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UM OLHAR SOBRE AS FAKE NEWS E O ENREDO DA DIFAMAÇÃO DE MARIELLE FRANCO 看看假新闻和诽谤玛丽埃尔·佛朗哥的情节
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2023-05-19 DOI: 10.15210/rle.v25i3.6500
A. G. B. M. Albuquerque, Evangelina Maria Brito de Faria, Christiane Maria de Oliveira
{"title":"UM OLHAR SOBRE AS FAKE NEWS E O ENREDO DA DIFAMAÇÃO DE MARIELLE FRANCO","authors":"A. G. B. M. Albuquerque, Evangelina Maria Brito de Faria, Christiane Maria de Oliveira","doi":"10.15210/rle.v25i3.6500","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/rle.v25i3.6500","url":null,"abstract":"As fake news devastam reputações nas redes sociais digitais. A partir de um levantamento do Laboratório de Estudos sobre Imagem e Cibercultura (Labic-UFES), verificamos que os enunciados deflagradores da difamação de Marielle Franco (PSOL-RJ) continuam acessíveis, multiplicáveis e constituem um enredo difamatório, mais de quatro anos depois da execução da vereadora. O objetivo deste artigo é analisar cinco enunciados desse enredo, com base nas noções de cronotopos e axiologia, formuladas por Bakhtin, Medviédev e Volóchinov e na concepção de pontos de vista, articulada por estudiosos da teoria dialógica. Devido à esfera da atividade discursiva, também lançamos mão de teorias da comunicação e da cultura. Concluímos que a replicabilidade, a buscabilidade e o maniqueísmo, típicos das redes sociais digitais, favorecem a disseminação das fake news, do discurso do ódio, valores e comportamentos contrários aos pobres, negros, mulheres, pessoas LGBTQIA+, ideias e grupos políticos defensores dos direitos desses segmentos da sociedade.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"643 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131882777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O CONTO MARAVILHOSO COMO PROPOSTA DE LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO E DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DAS FAKE NEWS 这个精彩的故事作为阅读文学文本的建议，并提高人们对假新闻后果的认识
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2023-05-19 DOI: 10.15210/rle.v25i3.6494
Elaine Priscila de Araújo Souza da Conceição, Emanuelle Fernanda de Paula Borges, Josivaldo Alves da Silva
{"title":"O CONTO MARAVILHOSO COMO PROPOSTA DE LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO E DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DAS FAKE NEWS","authors":"Elaine Priscila de Araújo Souza da Conceição, Emanuelle Fernanda de Paula Borges, Josivaldo Alves da Silva","doi":"10.15210/rle.v25i3.6494","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/rle.v25i3.6494","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da literatura, por meio do maravilhoso conto \"As Notícias e o mel\", de Marina Colasanti (2006), para conscientizar alunos do 7º ano sobre fake news. Este estudo foi motivado pelo fato de muitos alunos reproduzirem conteúdos duvidosos sem refletir sobre as consequências dessa atitude. Nosso suporte teórico são os estudos sobre análise dialógica do discurso (BAKHTIN, 2002) e (DESTRI; MARCHEZAN, 2021); leitura e alfabetização (SOLÉ, 1998), (AGUIAR; BORDINI, 1988) e (SOARES, 2001); literatura (CANDIDO, 2011); leitura do texto literário e letramento literário (COSSON, 2021) e conto maravilhoso (GOTLIB, 1991), entre outros. Como metodologia, temos uma pesquisa com abordagem qualitativa, básica, explicativa e bibliográfica que culminou na proposição de uma atividade prática aplicável, na qual fica evidente o tema da não aceitação e manipulação da verdade.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"2014 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128748817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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NARRATIVAS ALTERNATIVAS EM TEMPOS DE “PÓS-VERDADE” “后真相”时代的另类叙事
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2023-05-19 DOI: 10.15210/rle.v25i3.6493
Naomi Orton
{"title":"NARRATIVAS ALTERNATIVAS EM TEMPOS DE “PÓS-VERDADE”","authors":"Naomi Orton","doi":"10.15210/rle.v25i3.6493","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/rle.v25i3.6493","url":null,"abstract":"Esse artigo contempla as repercussões dos discursos da “pós-verdade” para os fundamentos epistemológicos da pesquisa discursiva chamada “pós-moderna”, especialmente na área de Análise de Narrativa contemporânea (GEORGAKOPOULOU, 2006). A partir da compreensão da pesquisa social enquanto prática metanarrativa, reflete-se sobre o potencial de eventos narrativos ‒ encruzilhadas nas quais estas metanarrativas se encontram em diálogo com interlocutores diversos – enquanto momentos em que a validade pode ser construída. Propõe-se ainda que a prática narrativa possa auxiliar na identificação de pontos de articulação entre os alegados polos de emoção e razão, permitindo que questões sociais deslegitimadas por discursos da “pós-verdade” sejam vistas de novos ângulos. Por fim, a partir de uma abordagem dialógica (BAKHTIN, 1997), contempla-se a possibilidade de tais narrativas extrapolarem fronteiras convencionais ¾ tanto aquelas entre diferentes campos de saber, quanto aquelas entre a academia e a sociedade mais ampla ¾ no intuito de acarretar a transformação social.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132155361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RÉPLICAS À PANDEMIA: REFLEXÕES DIALÓGICAS 对大流行的回应:对话反思
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2023-05-18 DOI: 10.15210/10.15210/rle.v25especial.4556
Adail Sobral, Karina Giacomelli
{"title":"RÉPLICAS À PANDEMIA: REFLEXÕES DIALÓGICAS","authors":"Adail Sobral, Karina Giacomelli","doi":"10.15210/10.15210/rle.v25especial.4556","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4556","url":null,"abstract":"Neste trabalho, partindo de propostas da Análise Dialógica do Discurso, fundada das teorizações de Mikhail Bakhtin e o Círculo, defendemos e ilustramos a tese bakhtiniana de que o sujeito é individual e social ao mesmo tempo e, que, por isso, todo sujeito é responsável pelos outros e perante os outros – ou ao menos responsabilizável, o que nos interessa mais especificamente. Examinamos, com base na ideia de responsabilidade ética, e considerando diversas reações de sujeitos diante da pandemia (que vão do negacionismo absoluto ao pânico) duas atitudes, uma que se aproxima da assunção da responsabilidade por si e pelos outros e outra que recusa essa dimensão do ser humano. \u0000 ","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131214742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DESINFORMAÇÃO, FAKE NEWS E DISCURSOS DE ÓDIO EM PERSPECTIVA DIALÓGICA 对话视角下的虚假信息、假新闻和仇恨言论
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2023-05-17 DOI: 10.15210/rle.v25i3.6467
Karina Giacomelli, Adail Sobral
{"title":"DESINFORMAÇÃO, FAKE NEWS E DISCURSOS DE ÓDIO EM PERSPECTIVA DIALÓGICA","authors":"Karina Giacomelli, Adail Sobral","doi":"10.15210/rle.v25i3.6467","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/rle.v25i3.6467","url":null,"abstract":"Editorial do número sobre Desinformação, fake news e discursos de ódio em perspectiva dialógica","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130302462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CRIADOR E CRIATURA 造物主与造物
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.15210/rle.v25especial.4612
Rafael Vetromille-Castro, Marcus Vinícius Liessem Fontana, Vanessa Ribas Fialho
{"title":"CRIADOR E CRIATURA","authors":"Rafael Vetromille-Castro, Marcus Vinícius Liessem Fontana, Vanessa Ribas Fialho","doi":"10.15210/rle.v25especial.4612","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/rle.v25especial.4612","url":null,"abstract":"Anos de contribuição na formação de professores, de pesquisadores e da própria área de Linguística Aplicada. A frase descreve, de maneira ao mesmo tempo abrangente e sintética, o impacto que tanto o Dr. Vilson J. Leffa quanto a revista Linguagem & Ensino produziram (e ainda produzem) ao longo de suas existências. Criador e criatura.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132925634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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30 ANOS DE CALL NO BRASIL
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.15210/10.15210/rle.v25especial.4382
Susana Cristina Dos Reis
{"title":"30 ANOS DE CALL NO BRASIL","authors":"Susana Cristina Dos Reis","doi":"10.15210/10.15210/rle.v25especial.4382","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4382","url":null,"abstract":"Este artigo é uma pesquisa de síntese, com base em um mapeamento bibliográfico feito em publicações acadêmicas selecionadas em periódicos acadêmicos e dissertações produzidas no contexto brasileiro durante o período de 2019 a 2022. Por meio desse estudo de revisão sistemática, busco triangular os dados obtidos com as produções de um renomado pesquisador ativo na área de CALL, o Professor Dr. Vilson Leffa. Os resultados analisados evidenciam os temas prioritários em discussão na atual agenda de pesquisa em CALL, incluindo ainda a produção de material didático digital e o uso de jogos em práticas de ensino de línguas. Tais temas foram identificados pela análise da revisão sistemática e comparados com as produções de Leffa, o qual neste estudo homenageamos por suas ricas e inspiradoras produções feitas ao longo de sua carreira acadêmica à área de CALL.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130318790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RETENÇÃO DAS INFORMAÇÕES EM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS LIDOS EM DIFERENTES TIPOS DE MÍDIAS 在不同类型的媒体中阅读的不同类型文本中的信息保留
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.15210/10.15210/rle.v25especial.4414
Vladia Maria Cabral Borges, Keyla Maria Frota Lemos
{"title":"RETENÇÃO DAS INFORMAÇÕES EM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS LIDOS EM DIFERENTES TIPOS DE MÍDIAS","authors":"Vladia Maria Cabral Borges, Keyla Maria Frota Lemos","doi":"10.15210/10.15210/rle.v25especial.4414","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4414","url":null,"abstract":"Este estudo investigou a retenção das informações em um texto de notícia acadêmica, um de notícia jornalística, um de resumo e um de introdução de artigo, lidos em computador, tablet, celular e impresso, por graduados em Letras, proficientes em inglês. Objetivou verificar se o nível de retenção variava mais em função do tipo de texto ou da mídia de leitura. Foi solicitado o reconto após leitura de cada tipo de texto. Os recontos foram analisados contrastando-se as proposições semânticas (KINTSCH & VAN DIJK, 1974; 1983) dos textos lidos com as proposições recuperadas nas tarefas de reconto. A análise estatística (ANOVA) não revelou diferença significativa nos testes de retenção, tanto em relação aos textos como às mídias utilizadas na leitura. A capacidade de reter informações lidas mostrou-se mais dependente das habilidades de leitura e do conhecimento prévio do leitor do que do tipo de texto lido ou do meio utilizado.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130227495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DIGITAL TECHNOLOGIES IN DIDACTIC SEQUENCES FOR TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING WITH CHILDREN 教师专业发展和儿童英语学习的教学序列中的数字技术
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.15210/10.15210/rle.v25especial.4417
Juliana Reichert Assunção Tonelli, Isabela Andrelo Rao, Leticia Vidotti dos Santos
{"title":"DIGITAL TECHNOLOGIES IN DIDACTIC SEQUENCES FOR TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING WITH CHILDREN","authors":"Juliana Reichert Assunção Tonelli, Isabela Andrelo Rao, Leticia Vidotti dos Santos","doi":"10.15210/10.15210/rle.v25especial.4417","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4417","url":null,"abstract":"Neste artigo, investigamos o contexto de Ensino Remoto Emergencial (ERE), enfocando a formação inicial de professoras na prática supervisionada de estágio (FERREIRA; TONELLI, 2021; SANTOS; TONELLI, 2021) e ensino e aprendizagem em uma sala de aula de língua inglesa com crianças (LIC). Assim, embasando-nos na perspectiva teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 2007; MACHADO; BRONCKART, 2009), propusemos a planificação colaborativa e a implementação de duas sequências didáticas (SD) para o ensino de gêneros textuais com crianças no período de ERE. Discutimos em quais aspectos as atividades mediadas por tecnologias digitais no dispositivo SD contribuíram para a formação inicial docente e para o ensino de LIC. Com esse intuito, conduzimos análises textuais de excertos de transcrições de momentos de planejamento e aplicação das SD. Como resultados, depreendemos que a elaboração e a implementação das SD podem ser consideradas fontes propulsoras para desenvolvimento docente e aprendizagem de LIC para e na sala de aula.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130180096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EXPLORING TASK-BASED LEARNING 探索任务型学习
Revista Linguagem & Ensino Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.15210/10.15210/rle.v25especial.4440
J. A. Lopes Jr.
{"title":"EXPLORING TASK-BASED LEARNING","authors":"J. A. Lopes Jr.","doi":"10.15210/10.15210/rle.v25especial.4440","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4440","url":null,"abstract":"O interesse na Aprendizagem Baseada em Tarefas (ABT) tem se renovado. Desde 2014, observam-se mudanças graduais a respeito da ABT, com vários estudos tem documentando a sinergia entre tarefas comunicativas e tecnologia. Este artigo explora tendências passadas, presentes e busca contribuir para estudos futuros dessa abordagem considerada forte no ensino de inglês como segunda língua. Nesse contexto, o artigo faz uma leitura de autores que têm discutido a ABT nos últimos 30 anos e, em seguida, explora os fundamentos teóricos desta abordagem comunicativa e seu papel na criação de possibilidades para o desenvolvimento da língua inglesa como segunda língua por meio de tarefas. Os resultados gerais demonstram um aumento significativo no número de estudos na área, entretanto mais estudos sobre esse tema precisam ser realizados, especialmente abordando a ABT mediada pelas tecnologias, a consciência intercultural e simbólica e a possibilidade de promover um desenvolvimento linguístico crítico através de tarefas.","PeriodicalId":433596,"journal":{"name":"Revista Linguagem & Ensino","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127950268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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