发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Revista Teias最新文献

筛选
英文 中文
Macro e microrregulação: a avaliação em larga escala e alguns efeitos sobre o currículo 宏观和微观调节:大规模评估和对课程的一些影响
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.70205
Maria Eliéte Lacerda Lucchesi, C. L. A. Conti
{"title":"Macro e microrregulação: a avaliação em larga escala e alguns efeitos sobre o currículo","authors":"Maria Eliéte Lacerda Lucchesi, C. L. A. Conti","doi":"10.12957/teias.2023.70205","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.70205","url":null,"abstract":"As políticas públicas educacionais têm se configurado como um novo modelo de regulação do Estado, expresso de maneira vigorosa na avaliação em larga escala e na organização curricular. Há, desse modo, uma forma de macrorregulação que atinge especialmente as escolas, onde se observam também microrregulações, caracterizadas pela ação dos agentes escolares. Nessa perspectiva, por meio de estudos teóricos e pesquisa de campo realizada em uma escola pública municipal de Educação Básica, em município do interior do estado de São Paulo, no Brasil, este trabalho de investigação tem como objetivo analisar, em face da avaliação em larga escala denominada PROVA BRASIL, as microrregulações presentes no interior da referida unidade escolar a fim de identificar em que ações dos gestores escolares e de alguns professores elas estão presentes, como elas ocorrem, em que âmbitos de atividades e, por fim, seus motivos e suas lógicas próprias.  A análise dos dados, obtidos por meio de entrevistas com professoras e gestoras e por meio de grupo focal com as professoras, permitiu identificar estratégias de ação das professoras e gestoras, nos planos formal e informal, bem como os interesses que impulsionam essas estratégias, gerando, a longo prazo, lógicas de ação, no cotidiano escolar, que orientam a conduta na escola, em especial  em relação às práticas curriculares.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134487190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Maneiras de tratar o corpo, modos de criar o mundo: um olhar foucaultiano sobre o cinema no filme Eu, Pierre Rivière 对待身体的方式，创造世界的方式:电影《我，皮埃尔riviere》中福柯式的电影观
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.61690
Sandra Espinosa Almansa
{"title":"Maneiras de tratar o corpo, modos de criar o mundo: um olhar foucaultiano sobre o cinema no filme Eu, Pierre Rivière","authors":"Sandra Espinosa Almansa","doi":"10.12957/teias.2023.61690","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.61690","url":null,"abstract":"O artigo lança mão de algumas das entrevistas que constituem o corpus cinematográfico dos Ditos e Escritos de Michel Foucault, e de alguns filmes, especialmente o filme Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão, dirigido por René Allio, cujo roteiro foi adaptado da obra homônima publicada sob a direção do filósofo. Apoiado na mirada arqueo-genealógica de Foucault sobre os filmes o texto problematiza, em um viés estético-político e num recorte  específico, aquele em que teria consistido seu interesse maior pelo cinema: como uma maneira de tratar o corpo. Mediante o encontro entre o corpo e o cinema o artigo discute questões concernentes às relações entre imagens, discurso, história e memória, por entre as quais se coloca de um lado a outro para a educação a questão do espectador, e dos processos subjetivos que encontram no cinema ferramentas de criação, de transformação e de luta.   ","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133129942","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Projeto imagens que me encantam: autoria e protagonismo de crianças em tratamento oncológico 让我着迷的图像项目:儿童癌症治疗的作者和主角
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.67146
Victor Reis Mazzei, A. Mello
{"title":"Projeto imagens que me encantam: autoria e protagonismo de crianças em tratamento oncológico","authors":"Victor Reis Mazzei, A. Mello","doi":"10.12957/teias.2023.67146","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.67146","url":null,"abstract":"Analisa o processo de produção de foto e de vídeos por crianças em tratamento oncológico acolhidos por uma instituição em Vitória/ES. Utiliza como método investigativo a pesquisa-ação existencial, por exigir dos pesquisadores a atuação com uma escuta sensível e pelo fato do projeto lidar com a transformação de realidades dos envolvidos. A iniciativa envolveu 60 pessoas, entre crianças, familiares, membros de equipe e os colaboradores da instituição acolhedora. Para além da perspectiva de adesão ao tratamento oncológico, a possibilidade de brincarem de fazer fotos e vídeos valorizou a criatividade e as agências das crianças, restituiu parte da autonomia dos sujeitos que estavam sob tratamento oncológico, bem como propiciou momentos de afeto entre os familiares.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"178 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134362241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Olhares sobre a dislexia, inclusão e a saúde mental na educação superior 高等教育中阅读障碍、包容和心理健康的观点
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.64427
Mara Dantas Pereira, Joilson Pereira da Silva
{"title":"Olhares sobre a dislexia, inclusão e a saúde mental na educação superior","authors":"Mara Dantas Pereira, Joilson Pereira da Silva","doi":"10.12957/teias.2023.64427","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.64427","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo realizar uma reflexão teórica sobre a dislexia, inclusão e saúde mental na educação superior. Para tanto, o trabalho foi desenvolvido dentro da abordagem de pesquisa bibliográfica, com a utilização de documentos legisladores, técnicos e científicos. Assim, o texto está organizado em três seções: i) dislexia: características, consequências e seus desafios para o diagnóstico; ii) desafios à inclusão de estudantes disléxicos na educação superior: uma deficiência invisível; e iii) repercussões da dislexia na saúde mental de universitários: caminhos de enfrentamento. O estudo mostrou que a inclusão é um motivo para que a universidade se modernize e os professores aperfeiçoem suas práticas e, assim sendo, acontece a integração de estudantes com dislexia. Nessa direção, a universidade responderá de forma mais adequada aos desafios da inclusão colocados se cuidar dos seus estudantes com dislexia, se apoiar a saúde mental destes indivíduos, abrindo lugares de escuta, palavra e pensamento.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125020493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado 多年级课堂的初步教师培训和规划
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.70623
Roser Boix Tomàs
{"title":"Formación inicial del docente y planificación en el aula multigrado","authors":"Roser Boix Tomàs","doi":"10.12957/teias.2023.70623","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.70623","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116967853","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Utilização do alfabeto móvel organizado por crianças com TEA: Percepções de profissionais asd儿童组织的移动字母使用:专业人士的看法
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.63168
M. A. Paiva, Andréa Rizzo dos Santos
{"title":"Utilização do alfabeto móvel organizado por crianças com TEA: Percepções de profissionais","authors":"M. A. Paiva, Andréa Rizzo dos Santos","doi":"10.12957/teias.2023.63168","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.63168","url":null,"abstract":"Este artigo aborda as percepções dos profissionais envolvidos na escolarização de crianças com TEA e sua construção da linguagem escrita a partir da usabilidade do Alfabeto Móvel Organizado (AMO), em oficinas sobre o funcionamento alfabético do sistema de escrita. Tratou-se de uma pesquisa participante de cunho descritiva com abordagem qualitativa, realizada em uma Creche Escola de um município aulista. Participaram três professoras do ensino regular, uma professora de Educação Especial, dois Auxiliares de Desenvolvimento Infantil (ADIs) e cinquenta crianças matriculadas em três turmas de Etapa II, sendo que quatro delas eram diagnosticadas com TEA. Utilizou-se como instrumentos para coleta de dados questionários, registros de filmagem, fotografias e diário de campo. Os resultados revelaram que o uso do AMO permitiu às quatro crianças com TEA, mostrar seus saberes. Concluiu-se que o AMO teve papel importante para a inclusão dessas crianças, favorecendo seu sentimento de pertencimento no contexto educacional regular.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133874553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Quem nos olha pelos espelhos? A educação das relações étnico-raciais e o regime de visualidades 谁在镜子里看着我们?民族-种族关系教育与视觉化制度
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.68515
J. Pereira, Leidiane Macambira, Ana Luísa Dos Santos Aguiar
{"title":"Quem nos olha pelos espelhos? A educação das relações étnico-raciais e o regime de visualidades","authors":"J. Pereira, Leidiane Macambira, Ana Luísa Dos Santos Aguiar","doi":"10.12957/teias.2023.68515","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.68515","url":null,"abstract":"Como nós negros e negras temos sido representados historicamente nas mídias, nos livros didáticos, nas propagandas e em outras narrativas que sustentam o racismo? Seriam tais representações os espelhos com os quais temos aprendido a ver o mundo e a nós mesmos? Estas e outras questões nos impulsionam a problematizar como os chamados regimes de visualidades presentes em nossa sociedade influem na educação do preconceito. Este texto, portanto, nasce na encruzilhada em que três pesquisas se encontram para refletir sobre o racismo, os projetos de embranquecimento e as consequentes dificuldades de pessoas negras identificarem-se como negras. Neste sentido, trabalhamos com autoras e autores como Gonzalo Curto, Stuart Hall para entendermos os conceitos de regime de visualidades e representação do povo negro. Buscamos também, a partir de leituras de Carlos Skliar e Grada Kilomba, compreender melhor como se dá a invenção do Outro, os diferentes que deverão ser excluídos. Bem como as produções de Patrícia Collins a fim de nos ajudar com seu conceito de imagens de controle para a manutenção da matriz de dominação. Com estes autores e autoras, dentre outros, articulamos narrativas fílmicas, dispositivos e recursos orais e imagéticos a fim de refletir sobre as imagens que permeiam o imaginário social e que atuam na produção, manutenção e atualização do racismo em nossa sociedade.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116629647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Rede colaborativa virtual de aprendizagem: conectando saberes docentes 虚拟协作学习网络:连接教学知识
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.66753
Daniela Cherobini Cargnelutti, Ana Cláudia Oliveira Pavão
{"title":"Rede colaborativa virtual de aprendizagem: conectando saberes docentes","authors":"Daniela Cherobini Cargnelutti, Ana Cláudia Oliveira Pavão","doi":"10.12957/teias.2023.66753","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.66753","url":null,"abstract":"O presente trabalho se ocupou de questões relativas a aprendizagem colaborativa entre professores em formação contribuindo para a criação de redes colaborativas virtuais de aprendizagem como potencial reflexivo para a formação continuada de professores. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório, sendo que a coleta de dados aconteceu por meio de questionários elaborados pelo Google Forms e respondido pelos pesquisados totalmente a distância e por meio digital. Os sujeitos desta pesquisa foram professores da rede municipal participantes do programa de formação Letramento e Alfabetização (PROMLA) de Santa Maria, no período de abril a dezembro de 2020. A análise dos dados foi organizada de maneira teórico reflexiva. Como resultado desse trabalho pode-se entender que para se criar uma rede é preciso estar conectado, ou seja, estabelecer um conexão com seus pares.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131540924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O estado do conhecimento como fonte para pesquisa em história da educação sobre a história do IFMT, Brasil (1909-2008) 巴西IFMT历史教育史研究的知识状况(1909-2008)
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.67956
Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo, N. Ferreira
{"title":"O estado do conhecimento como fonte para pesquisa em história da educação sobre a história do IFMT, Brasil (1909-2008)","authors":"Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo, N. Ferreira","doi":"10.12957/teias.2023.67956","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.67956","url":null,"abstract":"Este artigo investiga o estado do conhecimento em teses e dissertações como um dos caminhos para a pesquisa em História da Educação, em específico, sobre a história do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), situado na Região Centro-Oeste do Brasil. Foram selecionadas produções acadêmicas discentes dos programas nacionais de pós-graduação stricto sensu, expressa em teses de doutorado e dissertações de mestrado, que percorreram a história do IFMT entre os anos de 1909 e 2008. Ao constituir-se parte de uma pesquisa de doutoramento em andamento, o objetivo foi mapear e analisar pesquisas acadêmicas relacionadas ao tema em estudo, recortes temáticos-históricos e abordagens metodológicas empregadas nas pesquisas.","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131670696","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Dança/ Educação nas infâncias: marcas na constituição docente 舞蹈/童年教育:教师构成的标志
Revista Teias Pub Date : 2023-02-24 DOI: 10.12957/teias.2023.63868
Silvia Sell Duarte Duarte, Andresa Gonçalves Da Silva, R. B. Rausch
{"title":"Dança/ Educação nas infâncias: marcas na constituição docente","authors":"Silvia Sell Duarte Duarte, Andresa Gonçalves Da Silva, R. B. Rausch","doi":"10.12957/teias.2023.63868","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/teias.2023.63868","url":null,"abstract":"O artigo apresenta questões referentes a uma investigação realizada em um núcleo de pesquisa em arte na educação, vinculado a uma universidade comunitária. O objetivo é compreender como as experiências com a dança/educação nas infâncias, estão imbricadas na constituição docente. As ações escolares, por vezes, não dão o devido valor à dança, que geralmente é tratada apenas como meio de competição e entretenimento. A pesquisa tem abordagem narrativa, considerando a bibliografia, as memórias e a experiência. Os resultados indicaram que ao relacionar memórias de infâncias aos aspectos conceituais e metodológicos, reitera-se a ideia de que a dança, tanto na educação formal como nos espaços não formais, são movimentos de pensares e sentires, integrando processos de cognição, crítica e sensibilidades. ","PeriodicalId":409834,"journal":{"name":"Revista Teias","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121654462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信