REFORMING IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN CHINA

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что мультикультурализм и глобализация влияют на развитие китайского социалистического высшего образования и требуют реформирования с учетом его специфики. Кардинальные изменения в системе высшего образования в Китае касаются совершенствования политического и идеологического воспитания студентов. Предполагается формирование нового подхода к преподаванию ряда гуманитарных дисциплин (философии и социальных наук), который, как утверждается, усилит культурную мягкую силу страны. Целью исследования являются вопросы реформирования идеологического и политического воспитания студентов в высших учебных заведениях Китая. Методологическая база исследования определила способы анализа информации, в ходе исследования автор использовал метод сбора фактов и статистическое наблюдение, в качестве методов исследования использованы опросные методы и анкетирование. В статье автором рассмотрен имплицитный подход к политическому и идеологическомувоспитанию студентов в Китае. Идеологическое воспитание неотделимо от педагогического образования. Делается вывод о том, что прививать идеологические и политические знания возможно при передаче профессиональных, однако эффективность данной деятельности в вузах зависит, главным образом, от руководителей и преподавателей профильных курсов, понимающих сущность имплицитного воспитания в рамках идеологической работы. Автором представлены мероприятия по совершенствованию стратегии имплицитного политического и идеологическоговоспитания китайских студентов: формирование идеалов и убеждений китайских студентов через изучение традиционной китайской культуры и специализированных гуманитарных курсов; обновление методов идеологического и политического обучения и воспитания; политическое и идеологическоевоспитание как образовательный проект. The relevance of the research topic lies in the fact that multiculturalism and globalization influence the development of Chinese socialist higher education. This calls for reforms that take into account its specificities. Fundamental changes in the higher education system in China concern the improvement of the political and ideological education of students. It is planned to establish a new approach to teaching a number of humanities disciplines (philosophy and social sciences), which is said to strengthen the country's cultural soft power. The purpose of the study is to analyze the ideological and political education reforms in higher educational institutions in China. The methodological basis of the study determined the methods of analyzing information. The author used the method of collecting facts and statistical observation; survey methods and questionnaires were used as research methods. The author examines the implicit approach to the political and ideological education of students in China. Ideological education is inseparable from pedagogical education. It is concluded that it is possible to impart ideological and political knowledge only together with the professional one, however, the effectiveness of this activity in universities depends mainly on the leaders and teachers of specialized courses who understand the essence of implicit education within the framework of ideological work. The author proposes measures of improving the strategy of implicit political and ideological education of Chinese students. These measures include the formation of ideals and beliefs of Chinese students through the study of traditional Chinese culture and specialized humanities courses, updating methods of ideological and political training and education, and treating political and ideological education as an educational project.