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Recursos Educativos Abiertos en la Universidad Estatal a Distancia 州立远程大学的开放教育资源
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2077
Diana Hernández-Montoya, Ana María Sandoval-Poveda
{"title":"Recursos Educativos Abiertos en la Universidad Estatal a Distancia","authors":"Diana Hernández-Montoya, Ana María Sandoval-Poveda","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2077","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2077","url":null,"abstract":"Este artículo pretende evidenciar el recorrido de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica en el tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA, por sus siglas en español): sus inicios, sus procesos, sus logros y sus retos actuales. Para lograrlo, se comenzará por ubicar los REA en el ámbito mundial y nacional, de forma que sea evidente la necesidad institucional de adaptar estos recursos a los procesos educativos de la UNED. Además, se presentará el recorrido y los esfuerzos realizados para difundir su uso, adaptación y creación en diferentes áreas del saber y los resultados obtenidos hasta el momento. Finalmente, se plantearán los retos de la universidad y cómo se enfrentan; de manera que sea patente la invitación a unirse a esta forma de trabajo. ","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42768863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Relación de la inteligencia emocional y la evaluación de desempeño docente 情绪智力与教学绩效评估的关系
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2190
Belem Gabriela Hernández-Jaimes
{"title":"Relación de la inteligencia emocional y la evaluación de desempeño docente","authors":"Belem Gabriela Hernández-Jaimes","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2190","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2190","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como propósito identificar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional y la Evaluación de Desempeño Docente con el fin de concientizar a los docentes de hacer algún cambio sobre su comportamiento dentro y fuera del aula de clase. La investigación fue de tipo transeccional correlacional, y se obtuvo un censo de 225 docentes de dos facultades de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Se utilizaron dos instrumentos: Emotional Quotient Inventory (EQ-i) del autor Reuven Bar-On (2000) y la evaluación de desempeño docente a partir de la opinión de los alumnos. De acuerdo con los resultados obtenidos, se pudo determinar que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con la evaluación de desempeño docente.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48773526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Presentación 演示
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/caes.v9i2.2245
Danny De La O-Miranda, Consuelo Alfaro-Chavarría
{"title":"Presentación","authors":"Danny De La O-Miranda, Consuelo Alfaro-Chavarría","doi":"10.22458/caes.v9i2.2245","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/caes.v9i2.2245","url":null,"abstract":"El Instituto de Gestión de la Calidad Académica (IGESCA) anteriormente Programa de Autoevaluación Académica (PAA), adscrito a la Vicerrectoría Académica de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, mediante la Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior (CAES) se complace en presentar la publicación correspondiente a la décimo octava edición, noveno volumen, número dos del mes de noviembre de 2018. En esta edición se incluyen 15 artículos con autores procedentes de universidades de Colombia, México, Ecuador, Argentina y Costa Rica, donde se abordan diferentes temáticas relacionadas con la calidad de la educación superior. ","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41691404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análisis del estado actual de la propuesta evaluativa en la asignatura Administración de la Educación de la UNED desde el enfoque metodológico evaluar para aprender. Sistematización de experiencia. 从“为学习而评价”的方法论方法分析联合国开发计划署教育管理这一主题的评价建议的现状。经验的系统化。
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2237
Adrián Solano-Castro, Ingrid Monge-Rodríguez, Olman Bolaños-Ortiz
{"title":"Análisis del estado actual de la propuesta evaluativa en la asignatura Administración de la Educación de la UNED desde el enfoque metodológico evaluar para aprender. Sistematización de experiencia.","authors":"Adrián Solano-Castro, Ingrid Monge-Rodríguez, Olman Bolaños-Ortiz","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2237","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2237","url":null,"abstract":"El texto sistematiza la experiencia investigativa en la cátedra de Estadística y Administración Educativa, de la carrera de Administración Educativa, con la asignatura Administración de la Educación de la UNED en el tema de evaluación de los aprendizajes, desde el enfoque metodológico evaluar para aprender. Se abordan los aspectos que dan origen al proceso de investigación, las bases teóricas que sustentan y respaldan el análisis vinculado al enfoque teórico-metodológico de evaluar para aprender. Además, se describen las etapas desarrolladas y los retos para lograr mejoras en la asignatura seleccionada, todo desde una óptica crítica.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47573883","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mejoramiento institucional desde la perspectiva del gobierno universitario en la UNED de Costa Rica 从哥斯达黎加联合国大学政府的角度进行体制改进
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2241
Rosberly Rojas-Campos
{"title":"Mejoramiento institucional desde la perspectiva del gobierno universitario en la UNED de Costa Rica","authors":"Rosberly Rojas-Campos","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2241","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2241","url":null,"abstract":"El contexto actual demanda políticas y prácticas de aseguramiento de la calidad, rendición de cuentas y transparencia en la gestión de las universidades, las cuales requieren el compromiso y decisión del gobierno universitario. En el artículo, se evidencia cómo el diálogo participativo de los líderes con la comunidad universitaria permite identificar oportunidades de mejora en la academia, la gestión y los centros universitarios. La metodología fue cualitativa, se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas a las personas candidatas al Consejo Universitario en el año 2017. Los resultados evidencian aspectos que deben ser fortalecidos, tales como la planificación estratégica, la normativa y los procesos; además de mecanismos de vinculación y de participación efectivos de las poblaciones universitarias en el gobierno institucional.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49109624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Instrumentos que orientan las tesis y los trabajos de titulación: el caso de las guías y manuales en la Universidad de Cuenca-Ecuador (2010-2016) 指导论文和学位论文的工具:厄瓜多尔昆卡大学指南和手册的案例(2010-2016)
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.1865
Miguel Ángel Novillo-Verdugo, Manuel Villavicencio-Quinde
{"title":"Instrumentos que orientan las tesis y los trabajos de titulación: el caso de las guías y manuales en la Universidad de Cuenca-Ecuador (2010-2016)","authors":"Miguel Ángel Novillo-Verdugo, Manuel Villavicencio-Quinde","doi":"10.22458/CAES.V9I2.1865","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.1865","url":null,"abstract":"Un requisito previo a la obtención del título profesional en las distintas carreras universitarias es la elaboración de una tesis o un trabajo de titulación que, necesariamente, obedece a parámetros según las exigencias de la Universidad. El presente artículo toma como punto de partida la problemática que se reconoce en el proceso de investigación y en la elaboración de los trabajos de titulación -bajas tasas de graduación, falencias de escritura y dispersión de requerimientos-, y aborda como caso de estudio la Universidad de Cuenca (Ecuador) y las distintas facultades que la constituyen. La metodología y el objetivo principal consistieron en analizar los diferentes dispositivos que son utilizados en las facultades (guías y manuales), por medio de documentos primarios.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49053747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estrategias de gestión en educación superior: análisis desde los enfoques basados en resultados y en procesos 高等教育管理策略:基于结果和过程方法的分析
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2151
Evelyn Zamora-Serrano, J. González-Rodríguez
{"title":"Estrategias de gestión en educación superior: análisis desde los enfoques basados en resultados y en procesos","authors":"Evelyn Zamora-Serrano, J. González-Rodríguez","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2151","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2151","url":null,"abstract":"El artículo sistematiza las características de los enfoques de gestión por resultados y de gestión por procesos, sus premisas, métodos y beneficios dentro del ámbito de la educación superior. Provee insumos suficientes para que, quienes lideran las distintas unidades académicas o administrativas universitarias, puedan tomar decisiones sobre su implementación, de acuerdo con su contexto y realidad particulares. Se propone una herramienta para la identificación de afinidades con cada enfoque y se concluye con el detalle de los impactos que el uso de estos enfoques podría tener sobre asuntos de planificación estratégica, manejo de recursos e integración participativa institucional, entre otros aportes. La utilidad que deviene de la indagación realizada, como valor agregado, es que una instancia académica pueda identificar cuál de los enfoques es facilitador para el logro de metas en su contexto particular.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47501488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Percepción de los estudiantes sobre las carreras y servicios de la Escuela de Ciencias de la Administración de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica 学生对哥斯达黎加国立远程大学管理科学学院的职业和服务的看法
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/caes.v9i2.2217
Fabio Sanabria-Araya, F. Mora-Vicarioli
{"title":"Percepción de los estudiantes sobre las carreras y servicios de la Escuela de Ciencias de la Administración de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica","authors":"Fabio Sanabria-Araya, F. Mora-Vicarioli","doi":"10.22458/caes.v9i2.2217","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/caes.v9i2.2217","url":null,"abstract":"Esta investigación se realizó con el objetivo de analizar la percepción que tienen los estudiantes respecto a las diferentes carreras y énfasis que ofrece la Escuela de Ciencias de la Administración (ECA), de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). El proceso de investigación fue descriptivo, y así conocer la opinión general de los consultados sobre varios elementos de la demanda en la oferta académica de sus carreras. Dicha información se obtuvo mediante una encuesta dirigida a los estudiantes matriculados durante el segundo cuatrimestre del 2015, tanto en el Centro Universitario (CU) de San José como en el Liceo Anastasio Alfaro, utilizando un método de muestreo por conveniencia, por la facilidad para consultar a los estudiantes que asisten a las tutorías que se imparten en ambos recintos. Destacó que la carrera de mayor demanda es la de Contaduría Pública, seguida de Dirección de Empresas, Banca y Finanzas y Recursos Humanos. Un comportamiento similar se mantiene con respecto a las carreras que más les motiva estudiar, pues Contaduría y Recursos Humanos encabeza la preferencia de los estudiantes. Así, es importante mejorar la imagen de los demás énfasis con el fin de que obtengan un mejor posicionamiento entre los gustos e intereses de la población estudiantil de la ECA, que optan por matricular alguno de sus énfasis.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41516267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diagnóstico del estado actual de las propuestas evaluativas en una asignatura según el marco teórico-metodológico del evaluar para aprender. Sistematización de experiencia 根据学习评估的理论-方法框架，诊断一门学科评估建议的现状。经验系统化
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.22458/CAES.V9I2.2240
Carmen Andrés-Jiménez, Sonia Vega-Li
{"title":"Diagnóstico del estado actual de las propuestas evaluativas en una asignatura según el marco teórico-metodológico del evaluar para aprender. Sistematización de experiencia","authors":"Carmen Andrés-Jiménez, Sonia Vega-Li","doi":"10.22458/CAES.V9I2.2240","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/CAES.V9I2.2240","url":null,"abstract":"Se presenta una sistematización de experiencia elaborada a partir del marco del evaluar para aprender, eje temático del Plan de Desarrollo Académico 2012-2017 de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) en la asignatura Seminario de Desarrollo de Productos II. El diagnóstico de la asignatura está basado en ocho criterios del Programa de Apoyo Curricular y Evaluación de los Aprendizajes (PACE). El diagnóstico evidenció dos grandes problemáticas: los niveles de participación de los actores en el proceso de enseñanza aprendizaje y las características inherentes a la función formadora, a partir de las cuales se planteó la nueva propuesta evaluativa, la cual se implementó y se obtuvo una participación del personal docente y de la población estudiantil en pro de la concientización del proceso de evaluación. Se recomienda aplicar esta metodología en las demás asignaturas de la cátedra de Agroindustria para la mejora continua de su calidad.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46569218","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Acreditación Nacional y Regional de las carreras de Ingeniería. El MARCA como herramienta clave para la integración 国家和地区工程职业认证。品牌是整合的关键工具
IF 0.3
Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2018-05-30 DOI: 10.22458/caes.v9i1.1771
Silvana Lorena Lagoria
{"title":"Acreditación Nacional y Regional de las carreras de Ingeniería. El MARCA como herramienta clave para la integración","authors":"Silvana Lorena Lagoria","doi":"10.22458/caes.v9i1.1771","DOIUrl":"https://doi.org/10.22458/caes.v9i1.1771","url":null,"abstract":"Este artículo comienza con una introducción donde se describe la estrategia metodológica, se delinea el marco conceptual que orientó el análisis del caso propuesto en la investigación de origen y se fundamenta la importancia de la investigación realizada. A continuación, se desarrollan tres apartados donde se reconstruye brevemente el contexto en que se comprenden los procesos de acreditación de carreras de grado, se comentan de manera crítica los principales hallazgos de la investigación en relación con los procesos de acreditación en el nivel nacional (Argentina) y regional (MERCOSUR y Unión Europea). Para finalizar, se presentan algunas reflexiones sobre la experiencia de las carreras analizadas y se rescata el valor del MARCA para afianzar la integración educativa en la región.","PeriodicalId":40476,"journal":{"name":"Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2018-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42677298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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