Revista Interinstitucional Artes de Educar最新文献_第9页

RECONSTRUINDO O PERCURSO DO CORPO FEMININO NA HISTÓRIA DAS SOCIEDADES DOS MACHOS: POR ONDE ANDAVAM AS MULHERES? 在男性社会的历史上重建女性身体的路径:女性在哪里?

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70973

Leandro Rodrigues Nascimento Da Silva, Jonas Alves, Liliana Rodrigues

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PRÁTICAS CIBERATIVISTAS NA PANDEMIA: QUANDO A REDE MOBILIZA ATOS DE RESISTÊNCIA À NECROPOLÍTICA 大流行中的网络活动家实践:当网络动员抵抗死亡政治的行为时

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70985

Marcelle Medeiros Teixeira, D. R. C. Junior

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RETALHOS ALINHAVADOS NO PERCURSO DE VIDA E FORMAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NA IDENTIDADE DE UMA PROFESSORA QUE FORMA PROFESSORES/AS 在生活和培训过程中对齐的碎片，以及对教师身份的影响

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70995

Flaviane Coutinho Neves Americano Rego, Helena Amaral Da Fontoura

{"title":"RETALHOS ALINHAVADOS NO PERCURSO DE VIDA E FORMAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NA IDENTIDADE DE UMA PROFESSORA QUE FORMA PROFESSORES/AS","authors":"Flaviane Coutinho Neves Americano Rego, Helena Amaral Da Fontoura","doi":"10.12957/riae.2022.70995","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70995","url":null,"abstract":"A entrevista é um diálogo que se propõe a abordar a temática da Formação de Professores/as no Brasil, mas especificamente no espaço formativo da Faculdade de Formação de Professores da UERJ em São Gonçalo e as implicações no fazer docente, alicerçada na reconstrução e ressignificação dos retalhos alinhavados ao longo do percurso de vida e formação da Professora Doutora Helena Amaral da Fontoura que há 53 anos tem se dedicado a formar não só professores/as, mas pessoas, compreendendo a multidimensionalidade e a complexidade dos processos formativos e do papel docente. Professora Helena tem grande experiência na área de Educação, com destaque na Formação de Professores/as, atuando especialmente nas temáticas de inserção profissional docente, estágio supervisionado, estudo de egressos e pesquisa qualitativa. Entende a experiência à luz de Josso (2010) e do eu que desabrocha mediante o movimento de reflexão crítica que possibilita ao sujeito descoser fios do passado e tecer laços futuros da sua existência humana. A metodologia da entrevista foi pautada na pesquisa narrativa que constitui uma relação afetiva com a formação. Desta forma, foi possível repensar a trajetória de vida e formação, a reflexão das práticas e atuação docente em um movimento de transformação que foram entrelaçadas nas dimensões sensíveis, afetivas e conscienciais do ser sujeito formador/a.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116091226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GRITA JUNTO DE MIM, MOÇA! A MINHA VOZ NÃO FALA MAIS: OS GRITOS EMBARGADOS DE MULHERES EM SITUAÇÃO DE RUA 对我大喊大叫，小姐!我的声音不再说话了:街头妇女的尴尬哭喊

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70991

Marcia Jacob Vieczorek

{"title":"GRITA JUNTO DE MIM, MOÇA! A MINHA VOZ NÃO FALA MAIS: OS GRITOS EMBARGADOS DE MULHERES EM SITUAÇÃO DE RUA","authors":"Marcia Jacob Vieczorek","doi":"10.12957/riae.2022.70991","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70991","url":null,"abstract":"Muito mais do que refletir, este relato busca gritar. Trazer do silenciamento cotidiano as vozes de mulheres em situação de vulnerabilidade, que vivem nas ruas de uma cidade cheia de cores e sons, que pouco as escutam, que não ouve nada além da superficialidade da frase: “me dá uma moeda”. O presente relato é resultado de diálogos traçados a partir do meu envolvimento com a população em situação de rua no Rio de Janeiro. Resulta de atividades voluntárias em movimentos sociais e iniciativa pessoal. O interesse pelo campo de gênero surgiu através da congruência entre os relatos dessas moradoras, seus parceiros e parceiras, o olhar de diferentes profissionais envolvidos no trabalho voluntário e também conversas em diversos meios sociais, nos quais pude observar o quanto o preconceito e o estigma em relação às pessoas em situação de rua impacta no olhar e na assistência sobre as necessidades delas, principalmente no caso das mulheres. Ter contato e ouvir o que essas pessoas têm a dizer foi o que me levou a pensar sobre a forma com que a desigualdade de gênero reflete na vida de mulheres em situação de rua, aumentando a sua vulnerabilidade. Assim, a intersecção entre pessoas em situação de rua e gênero tem como objetivo contribuir no grito das mulheres que fazem da rua o seu espaço, e também na reflexão sobre como as concepções de gênero influenciam e impactam em seu cotidiano.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"131 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128727957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DAR FIM A ESSE MUNDO DE DÍVIDAS IMPAGÁVEIS 结束这个无法偿还债务的世界

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70998

Victor Pereira De Sousa

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SÓ PODIA SER COISA DE PRETA! REFLEXÕES INTERSECCIONAIS DE UMA EDUCOMUNICADORA 只能是黑色的东西!教育传播者的交叉反思

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70983

Rosângela Malachias

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TESSITURAS SOBRE O SEMINÁRIO INTERNACIONAL ‘GÊNEROS, SEXUALIDADES E EDUCAÇÃO NA ORDEM DO DIA - INTERSECCIONALIDADES EM (RE)EXISTÊNCIAS’ “议程上的性别、性和教育-(再)存在的交叉性”国际研讨会的背景资料

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70968

Denize Sepulveda, Sara Wagner York, Renan Côrrea

{"title":"TESSITURAS SOBRE O SEMINÁRIO INTERNACIONAL ‘GÊNEROS, SEXUALIDADES E EDUCAÇÃO NA ORDEM DO DIA - INTERSECCIONALIDADES EM (RE)EXISTÊNCIAS’","authors":"Denize Sepulveda, Sara Wagner York, Renan Côrrea","doi":"10.12957/riae.2022.70968","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70968","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo evidenciar o contexto no qual o \"#2 Seminário Internacional Gêneros, Sexualidades e Educação na Ordem do Dia: Interseccionalidades em (Re) Existências\", foi desenvolvido. Igualmente demonstra como xs coordenadorxs deste seminário tiveram a ideia de organizar o Dossiê Especial, com os resultados das apresentações das mesas de palestras e minicursos que ocorreram em agosto de 2021, durante a pandemia da COVID-19. A COVID-19 é uma doença causada pelo coronavírus, denominado SARS-CoV-2, que apresenta em espectro clínico infecções que variam de assintomáticas a quadros graves. Consideramos que o evento foi um acontecimento no sentido atribuído por Foucault, pois aconteceu como uma relação de forças no enfrentamento ao momento conservador que vivemos no Brasil. Podemos afirmar que esse seminário foi uma tática, ao modo como descrito por Michel de Certeau (2001) e, de acordo com Michel Foucault, de resistência. Segundo Certeau (2001), as táticas são gestadas em “maneiras de fazer” que se constituem em vitórias dos fracos sobre os mais fortes.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"176 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127033417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PANDEMIA E PANDEMÔNIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DAS DIFERENÇAS 当代巴西的流行病和流行病:对产生差异的思考

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70978

E. Oliveira, Tiago Duque

{"title":"PANDEMIA E PANDEMÔNIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DAS DIFERENÇAS","authors":"E. Oliveira, Tiago Duque","doi":"10.12957/riae.2022.70978","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70978","url":null,"abstract":"Este texto apresenta algumas considerações sobre os efeitos necropolíticos da Covid-19 no Brasil contemporâneo, a partir da análise de quatro “discursos-cenas” amplamente divulgados na mídia brasileira acerca do cenário da pandemia no País ao longo de 2020 (ano que marca o início da pandemia no País) e 2021. A análise de discursos, proferidos pelo atual presidente da República, bem como por alguns de seus ministros e apoiadores, são reveladores de que a crise da pandemia e as estratégias para seu enfrentamento não se reduzem a uma dimensão epidemiológica. À luz do debate sobre marcadores sociais de diferença (gênero, sexualidade, classe, raça/cor, etnia, geração, entre outros), chama-se a atenção para a importância ético-política do exercício de desconfiança e desnaturalização dos regimes de verdade que sustentam os racismos de Estado contemporâneos. Apresenta-se ainda reflexões em torno da produção das diferenças no Brasil pós-pandemia da Covid-19 em termos de desigualdades históricas, além de apontar para a necessidade de enfrentamentos e resistências às hierarquizações sociais, especialmente em um contexto de ódio às diferenças.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127673345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CAPÍTULOS 8 E 9 DE ENSINANDO A TRANSGREDIR – EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE, SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 2013. (bell hooks) 《教导越界——作为自由实践的教育》第八章和第九章，sao保罗:马丁斯·丰特斯，2013。贝尔(挂钩)

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70996

Eurídice Hespanhol Macedo Pessoa

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“OCUPA CAIRU”: DEMANDAS DE GÊNERO E RAÇA CONSTITUIDAS NA LUTA DO MOVIMENTO DE OCUPAÇÕES DE ESCOLA “占领凯鲁”:学校占领运动斗争中构成的性别和种族需求

Revista Interinstitucional Artes de Educar Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.12957/riae.2022.70982

M. R. Santos

{"title":"“OCUPA CAIRU”: DEMANDAS DE GÊNERO E RAÇA CONSTITUIDAS NA LUTA DO MOVIMENTO DE OCUPAÇÕES DE ESCOLA","authors":"M. R. Santos","doi":"10.12957/riae.2022.70982","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70982","url":null,"abstract":"O presente estudo baseia-se numa pesquisa que investigou a constituição das demandas e subjetivações de ocupantes de escola pertencentes a instituição “ Visconde de Cairu” (Ocupa Cairu), referentes ao debate de gênero, raça, classe e sexualidade presentes neste espaço cotidiano do movimento. A metodologia empírica utilizada consistiu na análise de entrevistas semiestruturadas durante o ano de 2016, momento da eclosão do movimento de ocupações de escola no estado do Rio de Janeiro. A noção conceitual pós estruturalista de Laclau (2016) foi utilizada, norteando as interpretações das entrevistas destes atores sociais. Também referenciamos as análises das subjetivações destas entrevistas embasando-as teoricamente através de autores do campo da Diversidade tais como: Souza( 1986), Sepulveda e Sepulveda (2016) e Gomes( 2017).A pesquisa evidenciou que embora as demandas iniciais tenham sido de natureza curricular e educacional, outras demandas da “ordem dos desejos” foram enunciadas, como analisamos nas construções discursivas apresentadas por estudantes do gênero feminino no artigo.Com isso, a luta política das ocupações de escola e sua dinâmica de organização dialógica e plural possibilitaram a estes educandos, o questionamentos a papeis de gênero na sociedade, ao disciplinamento dos corpos no ambiente escolar e a identificação com movimentos de mulheres e lgbt.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129059590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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