencia","doi":"10.5377/dialogos.v20i1.14683","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v20i1.14683","url":null,"abstract":"En la actualidad se encuentra una gran gama de herramientas tecnológicas para ser utilizadas en todos los niveles educativos. En ese sentido, los docentes no se encuentran aislados ni ajenos a esta realidad, por lo que el presente artículo aborda, desde la experiencia docente, diferentes herramientas tecnológicas para incorporarlas al proceso educativo. Se describe cómo éstas se pueden implementar como estrategias de enseñanza en las diferentes modalidades: presencial, semipresencial y virtual. Además, se exponen cuáles son las herramientas tecnológicas más adecuadas para su uso académico, qué clase de actividades podrían desarrollar los estudiantes y qué tipo de herramientas tienen mayor impacto en los espacios de aprendizaje. Por otra parte, se reflexiona sobre la necesidad de formar a los docentes en el uso adecuado de las TIC con un enfoque pedagógico. Es decir, no se puede perder de vista que la apropiación de estas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debe ser un momento de reflexión y comprensión donde las TIC funcionan como un medio y no como un fin.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"39 10","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132575711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sistema preventivo y finalidad educativa del derecho penal juvenil 青少年刑法的预防制度和教育目的
Diá-logos Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v20i1.14691
P. A. De Rosa
{"title":"Sistema preventivo y finalidad educativa del derecho penal juvenil","authors":"P. A. De Rosa","doi":"10.5377/dialogos.v20i1.14691","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v20i1.14691","url":null,"abstract":"Una de las características especiales que presenta la justicia penal juvenil respecto a la de adultos, es el tipo de respuesta que se proporciona al infractor. En el derecho penal del adolescente se parte de la base de que los fines preventivo-especiales juegan en él un papel central y protagónico, privilegiando la intervención educativa por sobre la retributiva. Esta prevención especial positiva es entendida en términos de resocialización del adolescente con objetivos socioeducativos de retsponsabilidad penal del mismo, orientado a la educación para la vida en sociedad. Aquí se expone la vigencia del sistema preventivo propuesto por Don Bosco, receptado implícitamente en el pensamiento penal juvenil contemporáneo y en organismos internacionales de derechos humanos. Estos sostienen que la mejor manera de combatir la delincuencia juvenil es la prevención por medio de política social y educacional, y no con la imposición de sanciones privativas de libertad, que deben ser utilizadas tan solo como último recurso y por el tiempo más breve que proceda.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"277 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122708973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Los noveles doctores académicos: Un capital humano innovador de la economía española en la Sociedad del Conocimiento 新学术博士:知识社会中西班牙经济的创新人力资本
Diá-logos Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.5377/dialogos.v20i1.14686
Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya, Araceli Galiano Coronil
{"title":"Los noveles doctores académicos: Un capital humano innovador de la economía española en la Sociedad del Conocimiento","authors":"Rafael Ravina Ripoll, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya, Araceli Galiano Coronil","doi":"10.5377/dialogos.v20i1.14686","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v20i1.14686","url":null,"abstract":"El objeto del presente artículo es examinar de forma descriptiva la relación entre el parámetro crecimiento del PIB nacional y la variable noveles doctores académicos en el contexto de España. Para ello se ha tomado como marco temporal de referencia el año 2014 por ser el periodo de tiempo en que se inicia la Gran Recesión. Los datos obtenidos por el presente estudio vislumbran, por un lado, la gran relevancia que tiene este capital intelectual para el desarrollo sostenible de los territorios en la sociedad del conocimiento, y por otro, la existencia de una escasa imbricación entre los ratios citados anteriormente.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130544790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dimensión social del ser humano: hacer presente a los demás 人类的社会维度:呈现他人
Diá-logos Pub Date : 2015-03-13 DOI: 10.5377/dialogos.v1i2.16197
R. Funez
{"title":"Dimensión social del ser humano: hacer presente a los demás","authors":"R. Funez","doi":"10.5377/dialogos.v1i2.16197","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i2.16197","url":null,"abstract":"En este trabajo desarrollamos una única idea: la responsabilidad hacia los hombres y mujeres concretos está exigida por las mismas estructuras constitutivas de esos mismos hombres y mujeres, y no atender a dicha exigencia es atentar contra lo más propio de ellos.","PeriodicalId":178191,"journal":{"name":"Diá-logos","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122939397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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