IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11566

María Elena Camacho Parra, Cristina A. Huertas Abril

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Evaluación técnica de sitios web para el aprendizaje autónomo de inglés como segunda lengua 英语作为第二语言自主学习网站的技术评估

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11161

Natividad Aguayo Arrabal, Cristina De las Montañas Ramírez Delgado

{"title":"Evaluación técnica de sitios web para el aprendizaje autónomo de inglés como segunda lengua","authors":"Natividad Aguayo Arrabal, Cristina De las Montañas Ramírez Delgado","doi":"10.21071/EDMETIC.V8I1.11161","DOIUrl":"https://doi.org/10.21071/EDMETIC.V8I1.11161","url":null,"abstract":"Conscientes de la necesidad imperiosa de ser competente en lenguas extranjeras en nuestros días, y habida cuenta de las directrices europeas en materia de multilingüismo y las exigencias actuales del mercado laboral, en el presente estudio dirigimos nuestra atención al aprendizaje autónomo de idiomas y a los recursos en Internet disponibles para tal fin. Concretamente, nuestro trabajo tiene por objetivo analizar una herramienta didáctica en línea gratuita y de acceso libre para la enseñanza del inglés (ESOL Courses) con el propósito de evaluar su calidad desde un punto de vista técnico, esto es, atendiendo a los criterios de funcionalidad y usabilidad. Este sitio web forma parte de la selección de herramientas realizada para el proyecto de investigación LinguApp en el que participamos activamente como investigadoras, donde detectamos la necesidad de explorar, además del contenido per se, aspectos escasamente estudiados relativos a la funcionalidad y usabilidad como subcaracterísticas de la utilidad de una herramienta (Lu y Yeung, 1998) y que condicionan la experiencia del usuario. Para ello, hemos creado una lista de verificación (checklist) que cubra los elementos esenciales en términos de funcionalidad y usabilidad web en función de la literatura revisada y del análisis previo del proyecto LinguApp. Los resultados obtenidos revelan que las limitaciones o deficiencias técnicas pueden conllevar a la desmotivación del alumno y a la falta de aprovechamiento de la herramienta por no cumplir unos estándares mínimos de calidad. ","PeriodicalId":43851,"journal":{"name":"EDMETIC","volume":"9 19 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.0,"publicationDate":"2019-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88814522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Competencia digital y TICs en interpretación: «renovarse o morir» 口译中的数字能力和ict:“要么更新，要么死亡”

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11062

Aurora Ruiz Mezcua

{"title":"Competencia digital y TICs en interpretación: «renovarse o morir»","authors":"Aurora Ruiz Mezcua","doi":"10.21071/EDMETIC.V8I1.11062","DOIUrl":"https://doi.org/10.21071/EDMETIC.V8I1.11062","url":null,"abstract":"El mundo de la interpretación progresa con los avances tecnológicos. De todos es sabido que las herramientas para interpretar y para formar a intérpretes han cambiado radicalmente esta disciplina desde la aparición de los equipos que se emplean para posibilitar la comunicación oral: empezando por las cabinas de interpretación simultánea, los receptores inalámbricos para las visitas guiadas, el teléfono para la tele-interpretación y continuando por el uso de Internet e incluso las redes sociales.Antes de la creación de los equipos de interpretación, los modos que se empleaban en los diferentes contextos eran la consecutiva, de susurro o bilateral, pero desde el siglo XX se utilizan también la interpretación simultánea y la interpretación remota o a distancia (tanto interpretación telefónica como con videoconferencia), y, en la actualidad, dichos modos están en auge, pues ofrecen numerosas posibilidades para los clientes y una mayor flexibilidad para los contratantes e intérpretes.Con este trabajo pretendemos analizar el impacto que estas tecnologías han causado en la profesión de intérprete, una profesión que ayuda a “coser” la brecha lingüística y que requiere un correcto aprendizaje de las habilidades que comprenden la competencia digital.","PeriodicalId":43851,"journal":{"name":"EDMETIC","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.0,"publicationDate":"2019-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80515728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Percepción del profesorado universitario sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las modalidades docentes. Influencia del género y la edad. 大学教师对将信息和通信技术(ict)整合到教学模式中的看法。性别和年龄的影响。

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.10537

Juan Felipe Hernández Ramos, Patricia Torrijos Fincias

{"title":"Percepción del profesorado universitario sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las modalidades docentes. Influencia del género y la edad.","authors":"Juan Felipe Hernández Ramos, Patricia Torrijos Fincias","doi":"10.21071/EDMETIC.V8I1.10537","DOIUrl":"https://doi.org/10.21071/EDMETIC.V8I1.10537","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo es el de conocer la percepción que tiene el profesorado de la Universidad de Salamanca sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las diferentes modalidades que emplea en su práctica docente (Proyecto de investigación subvencionado por La Junta de Castilla y León, orden EDU/1933/2008). En base a una muestra representativa por rama y categoría profesional de 161 docentes, con una metodología cuantitativa, un método no experimental y descriptivo; se muestra como los profesores emplean y compatibilizan las diferentes modalidades docentes, desarrollando metodologías de trabajo tanto autónomo como colaborativo, donde perciben a las TIC como recursos docentes parcialmente integrados. Así mismo, a pesar de la existencia de estudios previos que constatan que el género del docente y su edad son variables influyentes, los resultados obtenidos en esta investigación muestran que el género del docente y la edad son factores que no influyen significativamente en la integración de las TIC a la docencia.","PeriodicalId":43851,"journal":{"name":"EDMETIC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.0,"publicationDate":"2019-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91092159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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De la tecnología lingüística, o cómo utilizar las TIC para aprender otras lenguas 语言技术，或如何使用信息通信技术学习其他语言

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11565

V. Díaz

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El empleo de materiales auténticos audiovisuales para el desarrollo la expresión oral en inglés: estudio de caso en Ecuador 使用真实的视听材料来发展英语口语:厄瓜多尔的案例研究

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.10695

Adrian Abreus González, Ricardo David Haro Calero

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Análisis comparativo y evaluación de la calidad de los recursos electrónicos para aprender lenguas extranjeras: el caso de Cambridge English y Aveteca 外语学习电子资源质量的比较分析与评价:以剑桥英语与Aveteca为例

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11156

Angelica Hilinger, V. P. Rodríguez

{"title":"Análisis comparativo y evaluación de la calidad de los recursos electrónicos para aprender lenguas extranjeras: el caso de Cambridge English y Aveteca","authors":"Angelica Hilinger, V. P. Rodríguez","doi":"10.21071/EDMETIC.V8I1.11156","DOIUrl":"https://doi.org/10.21071/EDMETIC.V8I1.11156","url":null,"abstract":"Vivimos en un mundo global donde la necesidad de comunicación con personas de cualquier país y lengua es un hecho. El siguiente estudio parte de la necesidad social de conseguir ciudadanos bilingües o multilingües a la mayor brevedad, para lo que es necesario disponer de recursos online de calidad, accesibles a los usuarios. Este trabajo compara las características técnicas y de contenido de dos webs de acceso libre, una dedicada al aprendizaje de inglés y otra al aprendizaje de español como lengua extranjera. Ambas webs son consideradas representativas, dada su importancia y prestigio: Cambridge English (inglés), y Aveteca (Aula Virtual de Español) del Instituto Cervantes. Para la recogida de datos se han utilizado las plantillas diseñada por los investigadores del proyecto LinguApp, que han sido validadas a través del método Delphi por un comité internacional de expertos en educación y en segundas lenguas. Los resultados de nuestro análisis comparativo nos permiten concluir que la conjunción de un buen diseño y de la calidad de las actividades y de los recursos técnicos de la propia página es clave para incitar al aprendizaje de lenguas. ","PeriodicalId":43851,"journal":{"name":"EDMETIC","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.0,"publicationDate":"2019-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73347201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Calidad de contenidos en dominios de educación. Evaluación de la Accesibilidad Web mediada por validadores automáticos 教育领域的内容质量。由自动验证器介导的网页可访问性评估

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.10221

Verónica Pagnoni, Sonia I. Mariño

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Webs y aprendizaje de lenguas: análisis de actividades de reading y listening para el hablante no nativo de inglés; el caso de la BBC 网络与语言学习:非英语母语者阅读与听力活动分析;BBC的案例

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2019-01-16 DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.11089

Roberto Espejo Mohedano, Francisco Javier Palacios Hidalgo

{"title":"Webs y aprendizaje de lenguas: análisis de actividades de reading y listening para el hablante no nativo de inglés; el caso de la BBC","authors":"Roberto Espejo Mohedano, Francisco Javier Palacios Hidalgo","doi":"10.21071/EDMETIC.V8I1.11089","DOIUrl":"https://doi.org/10.21071/EDMETIC.V8I1.11089","url":null,"abstract":"El aprendizaje de lenguas se presenta como objetivo educativo clave para dotar a las nuevas generaciones de herramientas que les permitan desenvolverse ante los retos del siglo XXI, un siglo marcado por los avances tecnológicos, la migración, las demandas laborales y las disparidades económicas y sociales. Ante tal situación, surgen nuevosenfoques educativos caracterizados por la presencia de la tecnología, entre ellos, los conocidos como \"aprendizaje de lenguas asistido por ordenador\" y \"aprendizaje de lenguas apoyado por la tecnología\", que mejoran significativamente el aprendizaje de idiomas proporcionando mayor flexibilidad, libertad y eficacia frente a estilos de enseñanza más tradicionales y aumentando la motivación y el acceso a materiales más originales por parte del alumnado. Partiendo de este contexto, este artículo busca, por una parte, reflexionar sobre aprendizaje de lenguas (centrándose, concretamente, en el inglés), así como las posibilidades que ofrece el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador y, por otra, analizar, desde una doble perspectiva, un caso particular de web para el aprendizaje de inglés y destinada a hablantes no nativos de esta lengua: BBC Learning English.","PeriodicalId":43851,"journal":{"name":"EDMETIC","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":2.0,"publicationDate":"2019-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76984828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aprendiendo léxico y ortografía francesa en la universidad mediante el videojuego SCRIBBLENAUTS 在大学里通过电子游戏SCRIBBLENAUTS学习法语词汇和拼写

IF 2

EDMETIC Pub Date : 2018-08-24 DOI: 10.21071/edmetic.v7i2.7201

Ana Isabel Brazo Millán, Juan Manuel Muñoz González, Carmen Castro de Castro

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