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NARRATIVIDADE E RANDOMIZAÇÃO DA PAISAGEM SONORA EM JOGOS ELETRÔNICOS 电子游戏中的声音景观叙述和随机化
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2017-07-26 DOI: 10.22533/at.ed.07719050210
F. E. Camargo, José Eduardo Fornari Novo Júnior
{"title":"NARRATIVIDADE E RANDOMIZAÇÃO DA PAISAGEM SONORA EM JOGOS ELETRÔNICOS","authors":"F. E. Camargo, José Eduardo Fornari Novo Júnior","doi":"10.22533/at.ed.07719050210","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.07719050210","url":null,"abstract":"A paisagem sonora e parte fundamental do mundo ficcional do jogo eletronico, uma vez que permite, atraves da interacao, que o jogador usufrua de uma melhor imersao, tornando a narrativa mais veridica, logo consistente e compreensivel. Um problema decorrente no processo de construcao de um ambiente sonoro realistico, ou seja, mimetico ao mundo real, e a aparente inconsistencia entre a narrativa, principalmente apresentada por meio visual, e os eventos sonoros associados. Neste artigo propoe-se uma solucao parcial para esse problema com base na fragmentacao de longos trechos de ambiente sonoros associados a narrativa e uma posterior randomizacao temporal do conjunto de fragmentos sonoros. Para tanto, fazemos uso de dois softwares livres, o Audacity para edicao do audio digital e o Pure-Data com o qual desenvolvemos um conjunto de programas dedicados denominados patches que levam a uma melhor integracao e coerencia entre as narratividades visual e sonoras do mundo ficcional.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121444120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ELEMENTOS CONSTITUINTES DA MÚSICA: A VIVÊNCIA DE HISTÓRIAS COMO RECURSO 音乐元素的教与学:作为资源的故事经验
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2016-10-02 DOI: 10.22533/at.ed.07719050212
L. Backes
{"title":"O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ELEMENTOS CONSTITUINTES DA MÚSICA: A VIVÊNCIA DE HISTÓRIAS COMO RECURSO","authors":"L. Backes","doi":"10.22533/at.ed.07719050212","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.07719050212","url":null,"abstract":"Pesquisa em andamento que discute ensino e aprendizagem de elementos constituintes da musica, cujo objetivo e construir uma teoria vivencial da musica, envolvendo uma narrativa literaria, confeccao de materiais e a pratica/vivencia dessa narrativa em forma de dramatizacao para aprender teoria musical. Para isso se formulou o seguinte problema de pesquisa: Como oferecer conhecimento teorico-musical para criancas numa experiencia de contacao e vivencia de uma historia em que elas possam ser/vivenciar elementos constituintes da musica? Como abordagem metodologica, a pesquisa toma por base a pesquisa-acao, ja que esta permite proposicao e realizacao de uma pratica e teoria em que ambas as acoes requerem a observacao e analise de todo o processo a ser vivenciado. Como pressuposto teorico inicial, a pesquisa parte da proposta de educacao musical de Emile Jaques-Dalcroze a partir de estudos, analises e conceitos estudados por Silvana Mariani (2012). Tendo em vista o acesso ao conhecimento teorico-musical e que este e possivel de ser ensinado e apreendido de diversas formas, a investigacao contribui como uma metodologia em convergencia com a literatura para disseminar um saber artistico, cultural e social – a musica e seus componentes constituintes – a criancas a partir de algo que lhes e conhecido: a historia infantil. Isso possibilita outros desdobramentos investigativos quanto ao vies da inclusao ao direito de conhecer e adquirir autonomia em relacao a informacao no que tange a interseccao de areas do conhecimento.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122953235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ÁUDIO DIGITAL NO PROGRAMA DE ENSINO DA UFPB: APRIMORAMENTOS PEDAGÓGICOS ENTRE 2013.2 E 2014.1 UFPB教学计划中的数字音频:2013.2 - 2014.1之间的教学改进
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2016-09-05 DOI: 10.22533/at.ed.0771905027
A. Sonoda
{"title":"ÁUDIO DIGITAL NO PROGRAMA DE ENSINO DA UFPB: APRIMORAMENTOS PEDAGÓGICOS ENTRE 2013.2 E 2014.1","authors":"A. Sonoda","doi":"10.22533/at.ed.0771905027","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0771905027","url":null,"abstract":"Resumo: Apresentacao de Projeto de Ensino desenvolvido na UFPB entre 2013.2 e 2014.1 com resultados pedagogicos positivos. O foco recai sobre dois planos de acao de disciplinas tecnicas do Eixo Tecnologico de Audio Digital do Curso de Comunicacao em Midias Digitais da UFPB. Objetiva expor os resultados do projeto, considerados positivos para o Departamento em questao, favorecendo o emprego das metodologias usadas neste caso em problematicas similares. Entre os subsidios metodologicos constam analise documental com enfase nos resultados do projeto, analise bibliografica, observacao participante e uso de graficos para exposicao dos resultados (LAKATOS; MARCONI, 1994; SEVERINO, 2007; ). Conclui que o projeto de ensino implementado pode ter exercido influencia direta no desenvolvimento da graduacao, mediante melhorias nos resultados academicos observados entre 2012 e 2013.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130807750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PROJETO A ESCOLA VAI À ÓPERA: UMA EXPERIÊNCIA DE APRECIAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 歌剧学校项目:青少年和成人教育中的音乐欣赏体验
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2016-08-01 DOI: 10.22533/at.ed.07719050214
Ana Claudia dos Santos da Silva Reis, Maria José Chevitarese
{"title":"PROJETO A ESCOLA VAI À ÓPERA: UMA EXPERIÊNCIA DE APRECIAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS","authors":"Ana Claudia dos Santos da Silva Reis, Maria José Chevitarese","doi":"10.22533/at.ed.07719050214","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.07719050214","url":null,"abstract":"Este artigo relata a experiencia musical vivenciada por alunos do CREJA atraves da participacao no projeto A escola vai a opera, assistindo a obra O Limpador de Chamines de Benjamin Britten. O objetivo foi conhecer as impressoes do grupo sobre essa experiencia atraves de entrevistas. Os referenciais utilizados foram as propostas curriculares do Ministerio da Educacao para o ensino de Arte na Educacao de Jovens e Adultos e dos educadores musicais Swanwick, Beyer e Kebach. Verificamos atraves das entrevistas que a participacao no projeto A escola vai a opera contribuiu para a ampliacao do repertorio musical e propiciou uma apreciacao musical significativa aos alunos envolvidos.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122926223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“O QUE É AUDIAÇÃO?”: UMA ANÁLISE À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DA INDEFINIÇÃO DO CONCEITO DE AUDIAÇÃO COMO PROPOSIÇÃO DE NOVOS PARADIGMAS METODOLÓGICOS “什么是试镜?”根据历史文化心理学对听觉概念的不定义进行分析,提出了新的方法论范式
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2016-07-31 DOI: 10.22533/at.ed.0771905022
Thiago Abreu
{"title":"“O QUE É AUDIAÇÃO?”: UMA ANÁLISE À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DA INDEFINIÇÃO DO CONCEITO DE AUDIAÇÃO COMO PROPOSIÇÃO DE NOVOS PARADIGMAS METODOLÓGICOS","authors":"Thiago Abreu","doi":"10.22533/at.ed.0771905022","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0771905022","url":null,"abstract":"O objeto deste trabalho e a imprecisao na definicao do conceito de audiacao, sendo que essa imprecisao e entendida como a expressao de um problema metodologico. Assim, nosso objetivo e analisar, a luz da Psicologia Historico-Cultural e da critica vigotskiana aos fundamentos gerais da psicologia, a dificuldade de se definir o termo “audiacao”, ou melhor, o problema metodologico que resulta nesta dificuldade. Para tanto, partimos da uma contextualizacao sobre a audiacao, bem como de assertivas que pretendem definir este conceito. Tais assertivas sao analisadas sob dois prismas: a) com base em principios metodologicos gerais da Psicologia Historico-Cultural; b) por meio da concepcao de funcoes psiquicas, presente nessa corrente teorica. Essa analise se mostra antes propositiva do que critica, na medida em que, ao mesmo tempo, indica novos paradigmas para se pensar os fenomenos psicologicos envolvidos na atividade musical e aponta para a superacao do problema da indefinicao.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132365304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CONTRIBUIÇÕES DA COGNIÇÃO MUSICAL À CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO 音乐认知对信息科学的贡献
Música, filosofia e educação 4 Pub Date : 2015-04-07 DOI: 10.22533/at.ed.0771905028
Juliana Rocha de Faria Silva, F. W. Cruz
{"title":"CONTRIBUIÇÕES DA COGNIÇÃO MUSICAL À CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO","authors":"Juliana Rocha de Faria Silva, F. W. Cruz","doi":"10.22533/at.ed.0771905028","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0771905028","url":null,"abstract":"Crescente colaboracao interdisciplinar entre as disciplinas Recuperacao de Informacao Musical (MIR) e Musicologia tem acontecido no que se refere a utilizacao das ferramentas MIR na Musicologia, por um lado e, por outro, o uso do raciocinio e interpretacao musicologicos para a pesquisa MIR. A percepcao e cognicao musicais e o tema mais citado nos estudos MIR ADDIN EN.CITE Neubarth 2011 Associations between Musicology and Music Information Retrieval (Neubarth, Bergeron, a Conklin, 2011) Associations between Musicology and Music Information Retrieval 12th International Society for Music Information Retrieval Conference 429-434 Neubarth, Kerstin Bergeron, Mathieu Conklin, Darrell 1423578285 Miami 10 2011 19 International Society for Music Information Retrieval (ISMIR) 1423578555 (Neubarth, Bergeron, & Conklin, 2011) . Saber como as pessoas escutam e se elas escutam da mesma maneira; porque ha certas musicas que sao preferidas por muitos; se as pessoas ouvem de formas diferentes e porque ha pessoas da nossa cultura que nao sao movidas pela musica como outras sao as perguntas feitas por estudiosos de diversos campos como o da Psicologia Cognitiva, da Neurociencia, da Computacao, da Musicologia e da Educacao e revelam a natureza interdisciplinar da area emergente que inclui a percepcao e cognicao musicais ADDIN EN.CITE Levitin 2006 Em busca da mente musical (Levitin, 2006) Em busca da mente musical Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em musica - da percepcao a producao 23-44 Levitin, Daniel 1423484819 Curitiba 5 2006 16 Editora da UFPR 1423484963 Ilari, Beatriz Senoi (Levitin, 2006) . A Recuperacao da Informacao (IR) e um tema de interesse da Ciencia da Informacao. Esta comunicacao pretende, mediante uma revisao de literatura, mostrar as aproximacoes destas duas areas emergentes: a Cognicao Musical e a Recuperacao da Informacao Musical.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122912559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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