{"title":"ÁUDIO DIGITAL NO PROGRAMA DE ENSINO DA UFPB: APRIMORAMENTOS PEDAGÓGICOS ENTRE 2013.2 E 2014.1","authors":"A. Sonoda","doi":"10.22533/at.ed.0771905027","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: Apresentacao de Projeto de Ensino desenvolvido na UFPB entre 2013.2 e 2014.1 com resultados pedagogicos positivos. O foco recai sobre dois planos de acao de disciplinas tecnicas do Eixo Tecnologico de Audio Digital do Curso de Comunicacao em Midias Digitais da UFPB. Objetiva expor os resultados do projeto, considerados positivos para o Departamento em questao, favorecendo o emprego das metodologias usadas neste caso em problematicas similares. Entre os subsidios metodologicos constam analise documental com enfase nos resultados do projeto, analise bibliografica, observacao participante e uso de graficos para exposicao dos resultados (LAKATOS; MARCONI, 1994; SEVERINO, 2007; ). Conclui que o projeto de ensino implementado pode ter exercido influencia direta no desenvolvimento da graduacao, mediante melhorias nos resultados academicos observados entre 2012 e 2013.","PeriodicalId":441101,"journal":{"name":"Música, filosofia e educação 4","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Música, filosofia e educação 4","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22533/at.ed.0771905027","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Resumo: Apresentacao de Projeto de Ensino desenvolvido na UFPB entre 2013.2 e 2014.1 com resultados pedagogicos positivos. O foco recai sobre dois planos de acao de disciplinas tecnicas do Eixo Tecnologico de Audio Digital do Curso de Comunicacao em Midias Digitais da UFPB. Objetiva expor os resultados do projeto, considerados positivos para o Departamento em questao, favorecendo o emprego das metodologias usadas neste caso em problematicas similares. Entre os subsidios metodologicos constam analise documental com enfase nos resultados do projeto, analise bibliografica, observacao participante e uso de graficos para exposicao dos resultados (LAKATOS; MARCONI, 1994; SEVERINO, 2007; ). Conclui que o projeto de ensino implementado pode ter exercido influencia direta no desenvolvimento da graduacao, mediante melhorias nos resultados academicos observados entre 2012 e 2013.