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SCIAS. Direitos Humanos e Educação最新文献

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Desafios da reinserção social: 重新融入社会的挑战:
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7398
Gabriela Gomes Makewitz, D. Zucchetti
{"title":"Desafios da reinserção social:","authors":"Gabriela Gomes Makewitz, D. Zucchetti","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7398","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7398","url":null,"abstract":"O atendimento socioeducativo busca desenvolver práticas pautadas no conceito de educação integral como forma de garantir os direitos destinados ao público em cumprimento de medida socioeducativa previstos no ECA. A partir dessa prerrogativa, a pesquisa buscou analisar um projeto desenvolvido em um Centro de Atendimento Socioeducativo visando identificar suas interfaces com os direitos humanos. O estudo, caracterizado como qualitativo, reuniu dados por intermédio de análises documentais, revisão bibliográfica e entrevista realizada em uma visita de campo. Os dados foram analisados através do método de Análise de Conteúdo, que apontou para o estreito diálogo entre a práxis educativa realizada na Unidade e a garantia de direitos humanos básicos. Portanto, compreendeu-se a importância da reflexão sobre um tempo de qualidade no cumprimento da medida socioeducativa. Todavia, para que isso seja possível, é necessário que haja efetivação das políticas públicas e investimento.\u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128932559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Como garantir uma formação humanística dos acadêmicos de Direito durante a pandemia de Covid-19? Covid-19大流行期间，如何确保法律学者的人文教育?
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7413
Marília Rulli Stefanini, Sílvia Leiko Nomizo
{"title":"Como garantir uma formação humanística dos acadêmicos de Direito durante a pandemia de Covid-19?","authors":"Marília Rulli Stefanini, Sílvia Leiko Nomizo","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7413","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7413","url":null,"abstract":"O estágio curricular obrigatório é componente obrigatório na grade curricular dos cursos de Direito e visa assegurar uma formação prática humanística, preparando o futuro profissional jurídico para os desafios que lhe serão apresentados. Em regra, as atividades de estágio são realizadas presencialmente, possibilitando o contato dos acadêmicos com o público-alvo, mediante realização de atendimentos, orientações jurídicas e atuação em processos administrativos e judiciais reais. Ocorre que, durante o período de isolamento social imposto pela Pandemia da COVID-19, as atividades presenciais foram suspensas e, posteriormente, realizadas de forma remota, exigindo dos docentes atuantes em Núcleos de Prática Jurídica, a utilização de instrumentos alternativos aptos a propiciar a formação adequada dos futuros profissionais do Direito, tentando minimizar eventuais prejuízos no processo de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar os desafios enfrentados para assegurar a formação humanística dos acadêmicos do curso de Direito, em tempos de pandemia da COVID-19.\u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127267321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A educação como objeto de luta e expressão literária dos surdos 教育作为聋人斗争的对象和文学表达
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7401
Ana Gabriela Dutra Santos, N. Albres
{"title":"A educação como objeto de luta e expressão literária dos surdos","authors":"Ana Gabriela Dutra Santos, N. Albres","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7401","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7401","url":null,"abstract":"O presente artigo é uma tradução comentada da poesia “Só quero mais giz” em Língua Brasileira de Sinais, de autoria da poetisa surda Victória Hidalgo Pedroni para a Língua Portuguesa escrita.  Trata-se de uma crítica ao momento político materializado em uma poesia visual, um gesto cultural de resistência da comunidade surda. Para a realização desse trabalho, empregamos a abordagem qualitativa e utilizamos a metodologia de estudo de caso que objetiva se aprofundar em uma situação singular (LÜDKE; ANDRÉ, 1986). Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva dialógica do discurso Bakhtiniana. Utilizamos a metodologia de tradução comentada, consolidada forma de estudo do processo de tradução. O conteúdo da poesia reflete um problema político e é reenunciado em português com estratégias específicas para construção de efeitos estéticos.\u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131382591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Atravessando a pandemia de Covid-19:
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7386
Stela Marques Seixas Pimenta, Marcelo Vera Cruz Diniz
{"title":"Atravessando a pandemia de Covid-19:","authors":"Stela Marques Seixas Pimenta, Marcelo Vera Cruz Diniz","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7386","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7386","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como ponto de partida as mudanças estruturais e pedagógicas que ocorreram após a inserção, de forma abrupta, do Ensino Remoto Emergencial, e das questões, ainda pouco tratadas, oriundas dessa mudança. Essa adaptação emergencial no sistema de ensino brasileiro aconteceu devido a necessidade de isolamento social, uma medida de prevenção adotada para combater a Pandemia, provocada pela Covid 19, e entendemos que a Teoria da Aprendizagem Situada pode ser vista como uma possibilidade para resoluções de questões escancaradas pelo período pandêmico. O objetivo deste artigo é analisar como a Teoria da Aprendizagem e as Comunidades de Práticas, no âmbito do Ensino Remoto Emergencial, podem amenizar os déficits gerados pela Pandemia na educação. O texto destaca que existe uma participação social e colaborativa nos ambientes de trabalho. Graças a essas comunidades de práticas muitos (as) professores (as) desenvolveram habilidades que antes não utilizavam e, muitas vezes, nem sabiam que tinham.","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132037259","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise da diversidade de gênero no Ensino Superior de Engenharia 高等工程教育中的性别多样性分析
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7403
Maísa Comar Pinhotti Aguiar, Wagner Cavalare de Souza, João Paulo Martins Costa
{"title":"Análise da diversidade de gênero no Ensino Superior de Engenharia","authors":"Maísa Comar Pinhotti Aguiar, Wagner Cavalare de Souza, João Paulo Martins Costa","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7403","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7403","url":null,"abstract":"A educação superior constitui um dos meios para atingir o desenvolvimento pessoal, profissional e social numa sociedade. No Brasil, onde apenas 18,1% dos jovens cursam o ensino superior, os desafios são ainda maiores na educação para as Engenharias, Ciência e Matemática. Apesar da crescente participação feminina nas universidades brasileiras e no mercado de trabalho, observa-se a perpetuação do entendimento de que STEM “não são coisas para mulheres”. O presente trabalho teve como objetivo verificar a inserção das mulheres nos cursos na área de Engenharia em universidades no município de João Monlevade (MG), através de uma pesquisa quali-quantitativa que mostrou que a participação feminina nos cursos em estudo é pequena nas áreas de Computação e Engenharia Elétrica e mais expressiva nas Engenharias Civil e Ambiental. Os resultados indicam que ainda a equidade de gênero na educação requer um longo caminho a ser percorrido pela sociedade.","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122105595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação Bilíngue para Surdos 聋人双语教育
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7443
Joceli Alves de Souza Alcântara, Bruno José Betti Galasso
{"title":"Educação Bilíngue para Surdos","authors":"Joceli Alves de Souza Alcântara, Bruno José Betti Galasso","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7443","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7443","url":null,"abstract":"O presente estudo objetiva identificar as Tecnologias Assistivas utilizadas na Educação Bilíngue para Surdos na etapa da Educação Infantil, especificamente na pré-escola, com o intuito de subsidiar a aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e da Língua Portuguesa (na modalidade escrita), além de verificar as contribuições para a interação das crianças surdas. O trabalho qualitativo e bibliográfico baseou-se na revisão de artigos nacionais publicados entre 2018 e 2022, e evidencia a escassez dessas tecnologias para a fase pré-escolar. No entanto, a pesquisa revela caminhos possíveis para uma educação com recursos facilitadores e adequados para a faixa etária do público escolhido.\u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115507878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ofensiva reacionária antigênero 反动的反性别攻势
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7578
Thiago Luiz Sartori
{"title":"Ofensiva reacionária antigênero","authors":"Thiago Luiz Sartori","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7578","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7578","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo estabelecer diálogos teóricos que problematizam as ideologias de gênero a partir das demandas sociais emergentes, de modo a apresentá-las como grupo antigênero e antidiversidade no século vigente. A Fundamentação Teórica está alojada no campo interdisciplinar dos Direitos Humanos (DH), entendidos aqui como corrente teórico-metodológica de base jurídica e social. A metodologia é do tipo bibliográfico, uma vez que estamos mobilizando saberes teórico-metodológicos a partir das discussões sobre gênero enquanto categoria social. Ao convergir diferentes pontos de vistas teóricos acerca das ideologias de gênero, procuramos levar em consideração o contexto social e histórico vivenciado no Brasil do século XXI, o que nos levou a constatar que o preconceito e a resistência quanto à ideologia de gênero permanecem como fatos preocupantes, uma vez que caracterizam uma sociedade predominantemente heteroformativa.","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":" 66","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133420821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Declaração Universal dos Direitos Humanos como eixo norteador para práticas disruptivas na educação 《世界人权宣言》作为教育颠覆性做法的指导方针
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7434
Patrick Marinho Duarte
{"title":"A Declaração Universal dos Direitos Humanos como eixo norteador para práticas disruptivas na educação","authors":"Patrick Marinho Duarte","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7434","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7434","url":null,"abstract":"Em tempos de retomada e reorganização das formas práticas e relações educacionais, tem sido comum a disseminação de um discurso em defesa de modelos educacionais que tenham como ponto de partida a educação familiar, assistida e elaborada por pais e familiares, mundialmente e popularmente conhecida como homeschooling. No Brasil, esses setores da sociedade vêm ganhando corpo e espaço especialmente em âmbitos políticos, com a criação do projeto de lei – PL 1338/2022 (BRASIL, 2022) que, em outros termos, visa alterar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB para possibilitar a oferta domiciliar da Educação básica. Por isso, nesse artigo, discutiremos à luz de Foucault (1978) e de Araújo e Aquino (2001) como a articulação de ações pedagógicas com princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos – DUDH podem ser práticas disruptivas na Educação para, por fim, justificar a relevância dos espaços de Educação formal em contraposição ao modelo homeschooling. \u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131029825","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Curso Técnico em Saúde Bucal nos Institutos Federais 联邦学院的口腔健康技术课程
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7406
Paulo Roberto Pereira de Sousa, Simone Gomes Vasconcelos Moreira, Luciana Castaneda, Michele Waltz Comarú
{"title":"Curso Técnico em Saúde Bucal nos Institutos Federais","authors":"Paulo Roberto Pereira de Sousa, Simone Gomes Vasconcelos Moreira, Luciana Castaneda, Michele Waltz Comarú","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7406","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7406","url":null,"abstract":"O curso Técnico em Saúde Bucal (TSB) enseja estratégias dedicadas ao bem-estar social. O objetivo deste artigo é mostrar a importância da ampliação da oferta do curso TSB pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, em todo o Brasil, com vistas à formação cidadã do TSB e a humanização das suas ações profissionais voltadas à sociedade. Esta é uma pesquisa qualitativa de caráter exploratória, onde o TSB é o participante da pesquisa. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com perguntas semiestruturadas. A análise de dados foi concretizada mediante a análise de conteúdo de Bardin. A discussão tangencia os conceitos inerentes à Educação Profissional em Saúde e o Mundo do Trabalho. De modo que os resultados apontaram motivos para os Institutos Federais expandirem os cursos TSB e, por conseguinte, a Formação Humana do aluno. Cenário que contemplaria a evolução técnica educacional e a cidadania.\u0000 ","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128753161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A ACADEVI e sua participação na educação das pessoas com deficiência visual no Ensino Superior ACADEVI及其在高等教育中对视障人士教育的参与
SCIAS. Direitos Humanos e Educação Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sdhe.v6i1.7311
Eliane Novak, Lucia Terezinha Zanato Tureck
{"title":"A ACADEVI e sua participação na educação das pessoas com deficiência visual no Ensino Superior","authors":"Eliane Novak, Lucia Terezinha Zanato Tureck","doi":"10.36704/sdhe.v6i1.7311","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sdhe.v6i1.7311","url":null,"abstract":"Pessoas com deficiência visual foram consideradas fora de padrões sociais históricos e a sociedade atual é responsável por manter a concepção conservadora e incoerente que perpassa a educação e entrava a política de educação inclusiva. Este estudo reflete sobre a participação da ACADEVI (Associação Cascavelense de Pessoas com Deficiência Visual), como movimento social, na educação de pessoas com deficiência visual no ensino superior, em Cascavel e Toledo (PR), de 2000 a 2020, pois ela contribui na formação humana e social dos associados, na luta por direitos conquistados e ampliação da participação em espaços sociais. O materialismo histórico-dialético embasa a pesquisa; o conceito da supercompensação a ser alcançada pela pessoa com deficiência, possibilitando autonomia e validade social advém da Psicologia Histórico-Cultural. A metodologia contempla revisão bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo. Os resultados indicam condições alcançadas no espaço acadêmico; demonstram que as pessoas com deficiência visual acessam e cursam o ensino superior por mobilizações coletivas, fator que influencia as instituições, ainda que falte muito de acessibilidade.","PeriodicalId":410883,"journal":{"name":"SCIAS. Direitos Humanos e Educação","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115161297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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