Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»最新文献

{"title":"REFORMING IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN CHINA","authors":"Ц. Сянюй","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-23-26","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-23-26","url":null,"abstract":"Актуальность темы исследования обусловлена тем, что мультикультурализм и глобализация влияют на развитие китайского социалистического высшего образования и требуют реформирования с учетом его специфики. Кардинальные изменения в системе высшего образования в Китае касаются совершенствования политического и идеологического воспитания студентов. Предполагается формирование нового подхода к преподаванию ряда гуманитарных дисциплин (философии и социальных наук), который, как утверждается, усилит культурную мягкую силу страны. Целью исследования являются вопросы реформирования идеологического и политического воспитания студентов в высших учебных заведениях Китая. Методологическая база исследования определила способы анализа информации, в ходе исследования автор использовал метод сбора фактов и статистическое наблюдение, в качестве методов исследования использованы опросные методы и анкетирование. В статье автором рассмотрен имплицитный подход к политическому и идеологическомувоспитанию студентов в Китае. Идеологическое воспитание неотделимо от педагогического образования. Делается вывод о том, что прививать идеологические и политические знания возможно при передаче профессиональных, однако эффективность данной деятельности в вузах зависит, главным образом, от руководителей и преподавателей профильных курсов, понимающих сущность имплицитного воспитания в рамках идеологической работы. Автором представлены мероприятия по совершенствованию стратегии имплицитного политического и идеологическоговоспитания китайских студентов: формирование идеалов и убеждений китайских студентов через изучение традиционной китайской культуры и специализированных гуманитарных курсов; обновление методов идеологического и политического обучения и воспитания; политическое и идеологическоевоспитание как образовательный проект.\u0000 The relevance of the research topic lies in the fact that multiculturalism and globalization influence the development of Chinese socialist higher education. This calls for reforms that take into account its specificities. Fundamental changes in the higher education system in China concern the improvement of the political and ideological education of students. It is planned to establish a new approach to teaching a number of humanities disciplines (philosophy and social sciences), which is said to strengthen the country's cultural soft power. The purpose of the study is to analyze the ideological and political education reforms in higher educational institutions in China. The methodological basis of the study determined the methods of analyzing information. The author used the method of collecting facts and statistical observation; survey methods and questionnaires were used as research methods. The author examines the implicit approach to the political and ideological education of students in China. Ideological education is inseparable from pedagogical education. It is concluded that it is possible to impart ideological and political knowledge only togethe","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"5 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140971718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STRUCTURAL COMPONENTS OF THE QUALITY MANAGEMENT SYSTEM OF PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL ACTIVITIES OF A MILITARY UNIVERSITY TEACHER","authors":"Николай Николаевич Трунов","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-72-76","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-72-76","url":null,"abstract":"Важным фактором качества образования, включая военно-профессиональное образование, выступает качество деятельности педагогов, что актуализирует проблему управления данным феноменом. Сущность управления связана с оказанием направленных воздействий на определенную систему для ее преобразования в желаемое состояние. Эти воздействия оказывает объект управления на внутреннюю и внешнюю среду субъекта управления. Специфика системы управления, включая используемые средства и методы, организационные этапы и содержание процесса управления, определяется характеристиками управляемой и управляющей систем, а также достигаемых показателей. В нашем исследовании управляемой системой (предметом управления) является качество профессионально-педагогической деятельности преподавателей военных вузов, результатами управления – улучшение показателей качества в соответствии с критериальными индикаторами. Внутреннюю среду составляют факторы качества профессионально-педагогической деятельности преподавателей военных вузов, внешнюю – условия его обеспечения, действующие посредством актуализации внутренних факторов. Для указанных феноменов требуется уточнение и конкретизация содержательно-процессуальных основ управления качеством деятельности. Целью исследования стало уточнение структуры и определение специфического содержания компонентов системы управления качеством профессионально-педагогической деятельности преподавателей военных вузов. В процессе исследования определен состав управленческих действий, включая организационно-педагогические, социально-психологические, мониторинговые мероприятия, отраженные во всех компонентах системы управления. При этом организационно-педагогические и социально-психологические действия через реализацию собственных методов обеспечивают собственно изменение качества деятельности в соответствии с критериальными индикаторами; мониторинговые действия создают информационное обеспечение управления.\u0000 The quality of teachers' activities plays a crucial role in the quality of education and military professional education in particular. Therefore, managing this phenomenon is of utmost importance. The concept of control involves exerting targeted influences on a specific system to transform it into the desired state. These impacts are exerted by the control object on the internal and external environment of the control subject. The specifics of the management system, including the tools and methods used, organizational stages and content of the management process, are determined by the characteristics of the managed and control systems, as well as the achieved indicators. Our study focuses on the management of the quality of professional and pedagogical activities of teachers in military universities. The managed system is the subject of management, and the results of management are the improvement of quality indicators in accordance with criterion indicators. The internal environment of military universities comprises the quality of professional and ","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"47 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140972887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"FACTORS OF ADULTS’ EMOTIONAL AND BEHAVIORAL IMMATURITY","authors":"Е.А. Макарова, А.А. Илларионов","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-62-71","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-62-71","url":null,"abstract":"В эпоху информационной неопределенности, развития инновационных технологий, стремительной трансформации общества и геополитической нестабильности особенно заметны тенденции инфантилизации современной молодежи. Незрелость может быть поведенческой, психологической, эмоциональной. Данная статья посвящена исследованию эмоциональной незрелости у людей разного возраста, а также факторов ее возникновения. Сама по себе эмоциональная незрелость не является психологическим расстройством, но может рассматриваться как симптом таких расстройств, как синдром дефицита внимания и гиперактивности, расстройств аутистического спектра, проблем с самоконтролем, самооценкой и самоидентификацией. Факторы, способствующие формированию и развитию эмоциональной незрелости, разнообразны и нуждаются в исследовании. В рамках данной статьи мы рассмотрим лишь некоторые из них: негативный жизненный опыт, детский травматический опыт, авторитарный стиль воспитания в семье, особенности детско-родительских отношений, социальные и межличностные модели поведения. Мы также рассматриваем, как развитие эмоционального интеллекта может способствовать эффективному решению проблем личности и помочь в преодолении последствий инфантилизации в семейной жизни и в профессиональной сфере. Диагностическое исследование, проведенное с группами респондентов разного возраста, показало причины, по которым взрослые люди могут демонстрировать эмоциональную и поведенческую незрелость, что помогло в выборе рекомендаций для преодоления этой проблемы или смягчения последствий такого поведения. В ходе исследования было также выявлено, что уровень эмоциональной зрелости человека может быть связан с его способностью эффективно справляться со сложными ситуациями или стрессом и правильно выбирать копинг-стратегии.\u0000 In today's age of information insecurity, rapid technological advancement, societal change and geopolitical instability, the prevalence of infantilization among modern youth is particularly evident. Infantilization can manifest in behavioural, psychological and emotional ways. This article examines emotional immaturity in individuals of various ages and the factors contributing to its development. Emotional immaturity is not a psychological disorder but can be a symptom of disorders such as attention deficit hyperactivity disorder, autism spectrum disorder, and problems with self-control, self-esteem and self-identity. The factors contributing to the formation and development of emotional immaturity are diverse and require further research. This article focuses on several factors that can impact personality development, including negative life experiences, childhood trauma, authoritarian parenting, and social and interpersonal behaviour patterns. Additionally, the article explores how the development of emotional intelligence can aid in overcoming the consequences of infantilization in both family and professional surrounding. A diagnostic study was conducted with groups of the respondents of different ","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"12 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140976703","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"METHODOLOGY FOR ORGANIZING AND CONDUCTING AQUA FITNESS CLASSES FOR CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE","authors":"Снежана Александровна Хазова, Д.М. Сундарева","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-54-61","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-54-61","url":null,"abstract":"Современные специалисты отмечают ухудшение состояния здоровья детей, в связи с чем повышается практическая важность оздоровительной физической культуры как сферы деятельности. Отбор и использование ее средств зависят от различных факторов, включая возрастные психологические и физиологические особенности занимающихся, их интересы и потребности, физические возможности. Для детей младшего школьного возраста высоким оздоровительным потенциалом обладает аквафитнес. Однако в настоящее время существует противоречие между потребностью в использовании средств аквафитнеса для организации занятий оздоровительной физической культурой с детьми младшего школьного возраста и невозможностью удовлетворения данной потребности из-за отсутствия действенной методики проведения занятий аквафитнесом с детьми младшего школьного возраста. В связи с этим целью исследования стала разработка методики проведения занятий аквафитнесом с детьми младшего школьного возраста. Предполагалось, что разработанная методика занятий аквафитнесом будет способствовать повышению двигательной активности детей младшего школьного возраста, обеспечив поддержание и укрепление здоровья данной категории населения, если она: базируется на принципах оздоровительной направленности, доступности, систематичности занятий и непрерывности; дифференцирует средства аквафитнеса в соответствии с состоянием здоровья и физической подготовленности занимающихся; предполагает активное применение игровых методов обучения для поддержания интереса детей к занятиям, использование музыкального сопровождения для обеспечения позитивного эмоционального фона. В результате проведенного исследования уточнены основания использования аквафитнеса для организации занятий оздоровительной физической культурой детей младшего школьного возраста (психологические возрастные особенности, интересы в области видов оздоровительного фитнеса, показатели физиологического и физического состояния); разработана методика проведения занятий аквафитнесом с детьми младшего школьного возраста (раскрывает целевые ориентиры организации занятий аквафитнесом с детьми младшего школьного возраста, дифференцированные комплексы упражнений в воде; общие принципы и методы организации, правила проведения занятий и дозирования нагрузки, правила обеспечения музыкального сопровождения занятий, программное содержание занятий, правила техники безопасности), чья эффективность доказана результатами экспериментальной апробации, заключающимися в улучшении показателей функционального состояния, физического развития, физической и плавательной подготовленности.\u0000 The deterioration of children`s health in recent years has emphasized the significance of health-enhancing physical education. The selection and use of its means vary depending on factors such as age-related psychological and physiological characteristics, interests, needs, and physical abilities. Aqua fitness has a high health potential for children of primary school age. However, the lack of an effective methodo","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"61 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140973194","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE USE OF IMMERSIVE TECHNOLOGIES IN MODERN EDUCATION","authors":"П. Чен","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-42-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-42-47","url":null,"abstract":"Исследуются возможности и перспективы применения технологий виртуальной и дополненной реальности в сфере современного высшего образования. Актуальность темы обусловлена тем, что технологии компьютерного синтеза имитируют реальность, дополняют ее цифровыми элементами, и развитие этих технологий влечет трансформацию образовательного процесса. Методологической основой исследования послужил феноменологический подход к изучению и обобщению исследовательского и педагогического опыта, а именно: анализ Интернет-ресурсов и научных публикаций. Целью исследования автора является определение иммерсивных технологий как методов современного обучения, которые основаны на моделировании реалистичных трехмерных сред и ситуаций и в которые погружается обучающийся для освоения образовательных дисциплин. Автором в данной статье представлена классификация иммерсивных технологий по видам. Дано обоснование тому, что внедрение иммерсивных технологий коррелирует с современными конструктивистскими подходами в образовании. Технологии виртуальной и дополненной реальности открывают новые возможности для практико-ориентированного обучения, повышения мотивации и сенсорного восприятия учебного материала образовательной дисциплины. Перспективным направлением иммерсивных технологий является создание виртуальных мастерских, тренажеров и симуляторов для отработки конкретных профессиональных операций. Вместе с тем выявлены барьеры для внедрения технологий виртуальной и дополненной реальности, включая затраты на оснащение и подготовку обучающихся, а также потенциальные риски для пользователей. Делается вывод о неизбежности дальнейшей экспансии технологий виртуальной и дополненной реальности в образование, несмотря на существующие трудности. Их конструктивное применение способно вывести качество обучения на принципиально новый уровень.\u0000 The article explores the possibilities and prospects for using virtual and augmented reality technologies in modern higher education. The relevance of this topic stems from the fact that computer-generated technologies simulate reality; enhance it with digital elements, and the advancement of these technologies leads to a transformation of the educational process. The study was based on phenomenological approach to generalization of research and teaching experience, namely, the analysis of Internet resources and scientific publications. The study aims to define immersive technologies as modern teaching methods that model realistic 3D environments and situations, where students are put to master educational disciplines. The article presents a classification of immersive technologies by type. It justifies the fact that the introduction of immersive technologies correlates with modern constructivist approaches in education. Virtual and augmented reality technologies open up new opportunities for practice-oriented learning, increasing motivation and sensory perception of educational material in an educational discipline. One promising application of immersi","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"37 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140974325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THEORETICAL ANALYSIS OF CONTEMPORARY RUSSIAN EXTREMIST CRIME IN THE ADOLESCENT-YOUTH ENVIRONMENT","authors":"Е.Ю. Шебанец, Мария Эдуардовна Паатова, Елена Владимировна Демкина","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-27-34","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-27-34","url":null,"abstract":"Дается теоретический анализ современной российской экстремистской преступности в подростково-молодежной среде. Современное общество сталкивается с возрастанием проявлений экстремизма, которые становятся все более профессиональными и жестокими. Особенное внимание уделяется экстремистскому поведению среди подростков и молодежи, которое связано с насильственными действиями. Экстремистская деятельность представляет собой деятельность различных религиозных и общественных организаций и объединений, СМИ, физических лиц, направленную на планирование, подготовку, организацию и реализацию активности, обращённых на подрыв государственной безопасности, изменение насильственным путем конституционного строя, присвоение или захват власти, унижение национального достоинства, организация вооруженной и террористической деятельности; пропаганда нацистской символики или атрибутики либо сходных с нацистской до степени смешения; призывы к публичному исполнению указанной деятельности и ее финансирование. Цель исследования – теоретический анализ сущности экстремизма, причин и факторов его проявления в подростково-молодежной среде. Сущность экстремизма заключается в его идеологии, которая питает и направляет экстремистскую деятельность, основной целью которой является объединение экстремистских организаций. Простое обозначение отдельных идей недостаточно для полного понимания экстремистской идеологии. Она выражается в таких концепциях, как идея расового, социального и национального неравенства, а также идея геноцида и физического насилия над социальными оппонентами. Зрелое понимание и более всесторонний взгляд на экстремизм требуют большей глубины анализа и осознания внутренних причин и последствий такой идеологии. В статье рассмотрены виды проявления экстремизма: национальный экстремизм; национально-этнический экстремизм; расово-этнический экстремизм; религиозный экстремизм; политический экстремизм; религиозно-политический экстремизм; экологический экстремизм; религиозно-идеологический экстремизм; социальный экстремизм. Приводится анализ причин и факторов экстремизма в подростково-молодежной среде. На территории нашей страны подростковый экстремизм представлен трехуровневой системой: организационный уровень; ментальный уровень; поведенческий уровень. У подростков выделяются черты, являющиеся неотъемлемыми для экстремистского сознания: перенос отрицательных черт отдельных лиц на всю религиозную, социальную или национальную группу; разделение мира на две противоположные группы - «они» и «мы».\u0000 The paper provides a theoretical analysis of contemporary Russian extremist crime in the adolescent-youth environment. Modern society is facing an increase in manifestations of extremism, which are becoming more professional and brutal. Special attention is paid to extremist behavior among adolescents and young people, which is associated with violent actions. Extremist activity represents the activity of various religious and social organizations and associations, mass media and in","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"43 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140972739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DEMOCRATIZATION PROCESS IN MODERN UNIVERSITIES OF CHINA: PROBLEMS AND PROSPECTS","authors":"Н.Ж. Дагбаева, С. Лю","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-13-22","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-13-22","url":null,"abstract":"Рассматриваются особенности развития процесса демократизации в современных университетах Китая. Дается анализ стратегии развития демократизации, его влияние на эволюцию общества в целом и систему образования в частности, расширение демократических свобод студентов и, как следствие, усиление позитивных изменений на всех уровнях системы образования. Современные авторы считают, что правильное понимание и решение сложных взаимоотношений между университетами, обществом и правительством, постоянное следование подходу, ориентированному на человека, активное продвижение демократизации высшего образования являются в настоящее время прочным основанием развития самой системы образования и стимулирования достижений в области научных исследований и разработок. Демократизация в Китае имеет свою историю, авторы выделяют два важных этапа в развитии демократизации в стране, первый начинается с момента образования государства в 1949 г., второй начинает отсчет с 1999 года и продолжается по сей день. Содержание процесса демократизации включает придание академической свободе и управленческой составляющей, установление субъектных отношений между преподавателем и студентами, предоставление возможности студентам пользоваться свободой в своей жизни и учебе, заниматься научными исследованиями под руководством определенного преподавателя, изучать самостоятельно отдельные курсы и т.д. Статья анализирует сложный путь становления демократических основ в системе образования, его основное содержание и механизмы и очерчивает возможные пути развития. Одним из стратегий развития является расширение каналов коммуникации на всех уровнях управления и во всех группах университета, расширение механизма реализации демократических прав преподавателей и студентов через представительство.\u0000 This article examines the features of the development of the democratization process in modern universities in China. The study analyses the democratization development strategy, its impact on the evolution of society in general and the education system in particular. Moreover, it investigates the expansion of democratic freedoms for students, which as a result leads to positive changes at all levels of the education system. Modern researchers believe that comprehending and resolving the complex relationships between universities, society and the government, alongside a steadfast commitment to a human-centered approach and active promotion of democratization in higher education, form a stable foundation for the advancement of the education system and the stimulation of research and development achievements. Democratization in China has its own history. The authors identify two important stages in the development of democratization in the country. The first stage begins with the formation of the state in 1949 and the second stage begins in 1999, and continues to the present day. The process of democratization implies the granting of academic freedom and management, the establishment of subjective relation","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"121 36","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140977329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"FEATURES OF TEACHING RUSSIAN GRAMMAR TO TURKISH STUDENTS AT THE INITIAL STAGE OF TEACHING","authors":"К.И. Коч, О.В. Кряхтунова","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-35-41","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-35-41","url":null,"abstract":"Анализируются особенности обучения турецких студентов, выявляются распространенные нарушения грамматического строя в их русской речи из-за межъязыковой интерференции. Предлагаются специальные упражнения и методы исправления типичных ошибок, а также даны рекомендации по совершенствованию процесса изучения грамматики на начальном этапе. Отсутствие грамматических навыков на начальном этапе обучения может привести к типичным ошибкам в будущем и усложнить процесс овладения русским языком. Даны рекомендации по подбору грамматического материала. Указано на важность учета особенностей родного языка турецкого студента, за счёт чего можно избежать множества типичных ошибок и эффективно организовать процесс обучения грамматике русского языка. Особое внимание уделяется основным положениям и факторам, способствующим созданию эффективного образовательного процесса.\u0000 The study analyzes the features of teaching Turkish students and identifies the grammar mistakes occurring in Russian speech among Turkish students as a result of interlanguage interference. The study suggests the implementation of specialized exercises and methods aimed at correcting these particular mistakes. Recommendations are provided to enhance the initial stage of grammar learning. Lack of grammatical skills at the initial stage of studying can lead to typical errors in the future and complicate the process of mastering the Russian language. Recommendations are given for selecting materials for learning grammar. The importance of considering the peculiarities of the native language of Turkish students is emphasized, which can help avoid numerous typical errors and effectively organize the process of teaching Russian grammar. Special attention is paid to the main principles and factors contributing to the creation of an effective educational process.","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"120 37","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140977359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE USE OF REFLEXIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE FORMATION OF COGNITIVE AND METACOGNITIVE STRATEGIES","authors":"Л.С. Шестакова","doi":"10.53598/2410-3004-2024-1-333-48-53","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2024-1-333-48-53","url":null,"abstract":"Современные темпы развития общества ставят перед системой образования новые требования: подготовку высококлассных специалистов, способных с помощью механизмов рефлексии быстро и качественно решать поставленные задачи. О том, как человек мыслит, рассуждает, действует в той или иной ситуации, большую роль играют когнитивные и метакогнитивные стратегии. Формирование познавательных (когнитивных) и регулятивных универсальных учебных действий, направленных на метакогнитивную регуляцию деятельности обучающихся, включены в Перечень планируемых результатов обучения, отраженных в Федеральных образовательных стандартах. Для достижения этой цели предлагается использовать рефлексивные образовательные технологи. Автор, изучив психолого-педагогическую литературу, сформулировал критерии разработки и внедрения в образовательный процесс указанных технологий, а также выделил ряд правил организации учебного процесса, способствующих успешному формированию когнитивных и метакогнитивных стратегии образовательных действий обучающихся.\u0000 The rapid pace of social development makes it necessary for the education system to train highly qualified professionals who are able to solve tasks efficiently by means of reflective mechanisms. Cognitive and metacognitive strategies play an important role in the way an individual thinks, makes decisions and acts in specific situations. The Federal Educational Standards include in the List of planned learning outcomes the formation of cognitive and regulatory universal educational actions aimed at metacognitive regulation of students' activities. Reflective educational technologies are proposed to achieve this goal. After studying the psychological and pedagogical literature, the author formulated criteria for developing and introducing technologies into the educational process. Additionally, the author highlighted rules for organizing the educational process that contribute to the successful formation of cognitive and metacognitive strategies for students' educational actions.","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"67 50","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140971806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"VOLUNTEERING IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS AS A MEANS OF SOCIALIZATION OF THE YOUNGER GENERATION","authors":"Снежана Александровна Хазова","doi":"10.53598/2410-3004-2023-4-328-42-50","DOIUrl":"https://doi.org/10.53598/2410-3004-2023-4-328-42-50","url":null,"abstract":"Социально-политические события последних лет объективировали ряд проблем воспитания подрастающего поколения России. К числу наиболее опасных проблем, с точки зрения потенциально негативного влияния на государство, общество, относится существенное ослабление значимости традиционных морально-нравственных ценностей, практически тотальное снижение патриотических чувств и гражданской ответственности, распространение потребительского отношения к окружающим, социальная незрелость подростков и молодежи в целом. Изменение сложившейся проблемной ситуации требует четкого представления о наиболее мощных факторах, детерминирующих инфантильное / асоциальное / антиобщественное и т.п. поведение юных граждан; организации работы по актуальной нейтрализации и предупреждению активизации этих факторов в перспективе. Известно, что асоциальная и антисоциальная активность молодых людей является зачастую не следствием их деструктивных убеждений, а инфантильным способом реализации потребности в социально значимых, резонансных действиях, в приобщенности к общему делу, к определенной группе и т.д. Поэтому преодоление опасных тенденций воспитания и социализации подрастающего поколения должно осуществляться посредством включения детей, подростков, молодежи в альтернативные – просоциальные, общественно-полезные – виды деятельности, обладающие мощным нравственно-воспитывающим потенциалом. Целью проведенного исследования стало теоретическое обоснование потенциала волонтерской деятельности физкультурно-спортивной направленности как средства социализации и воспитания подрастающего поколения. Результатами проведенной работы стало формулирование теоретических положений: базовых – относительно социализирующей и воспитательной ресурсности волонтерства; относительно социализирующей и воспитательной ресурсности физической культуры и спорта; результирующего – относительно возможностей физкультурно-спортивного волонтерства в оптимизации социализации и воспитания подростков и юношества.\u0000 Recent socio-political events in Russia have highlighted several challenges in educating the younger generation. These challenges pose a potentially negative impact on the state and society. They include the decline of traditional moral values, the decrease in patriotic sentiments and civic responsibility, the prevalence of consumeristic attitudes towards others, and the overall social immaturity of adolescents and young people. In order to address these issues, it is necessary to have a clear understanding of the powerful factors that contribute to juvenile delinquency, anti-social behavior, and other negative behaviors among young citizens. It is crucial to organize efforts to neutralize and prevent the activation of these factors in the future. It is important to recognize that asocial and antisocial behavior among young people often stems from their need for socially significant actions and involvement in collective causes or groups, rather than from destructive beliefs. Therefore, tackling the dangero","PeriodicalId":517047,"journal":{"name":"Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология»","volume":"85 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139893561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}