Revista Interinstitucional Artes de Educar最新文献

{"title":"MODOS OUTROS DE DISCÊNCIA E DOCÊNCIA: ATRAVESSAMENTOS ENTRE EXPERIÊNCIAS (TRANS)DISCENTES E A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE (TRANS)DOCÊNCIAS","authors":"Ivan Amaro, Bruno Rodrigues Ganem, Ernane Alexandre Pereira","doi":"10.12957/riae.2022.70974","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70974","url":null,"abstract":"Este artigo tem o objetivo de analisar as trajetórias de pessoas transexuais e travestis em suas  experiências na/com a escola  como (trans)discentes, articuladas ao exercício da (trans)docência. Buscou-se  traçar as possíveis articulações entre processos de escolarização e de exercício da docência de pessoas Trans, localizando as dificuldades, conflitos, mas também, as resistências para adentrar, ocupar a escola e fazer valer seu direito à vida e à existência.  Para acessar as narrativas das experiências (trans)discentes foi fundamental lançarmos mão da conversa como metodologia e para as informações sobre as (trans)docências, realizamos um estado do conhecimento sobre a produção acadêmica no período de 2005-2019, identificando um quantitativo considerável de teses e dissertações na área de Educação. As situações de violência, transfobia, desrespeito são comuns tanto para travestis e transexuais na condição de alunas, alunos e alunes como na condição de professoras, professores. Há, também, estratégias e movimentos de resistência e de ocupação da escola como lugar de direitos e respeito.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133575463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Carta-resenha do Livro Olhos D´Água de Conceição Evaristo","authors":"Sheila Martins Dos Santos","doi":"10.12957/riae.2022.70997","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70997","url":null,"abstract":"Querida Conceição,Estava protelando escrever esta carta há muito tempo, mas hoje acordei nessa manhã de domingo animada. Olhei pela janela do quarto, e lá fora está fazendo sol, daqueles de outono. Ainda está frio aqui dentro. Faço meu café, pego meu caderno onde estou tecendo esta carta-resenha e, antes de começar a escrita de fato, converso um pouco com as minhas plantas. Este é um hábito que herdei de minha mãe Dona Vera. Pronto... ou melhor, estou pronta!","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114617428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"SAÚDE DA MULHER NO INSTAGRAM E LETRAMENTO DIGITAL","authors":"M. Fonseca","doi":"10.12957/riae.2022.70986","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70986","url":null,"abstract":"O texto apresenta a análise inicial de posts publicados no Instagram, que tratam dos temas mais diversos relacionados à saúde da mulher, entre os quais se destacam: anatomia do corpo feminino; menstruação; desmistificação do prazer/orgasmo; aceitação e empoderamento de seus corpos. Neste que é o primeiro olhar sobre esses dados, nota-se que os assuntos se autorreferenciam e se complementam. A quantidade de materiais a respeito do tema é grande, porém ínfima se comparada aos posts e perfis que objetificam o corpo da mulher pornograficamente. Trata-se de um tema importante para a educação sexual de jovens e crianças, antes realizada pelas revistas tens e atualmente viabilizada nas redes digitais, através de imagens/vídeos, memes e lives, acessados também por mulheres adultas. Por isso, é relevante analisarmos essa “autoeducação” pelas redes, apontando para a importância do letramento digital no acesso a informações sobre assuntos que dizem respeito ao bem-estar e à saúde das mulheres.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133300943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"‘BICHAS VELHAS’: PEDAGOGIAS DA(S) MASCULINIDADE(S) E DA “VELHITUDE”","authors":"Alexandre Gaspari","doi":"10.12957/riae.2022.70988","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70988","url":null,"abstract":"É o sexo entre iguais que faz um homem perder sua masculinidade? O que diferencia um “gay” de uma “bicha”? Em que momento um “maduro”, um “coroa”, transforma-se numa “cacura”? Tensionando gênero, sexualidade, geração e outros marcadores sociais da diferença a partir da noção de interseccionalidade, este artigo propõe uma reflexão sobre o “masculino” e o “velho”, a partir de apontamentos do minicurso “Bixas Velhas”, realizado em agosto de 2021, e de minha pesquisa de doutorado (em processo de conclusão), baseada em revisão teórica e entrevistas com homens de “meia idade” que se relacionam afetiva e sexualmente com outros homens e que moram na cidade do Rio de Janeiro e região metropolitana e no Extremo Sul da Bahia. Além de apresentar as construções da masculinidade e da “nova velhice” e mostrar como operam na formação de um “gay idoso” típico-ideal, contraposto à “bicha velha”, o texto propõe a elaboração de novas masculinidades e de uma “velhitude” como transformação da categorização negativa dada à velhice como passo crucial para desestabilizar estigmas.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134080097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HISTÓRIAS DE NÓS MESMAS QUE NOS PERMITEM EXISTIR PARA ALÉM DE UMA VIDA: CRIANÇAS, BICHINHAS E UMA DOSE DE VENENO","authors":"A. Ferrari, Alexsandro Rodrigues","doi":"10.12957/riae.2022.70984","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70984","url":null,"abstract":"Nosso propósito com este artigo é colocar sob investigação nossos processos de lembrar e contar, advindos das relações entre memória, narrativa, experiência e subjetividades. Para isso, vamos tomar uma cena da série “Veneno”, em que uma mulher transexual, conhecida como La Veneno, recorda a primeira vez em que alguém a nomeou como bicha. A cena, isoladamente, não nos interessa, mas, sim, o processo de lembrar e contar que ela provoca. Neste caminho investigativo, inspiramo-nos em autores das perspectivas pós-estruturalista e foucaultiana para problematizar as narrativas das crianças bichas que são incitadas pela cena, considerando que o cinema tem um aspecto poético que nos possibilita preencher o que vemos com nossas histórias e experiências, abrindo espaços para que possamos inventar outras formas de ser e estar no mundo.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114069205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"“SABER A VERDADE QUE NINGUÉM CONTA”: NEOCONSERVADORISMO BRASILEIRO, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E A “DESTRUIÇÃO” DO ENSINO PÚBLICO","authors":"Katya Braghini, José Antonio Miranda Sepulveda","doi":"10.12957/riae.2022.70970","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.70970","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é mostrar como as diferentes concepções de conservadorismo ganharam força nos últimos anos no Brasil, em especial após a ascensão do atual Presidente da República, aglutinada em um movimento que Lacerda (2019) chamou de neoconservador, consubstanciando perspectivas religiosas fundamentalistas/extremistas com propostas neoliberais de privatização dos serviços públicos educacionais, em diferentes frentes. A partir de análise documental e revisão bibliográfica, apresenta-se os impactos desse movimento na correlação de forças no campo da educação. Percebe-se uma miríade conservadora em coalização em nome do privatismo, o que resultaria no controle parental pela educação domiciliar; a privatização do patrimônio educacional público para fins de capitalização; a dissolução do caráter público, visando segregacionismo, disfarçado de “liberdade”. Aponta para o enfrentamento de tal situação como um combate em nome das escolas públicas no país.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133004352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MARIA FUX: DEPOIS DA QUEDA… DANÇATERAPIA!","authors":"Alexsander Barbozza","doi":"10.12957/riae.2022.66653","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.66653","url":null,"abstract":"Este escrito se propões construir uma reflexão mais parofundada nos estudos da artista-docente argentina Maria Fux, juntamente com as suas propostas de Ensino da Dança. Desse modo, resenharemos sua obra \"Depois da queda... Dançaterapia!\" (2005), evidenciando suas principais pensamentos e os friccionando com os discursos atuais. Assim, compreendemos as premissas de Fux como um conhecimento situado, sendo delineado por interesses de um determinado período e espaço. Como resultado, nos viabiliza uma assimilação mais aprofundada acerca do legado de Maria em solo brasileiro.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130119278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"REFLETINDO SOBRE EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA - RABISCOS, RISCOS E DISCRETAS OUSADIAS","authors":"Marcia Cavalcanti Raposo Lopes, H. Rodrigues","doi":"10.12957/riae.2022.66426","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.66426","url":null,"abstract":"Este ensaio tem o objetivo de problematizar os efeitos e movimentos produzidos pelas ações de educação em saúde quando massificadas, em especial, no contexto da pandemia de covid-19. Para tanto, incialmente, ele retoma o histórico do desenvolvimento das atividades de educação em saúde no Brasil, buscando entender os diferentes formatos que ela assumiu, e assume ainda hoje, nas políticas e nos serviços públicos de saúde. A educação popular em saúde, que tem como base teórica os trabalhos de Paulo Freire aparece, então, como um importante desdobramento destas atividades em nosso país, a partir dos anos de 1980. As análises que se seguem utilizam os trabalhos de Michel Foucault notadamente os conceitos de biopolítica e governamentalidade para pensar criticamente, este processo, aprofundando o debate sobre o tema no contexto atual, imerso na pandemia da covid-19. Mesmo diagnosticando o lugar paradoxal que ocupa a educação em saúde no interior da saúde pública e da governamentalidade neoliberal, procura-se estabelecer um diálogo a partir dela, no intuito de facultar a invenção de novos sentidos, a produção de novas realidades.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124533372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"OUTRAS EDUCAÇÕES E OUTRAS PRAXIS COM AS FAVELAS E PERIFERIAS URBANAS","authors":"Carlos Augusto Baptista","doi":"10.12957/riae.2022.68889","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.68889","url":null,"abstract":"Este artigo se insere no campo dos estudos culturais e perpassa apreensões das andarilhagens com coletivos periféricos que se formam inspirados no ideário da emancipação social. Nossa imersão se deu no Museu da Maré entre 2018 e 2020, acompanhando lideranças de grande destaque e as ações propostas na dinâmica organizacional. Devido ao alto índice de violência existente em contextos sociais urbanos, periféricos e, até mesmo, semi-rurais, como é o caso de favelas e bairros favelizados da zona oeste, e entorno, a ênfase do argumento central tem a ver com os contornos da politização nas periferias urbanas a partir das linguagens midiáticas e estéticas. Consideramos que com o acúmulo de pesquisas acadêmicas, sobre as diferentes temáticas que emergem das favelas da cidade do Rio de Janeiro, é possível se aproximar de noções e conceitos específicos, diferenciados dos legitimados socialmente e fomentar outros percurso investigativos sobre esse temário. Sobre as questões que atravessam a realidade  cotidiana de moradores de favelas, destacamos a organicidade com capilaridade irreparável, na atualidade. Nessa mesma esteira, exploramos argumentações próximas de um compromisso-ético com sujeitas/os do território indo além das perspectivas hegemônicas sobre formação e consequentemente, processos de politização.  Palavras chave: Outras educações; juventudes racializadas; Periferias urbanas  ResumenEste artículo se enmarca en el campo de los estudios culturales y recorre aprehensiones de deambular con colectivos periféricos que se forman inspirados en los ideales de emancipación social. Nuestra inmersión tuvo lugar en el Museo de la Maré entre 2018 y 2020, siguiendo a los líderes destacados y las acciones propuestas en la dinámica organizativa. Debido al alto índice de violencia existente en contextos sociales urbanos, periféricos e incluso semirrurales, como los barrios marginales de la zona oeste y alrededores, el énfasis del argumento central tiene que ver con los contornos de la politización en la zona urbana. A partir de los lenguajes mediático y estéticos. Creemos que con la acumulación de investigaciones académicas sobre las diferentes temáticas que emergen de las favelas de la ciudad de Río de Janeiro, es posible abordar nociones y conceptos específicos, distintos a los socialmente legitimados, y propiciar otros caminos investigativos. sobre este tema. Sobre los temas que atraviesan la realidad cotidiana de los faveleros, destacamos la organicidad con irreparable capilaridad, en la actualidad. En la misma línea, exploramos argumentos cercanos a un compromiso ético con los sujetos del territorio, superando las perspectivas hegemónicas sobre la formación y, en consecuencia, los procesos de politización.Palavras chave: Otras educaciones; juventudes racializadas; Periferías urbanas","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124887261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"VIRADA CURRICULAR NO MATO GROSSO E NA BAHIA: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS COM OS KILOMBOS NOSSA SENHORA APARECIDA DO CHUMBO E DE BOITARACA","authors":"Mille Caroline Rodrigues Fernandes, Luciano da Motta Pereira","doi":"10.12957/riae.2022.66469","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/riae.2022.66469","url":null,"abstract":"Defendemos uma virada curricular a partir da perspectiva intercultural Kilombola que tem como centralidade a história oral sendo essa uma camada expressiva de uma  tecnologia de repactuação social  inadiável justamente pela perspectiva monocultural de currículo ainda em vigor. Partimos da ideia de que parece não se tratar mais de uma opção para os grupos marginalizados, mas sim de viabilizarmos reconexões visando o equilíbrio social, indo além do campo simbólico. Exploramos aspectos etnográficos nas imersões que realizamos em dois Kilombos contemporâneos estando esses em Mato Grosso e na Bahia. Trabalhamos com a noção de pesquisa engajada pela gravidade e riscos eminentes já enfrentados tanto nos espaços da educação básica quanto na educação escolar kilombola.","PeriodicalId":426562,"journal":{"name":"Revista Interinstitucional Artes de Educar","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122885762","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}