DEMOCRATIZATION PROCESS IN MODERN UNIVERSITIES OF CHINA: PROBLEMS AND PROSPECTS

Abstract

Рассматриваются особенности развития процесса демократизации в современных университетах Китая. Дается анализ стратегии развития демократизации, его влияние на эволюцию общества в целом и систему образования в частности, расширение демократических свобод студентов и, как следствие, усиление позитивных изменений на всех уровнях системы образования. Современные авторы считают, что правильное понимание и решение сложных взаимоотношений между университетами, обществом и правительством, постоянное следование подходу, ориентированному на человека, активное продвижение демократизации высшего образования являются в настоящее время прочным основанием развития самой системы образования и стимулирования достижений в области научных исследований и разработок. Демократизация в Китае имеет свою историю, авторы выделяют два важных этапа в развитии демократизации в стране, первый начинается с момента образования государства в 1949 г., второй начинает отсчет с 1999 года и продолжается по сей день. Содержание процесса демократизации включает придание академической свободе и управленческой составляющей, установление субъектных отношений между преподавателем и студентами, предоставление возможности студентам пользоваться свободой в своей жизни и учебе, заниматься научными исследованиями под руководством определенного преподавателя, изучать самостоятельно отдельные курсы и т.д. Статья анализирует сложный путь становления демократических основ в системе образования, его основное содержание и механизмы и очерчивает возможные пути развития. Одним из стратегий развития является расширение каналов коммуникации на всех уровнях управления и во всех группах университета, расширение механизма реализации демократических прав преподавателей и студентов через представительство. This article examines the features of the development of the democratization process in modern universities in China. The study analyses the democratization development strategy, its impact on the evolution of society in general and the education system in particular. Moreover, it investigates the expansion of democratic freedoms for students, which as a result leads to positive changes at all levels of the education system. Modern researchers believe that comprehending and resolving the complex relationships between universities, society and the government, alongside a steadfast commitment to a human-centered approach and active promotion of democratization in higher education, form a stable foundation for the advancement of the education system and the stimulation of research and development achievements. Democratization in China has its own history. The authors identify two important stages in the development of democratization in the country. The first stage begins with the formation of the state in 1949 and the second stage begins in 1999, and continues to the present day. The process of democratization implies the granting of academic freedom and management, the establishment of subjective relationships between teachers and students, and the possibility for students to enjoy freedom in their lives and studies. This also entails engaging in scientific research under the guidance of a certain teacher and pursuing independent study of individual courses. The article analyzes the complex path of the formation of democratic foundations in the education system, its main content and mechanisms, and outlines possible ways of development. One of the development strategies is to expand communication channels at all levels of government and within various university groups, to expand the mechanism for implementing the democratic rights of teachers and students through representation.