Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»最新文献

{"title":"MECHANISMS FOR THE DEVELOPMENT OF VALUE ORIENTATIONS IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN GRADES 5-6 IN A DISTANCE LEARNING ENVIRONMENT (BASED ON FOREIGN LANGUAGES)","authors":"Казбек Довлетмизович Чермит, С. А. Берсирова, И.В. Тихонова, Б.М. Берсиров","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-60-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-60-68","url":null,"abstract":"Современное развитие общества и его коммуникационных возможностей открывает новые горизонты мирового развития путем внедрения цифровых и компьютерных технологий, возможностей интернета. Первопричиной происходящих изменений является глобализация, представляющая собой закономерность развития общества, которую невозможно запретить. Общество должно понимать сущность процессов и целесообразным образом использовать для достижения целей. Одним из направлений использования инструментов глобализации является внедрение в образовательную систему дистанционных технологий как форм обучения и формирования личности. Однако использование дистанционной формы обучения представляет собой не только совокупность педагогических возможностей, но и большое количество педагогических рисков. Поэтому использование дистанционной формы обучения и образования одновременно связано с максимальным использованием возможностей и минимизацией соответствующих рисков. Однако поспешное внедрение дистанционной формы в условиях пандемии не позволило отечественному образованию обеспечить создание продуманных систем. В статье раскрываются некоторые возможности и условия применения дистанционной формы при обучении иностранному языку школьников. Через призму потребностей и анализа процесса обучения и формирования личности занимающегося раскрываются механизмы мотивирования подростков к реализации задач образования, к преодолению трудностей, связанных с образовательным процессом, понимание и принятие целевых установок процессов обучения и воспитания. Теоретически обоснованы основные механизмы формирования у обучающихся потребностей к учению и ценностных ориентаций в условиях дистанционного обучения, определены критерии оценки влияния механизмов формирования у обучающихся потребностей к учению и ценностных ориентаций в условиях дистанционного обучения. Позитивные приращения сформированности знаний по учебному предмету, интереса и позитивного эмоционального отношения к предмету, повышение мотивации учения в ходе педагогического эксперимента позволяют утверждать целесообразность применения механизмов формирования у обучающихся потребностей к учению и ценностных ориентаций в процессе дистанционного обучения конкретному предмету.\u0000 The advancement of society and communication capabilities have created new opportunities for global development through the integration of digital technologies and the Internet. This shift is primarily driven by globalization, a social development pattern that cannot be prohibited. In order to achieve desired goals, society must comprehend the essence of these processes and utilize them appropriately. One area where globalization tools are utilized is in the integration of distance technologies in education and personal development. However, the use of distance learning not only presents pedagogical opportunities, but also brings about various pedagogical risks. Therefore, the implementation of distance learning and education should aim to maximize opportunities while mi","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"15 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"VOLUNTEERING IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS AS A MEANS OF SOCIALIZATION OF THE YOUNGER GENERATION","authors":"Снежана Александровна Хазова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-42-50","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-42-50","url":null,"abstract":"Социально-политические события последних лет объективировали ряд проблем воспитания подрастающего поколения России. К числу наиболее опасных проблем, с точки зрения потенциально негативного влияния на государство, общество, относится существенное ослабление значимости традиционных морально-нравственных ценностей, практически тотальное снижение патриотических чувств и гражданской ответственности, распространение потребительского отношения к окружающим, социальная незрелость подростков и молодежи в целом. Изменение сложившейся проблемной ситуации требует четкого представления о наиболее мощных факторах, детерминирующих инфантильное / асоциальное / антиобщественное и т.п. поведение юных граждан; организации работы по актуальной нейтрализации и предупреждению активизации этих факторов в перспективе. Известно, что асоциальная и антисоциальная активность молодых людей является зачастую не следствием их деструктивных убеждений, а инфантильным способом реализации потребности в социально значимых, резонансных действиях, в приобщенности к общему делу, к определенной группе и т.д. Поэтому преодоление опасных тенденций воспитания и социализации подрастающего поколения должно осуществляться посредством включения детей, подростков, молодежи в альтернативные – просоциальные, общественно-полезные – виды деятельности, обладающие мощным нравственно-воспитывающим потенциалом. Целью проведенного исследования стало теоретическое обоснование потенциала волонтерской деятельности физкультурно-спортивной направленности как средства социализации и воспитания подрастающего поколения. Результатами проведенной работы стало формулирование теоретических положений: базовых – относительно социализирующей и воспитательной ресурсности волонтерства; относительно социализирующей и воспитательной ресурсности физической культуры и спорта; результирующего – относительно возможностей физкультурно-спортивного волонтерства в оптимизации социализации и воспитания подростков и юношества.\u0000 Recent socio-political events in Russia have highlighted several challenges in educating the younger generation. These challenges pose a potentially negative impact on the state and society. They include the decline of traditional moral values, the decrease in patriotic sentiments and civic responsibility, the prevalence of consumeristic attitudes towards others, and the overall social immaturity of adolescents and young people. In order to address these issues, it is necessary to have a clear understanding of the powerful factors that contribute to juvenile delinquency, anti-social behavior, and other negative behaviors among young citizens. It is crucial to organize efforts to neutralize and prevent the activation of these factors in the future. It is important to recognize that asocial and antisocial behavior among young people often stems from their need for socially significant actions and involvement in collective causes or groups, rather than from destructive beliefs. Therefore, tackling the dangero","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE CONTENT AND RESULTS OF IMPLEMENTING THE MODEL OF ORGANIZING MOTOR ACTIVITY FOR WOMEN IN THE PRE-RETIREMENT AGE GROUP","authors":"Я.А. Манакова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-83-88","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-83-88","url":null,"abstract":"В связи с повышением пенсионного возраста возрастает значимость поддержания хорошего уровня физического состояния и социально-психологического самочувствия граждан предпенсионного возраста, это необходимо прежде всего для женщин данной возрастной группы. В связи с этим особую актуальность приобретает ухудшение показателей социально-психологического самочувствия женщин. Это происходит из-за увеличения производственной нагрузки, необходимости тратить значительно большее, чем в прежние годы, количество времени на работу в ущерб отдыху. Кроме того, нестабильность социально-экономической обстановки особо влияет на ощущение психологического благополучия женщин. Целю исследования является разработка и экспериментальное обоснование модели организации двигательной активности женщин предпенсионного возраста. Задачи исследования: выявить принципы и состав эффективных средств физической культуры для организации двигательной активности женщин предпенсионного возраста; разработать модель организации двигательной активности женщин предпенсионного возраста и экспериментально обосновать ее эффективность. Анализ результатов реализации экспериментальной модели свидетельствует о том, что за период эксперимента увеличились показатели социально-психологического самочувствия (удовлетворенность жизнью, удовлетворенность социальным взаимодействием, эмоциональная устойчивость, социально-психологическая адаптированность, самоотношение, тревожность и интегральная оценка социально-психологического самочувствия), достоверный прирост результатов был отмечен в показателях: вес тела, индекс массы тела, гибкость, быстрота, динамическая сила, скоростная выносливость, общая выносливость, баллы за тест Контрекс-2 по показателям уровня здоровья, отношения к своему здоровью и степени активности образа жизни.\u0000 Given the increasing retirement age, it is crucial to maintain optimal physical fitness and socio-psychological well-being for individuals in the pre-retirement age group, particularly women. This study aims to develop and empirically justify a model for organizing physical activity specifically designed for women in the pre-retirement age group. The objectives of the study are to identify effective principles and components of physical culture that contribute to organizing physical activities for women in this age group and to experimentally validate the model's effectiveness. Analysis of the experimental model's implementation reveals significant improvements in socio-psychological well-being indicators, such as life satisfaction, satisfaction with social interaction, emotional stability, socio-psychological adaptability, self-attitude, anxiety, and overall assessment of socio-psychological well-being. The experimental results also demonstrate notable enhancements in body weight, body mass index, flexibility, speed, dynamic strength, speed endurance, general endurance, Contrex-2 test scores, health level, attitude towards health, and the degree of physical activity.","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"8 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139895936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CHALLENGES IN THE ACQUISITION OF ELEMENTARY COMMUNICATION SKILLS IN CHILDREN WITH MENTAL DISORDERS","authors":"Е.Ю. Шебанец, Елена Владимировна Демкина, Мария Эдуардовна Паатова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59","url":null,"abstract":"Статья посвящена актуальной проблеме формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков. Коммуникативные навыки необходимы для того, чтобы взаимодействовать с социумом, налаживать хорошие взаимоотношения с окружающими людьми, быть вовлечённым в социальные взаимоотношения. Важным признаком ментальных нарушений является нарушение коммуникативного поведения, проявляющегося в отсутствии явного желания контактировать с окружающими людьми, в задержке речевого развития. Дети с ментальными нарушениями не только боятся идти на контакт, но и не могут отвечать взаимностью, когда с ними начинают контактировать другие люди. Цель исследования –обосновать проблемы формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков. Исследование осуществлялось на базе муниципального бюджетного учреждения «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Майкопа Республики Адыгея. В нем приняли участие дети с ментальными нарушениями 5-10 лет. Уровень сформированности коммуникативных навыков у детей с ментальными нарушениями был исследован с помощью опросника «Оценка социальных и коммуникативных навыков», включающий четыре этапа: беседу, интервьюирование, коммуникативные соблазны и провокации, моделирование коммуникативных ситуаций. Также в ходе проведенного нами исследования был разработан и проведён опрос среди родителей, имеющих детей с ментальными нарушениями. Особенности элементарных коммуникативных умений и навыков у детей ментальными нарушениями проявляются в том, что у таких детей из-за отсутствия определённых навыков коммуникации возникают проблемы в процессе социализации. Такие дети отличаются отстранённостью от окружающего мира, боязнью завязывать новые социальные связи и отсутствием желания поддерживать уже существующие связи. Знания о проблемах формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков позволят определить основные направления деятельности тьютора с детьми с ментальными нарушениями, способствующие положительной социализации и адаптации ребенка в обществе.\u0000 This article focuses on the pressing issue of facilitating the development of elementary communication skills in children with mental disorders. Communication skills are crucial for social interaction, forming relationships, and participating in social connections. A key indicator of mental disorders is impaired communicative behavior, characterized by a lack of inclination to engage with others and delayed speech development. Children with mental disorders not only exhibit fear in initiating contact but also struggle to respond when approached by others. The aim of this study is to investigate the challenges associated with cultivating elementary communication skills in children with mental disorders. The research was conducted at the Municipal Budgetary Institution \"Center for Psychological, Pedagogical, Medical and Social Assistance\" in the city of Maykop, Republ","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"272 39‐43","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139893490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ASSESSMENT OF THE CONDITIONS OF PREPARATION FOR THE DEMONSTRATION EXAM BY COLLEGE STUDENTS AS A FACTOR IN ENHANCING THE QUALITY OF STATE FINAL CERTIFICATION","authors":"Ксения Владимировна Булах, Е.С. Шулешко, Валерий Анатольевич Петьков","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-15-22","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-15-22","url":null,"abstract":"Раскрывается значимость учёта оценки студентами колледжей условий подготовки к демонстрационному экзамену.В ходе исследования нами установлено, что успешность прохождения данного испытания зависит от созданных в профессиональной образовательной организации условий (наличие инфраструктурной среды, внесение изменений в образовательную среду профессиональной образовательной организации; организация теоретической, практической, психологической подготовки к демонстрационному экзамену и др.). Установление обратной связи преподавателей со студентами по проблеме подготовки к демонстрационному экзамену позволит педагогическому коллективу колледжей ответить на ряд вопросов: соблюдены ли при проведении демонстрационного экзамена принципы равноправия и справедливости, насколько эффективно профессиональная образовательная организация обеспечивает качественное обучение и подготовку студентов к демонстрационному экзамену, какие недостатки вывлены в условиях подготовки к демонстрационному экзамену. Анализ мнений студентов позволил выявить особенности их восприятия условий подготовки к демонстрационному экзамену, а также способствовал выявлению проблем, которые могут снижать результативность прохождения студентами процедуры демонстрационного экзамена, установить педагогические стратегии оптимизации подготовки к демонстрационному экзамену. Рефлексия и использование преподавателями колледжа результатов опроса студентов дают возможность определить перспективные направления работы колледжа по оптимизации и улучшению качества учебного процесса, а именно: изменения в программе обучения, обновление учебного оборудования, повышение квалификации преподавателей и эффективное использование педагогических технологий в образовательном процессе, доступность необходимых ресурсов, разработку адаптированных образовательных программ и поддержку студентов с особыми образовательными потребностями. Реализация этих направлений на практике обеспечит повышение качества профессиональной подготовки студентов и государственной итоговой аттестации выпускников колледжа.\u0000 This article explores the significance of considering college students' assessment of the conditions of their preparation for the demonstration exam. It has been discovered that the success of passing this exam depends on various factors established within a professional educational institution. These factors include the presence of a suitable infrastructural environment, alterations made to the educational setting within the institution, and the organization of both theoretical and practical training, as well as psychological preparation for the demonstration exam. Encouraging student-teacher feedback regarding the preparation for the demonstration exam will enable college educators to address a range of questions, including whether principles of equality and justice are upheld during the preparation and conduct of the examination and how effectively the professional educational institution carries out the task of training ","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"55 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DEVELOPMENT AND APPLICATION OF HOMEWORK SYSTEM IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES IN HIGH SCHOOL","authors":"В.П. Лукьяненко, Н.В. Лукьяненко, Н.А. Амбарцумян, М.М. Киржинов","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-77-82","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-77-82","url":null,"abstract":"Выявлена значительная роль учебных домашних заданий в повышении эффективности и качества общего образования в области физической культуры. Представлены данные, свидетельствующие о больших возможностях более широкого использования ресурсов электронных систем обучения (на примере образовательного сайта Российской электронной школы – РЭШ), учебно-методических комплексов (предметных линий) по дисциплине «Физическая культура» и специальной дополнительной литературы. Представленные в статье результаты исследований свидетельствуют о высокой эффективности самостоятельной домашней учебной работы обучающихся по физической культуре при условии тщательного отношения преподавателя к подбору и систематизации заданий, методически грамотной организации деятельности школьников по их выполнению, организации систематического контроля за качеством выполнения домашней работы. Результатами исследования доказано, что методически грамотная организация самостоятельной учебной деятельности по физической культуре на основе домашних заданий существенно повышает качество общего физкультурного образования. Это достигается благодаря увеличению количества старшеклассников, проявляющих искреннюю заинтересованность и готовность к качественному выполнению разноплановых домашних заданий по учебному предмету «Физическая культура» как с двигательной, так и с интеллектуальной, творческой видами направленности. Это, свою очередь, способствует эффективному формированию навыков самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности, внедрению в повседневную жизнь обучающихся систематических занятий физическими упражнениями и на этой основе существенному сокращению дефицита двигательной активности как важнейшего условия укрепления здоровья, повышения уровня физического развития и двигательной подготовленности.\u0000 This article highlights the crucial role of educational homework in enhancing the effectiveness and quality of general education in the field of physical culture. It presents data demonstrating the extensive potential for utilizing electronic learning systems (specifically, the educational website of the Russian electronic school – RES), educational and methodological complexes (subject lines), and special additional literature. The research findings presented within the article demonstrate the highly effective nature of independent home study work conducted by students in physical culture, provided that teachers are meticulous in selecting and organizing tasks, as well as ensuring systematic quality control of homework. These findings establish that a methodically competent approach to organizing independent educational activities in physical culture through homework significantly improves the overall quality of physical education. This improvement is achieved by fostering genuine interest and enthusiasm among high school students in completing diverse and high-quality homework tasks related to the academic subject \"Physical Culture,\" which includes both physical and intellectual, a","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"22 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896238","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CHALLENGES IN THE ACQUISITION OF ELEMENTARY COMMUNICATION SKILLS IN CHILDREN WITH MENTAL DISORDERS","authors":"Е.Ю. Шебанец, Елена Владимировна Демкина, Мария Эдуардовна Паатова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59","url":null,"abstract":"Статья посвящена актуальной проблеме формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков. Коммуникативные навыки необходимы для того, чтобы взаимодействовать с социумом, налаживать хорошие взаимоотношения с окружающими людьми, быть вовлечённым в социальные взаимоотношения. Важным признаком ментальных нарушений является нарушение коммуникативного поведения, проявляющегося в отсутствии явного желания контактировать с окружающими людьми, в задержке речевого развития. Дети с ментальными нарушениями не только боятся идти на контакт, но и не могут отвечать взаимностью, когда с ними начинают контактировать другие люди. Цель исследования –обосновать проблемы формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков. Исследование осуществлялось на базе муниципального бюджетного учреждения «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Майкопа Республики Адыгея. В нем приняли участие дети с ментальными нарушениями 5-10 лет. Уровень сформированности коммуникативных навыков у детей с ментальными нарушениями был исследован с помощью опросника «Оценка социальных и коммуникативных навыков», включающий четыре этапа: беседу, интервьюирование, коммуникативные соблазны и провокации, моделирование коммуникативных ситуаций. Также в ходе проведенного нами исследования был разработан и проведён опрос среди родителей, имеющих детей с ментальными нарушениями. Особенности элементарных коммуникативных умений и навыков у детей ментальными нарушениями проявляются в том, что у таких детей из-за отсутствия определённых навыков коммуникации возникают проблемы в процессе социализации. Такие дети отличаются отстранённостью от окружающего мира, боязнью завязывать новые социальные связи и отсутствием желания поддерживать уже существующие связи. Знания о проблемах формирования у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умений и навыков позволят определить основные направления деятельности тьютора с детьми с ментальными нарушениями, способствующие положительной социализации и адаптации ребенка в обществе.\u0000 This article focuses on the pressing issue of facilitating the development of elementary communication skills in children with mental disorders. Communication skills are crucial for social interaction, forming relationships, and participating in social connections. A key indicator of mental disorders is impaired communicative behavior, characterized by a lack of inclination to engage with others and delayed speech development. Children with mental disorders not only exhibit fear in initiating contact but also struggle to respond when approached by others. The aim of this study is to investigate the challenges associated with cultivating elementary communication skills in children with mental disorders. The research was conducted at the Municipal Budgetary Institution \"Center for Psychological, Pedagogical, Medical and Social Assistance\" in the city of Maykop, Republ","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139895771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PROJECTS IN THE EDUCATIONAL WORK OF UNIVERSITY: FORMATION OF SOCIAL AND POLITICAL BELIEFS OF STUDENTS","authors":"А.М. Гатиева, Светлана Николаевна Бегидова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-23-28","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-23-28","url":null,"abstract":"Целью статьи стало рассмотрение возможностей вовлечения студентов в проектную деятельность как важного элемента воспитательной работы вуза по формированию социально-политических ориентаций. Задачи: 1) рассмотрение истории становления проектной деятельности, 2) управление проектами, 3) подходы к пониманию сущности проекта, стадий управления проектами и их содержания в целях формирования социально-политических ориентаций студентов. Методы: описательный и аналитический. Результаты: дано понятие, рассмотрены исторические аспекты развития теории управления проектами, этапы и содержание проектной деятельности в учебно-воспитательных целях, раскрыто значение проектного подхода к вовлечению молодежи в деятельность по созданию разных проектов в целях формирования социально-политических ориентаций, приведены основные направления вовлечения студентов в проектную деятельность в целях формирования социально-политических ориентаций студентов, гражданской позиции, патриотического воспитания.\u0000 The purpose of the article is to consider the possibilities of involving students in projects as an important part of the educational work of the university in shaping the social and political beliefs of students. The aim is to examine the history of the formation of projects and project management as well as approaches to understanding the essence of the project, stages of project management and their content in order to form the socio-political beliefs of students. As a result, the concept and historical aspects of the development of project management theory, the stages and content of project activities for educational purposes have been considered. The importance of the project approach to involving youth in various projects in order to form the socio-political beliefs of students is revealed. The main directions of student involvement into projects are given in order to form students’ socio-political beliefs, their civic position and patriotic education.","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"188 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139895878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PHYSICAL EDUCATION AS A RESOURCE FOR COMPETITIVE PERSONAL DEVELOPMENT IN AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT","authors":"Снежана Александровна Хазова, Светлана Николаевна Бегидова, Г.Ю. Лях, Виктор Михайлович Ляпин","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-89-95","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-89-95","url":null,"abstract":"В современной науке и практике существует подтверждённая необходимость в полноценной реализации возможностей физической культуры (во всех ее составляющих) для повышения качества профессионального образования посредством формирования важных личностных качеств, укрепления здоровья будущих специалистов, развития способностей к успешному функционированию в конкурентной среде. В рамках указанной проблематики в течение последних 30 лет выполняется достаточное количество разнопредметных исследований. Психолого-педагогический и социологический элементы указанного дискурса привели к становлению достаточно устойчивых представлений относительно конкурентных качеств личности, а также многообразия факторов становления конкурентоспособности. Обобщение исследований позволяет с высокой долей уверенности утверждать, что существует целый комплекс качеств, характеристик, свойств личности, с одной стороны, выступающих показателями ее физического, социального, психологического здоровья, с другой – являющихся необходимым условием либо индикатором развития конкурентоспособности. Логично, что если конкурентные качества и показатели здоровья человека взаимосвязаны, то и развивать их целесообразно и возможно сопряженно. Для проектирования и организации такого комплексного, конкуренто-развивающего и здоровьеформирующего образовательного процесса необходимо опираться на ряд научно-теоретических знаний, которые нуждаются в дополнении и конкретизации. Это определило цель настоящего исследования – теоретико-эмпирическое обоснование потенциальной ресурсности физической культуры для конкурентного развития личности субъектов образования.\u0000 In modern science and practice, there is a confirmed need for the full implementation of the capabilities of physical culture (in all its components) to improve the quality of vocational education through the formation of important personal qualities, strengthening the health of future specialists, and developing the ability to function successfully in a competitive environment. Within the framework of this issue, a sufficient number of different subject studies have been carried out over the past 30 years. The psychological, pedagogical and sociological elements of this discourse led to the formation of fairly stable ideas regarding the competitive qualities of an individual, as well as the variety of factors in the development of competitiveness. A generalization of research allows us to assert with a high degree of confidence that there is a whole complex of qualities, characteristics, and personality traits, on the one hand, which act as indicators of one’s physical, social, and psychological health, and on the other hand, which are a necessary condition or indicator of the development of competitiveness. It is logical that if competitive qualities and human health indicators are interconnected, then it is advisable and possible to develop them in tandem. To design and organize such a complex, competitive, developmental and health-forming ed","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"248 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FEATURES OF GIFTED STUDENTS' DEVELOPMENT IN MODERN SOCIO-CULTURAL CONDITIONS","authors":"Алексей Владимирович Иваненко, И.А. Мушкина, О.П. Садилова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-37-41","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-37-41","url":null,"abstract":"Представлена психолого-педагогическая характеристика феномена детской одаренности в современных социокультурных условиях несовпадения личностной позиции по направленности развития индивидуальных особенностей (таланта) и социокультурной среды как негативного фактора, демонстрирующего конъюнктуру рынка, а, поэтому препятствующего самореализации обучающихся в процессе социализации и самоопределения в будущей профессиональной сфере; раскрываются особенности развития одаренности как элемента структуры личности обучающихся; описаны базовые содержательные компоненты понятия «социально-культурное пространство» в аспекте рисков социализации одаренных обучающихся; определены виды одаренности обучающихся (интеллектуальная, спортивная, техническая, художественно-творческая, лидерская, социально-коммуникативная, нравственная); акцентируется внимание на дифференциации видов одаренности в рамках ранней профориентации; анализируются угрозы и возможности социализации одаренных детей; даются практические рекомендации по организации образовательного процесса обучающихся с проявлением разных видов одаренности, с учетом трехстороннего взаимодействия субъектов образовательных отношений (семья, педагоги, обучающиеся) в аспекте психолого-педагогической поддержки одаренных обучающихся; на основе проведенного исследования определены стратегии разработки индивидуальных образовательных маршрутов одаренных обучающихся, включающие три основных модуля: образовательный, социальный и культурологический, условия их внедрения в образовательную практику, учитывающие особенности регионального социокультурного пространства. Ключевые слова: процесс развития одаренности современных школьников; психолого-педагогическое особенности развития обучающихся с проявлением разных типов одаренности; социокультурные условия как фактор педагогической поддержки одаренных обучающихся.\u0000 This article presents a psychological and pedagogical characteristics of the phenomenon of child giftedness in modern socio-cultural conditions, where there is a discrepancy between the personal position of directing the development of individual characteristics (talent) and the socio-cultural environment as a negative factor, demonstrating the market situation and therefore hindering the self-realization of students in the process of socialization and self-determination in the future professional sphere. The features of giftedness development as an element of students' personality structure are revealed; the basic content components of the concept of \"socio-cultural space\" are described in terms of the risks of socialization of gifted students; the types of students' giftedness are defined (intellectual, athletic, technical, artistic-creative, leadership, socio-communicative, moral); attention is drawn to the differentiation of types of giftedness within the framework of early career guidance; threats and opportunities for the socialization of gifted children are analyzed; practical recommendations are given for orga","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"285 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139895761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}