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Accès à l’emploi des enseignants et enseignantes diplômés de Suisse romande. Quels sont les effets d’un recrutement géré localement sur les logiques d’accès au métier ? 瑞士法语区合格教师的就业机会。本地管理的招聘对进入该行业的逻辑有什么影响?
Éducation et sociétés Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.3917/es.043.0077
Crispin Girinshuti
{"title":"Accès à l’emploi des enseignants et enseignantes diplômés de Suisse romande. Quels sont les effets d’un recrutement géré localement sur les logiques d’accès au métier ?","authors":"Crispin Girinshuti","doi":"10.3917/es.043.0077","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.043.0077","url":null,"abstract":"L’auteur montre que l’acces a l’emploi enseignant en Suisse romande est un processus regule localement, a l’echelon des etablissements ; avec un recrutement qui s’effectue independamment et parallelement au systeme de formation des enseignantes et enseignants. Les individus accedent d’abord aux ecoles avant ou pendant leur formation par des emplois precaires ou comme stagiaires. Ils ajustent ensuite la qualite de leur poste, notamment leur taux d’occupation apres leur cursus pedagogique. Leurs carrieres differenciees modulent la gestion de cet acces processuel a l’emploi.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129729879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec 根据魁北克学校工作组织的变化，指导顾问职业身份的演变
Éducation et sociétés Pub Date : 2019-04-26 DOI: 10.3917/es.043.0093
Simon Viviers, Abdoulaye Anne, Patricia Dionne
{"title":"L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec","authors":"Simon Viviers, Abdoulaye Anne, Patricia Dionne","doi":"10.3917/es.043.0093","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.043.0093","url":null,"abstract":"La profession de conseiller d’orientation est dans une periode de redefinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Quebec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilite fonctionnelle et une pratique axee sur la collaboration-conseil aupres des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail reel, les CO doivent composer avec les prescriptions decoulant des reformes. Lorsque des ecarts surviennent entre les activites portees par leur desir de metier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une experience de souffrance identitaire de metier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une methodologie d’enquete quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux a ce desir de metier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l’etude eclaire les particularites des reformes menees au Quebec et la maniere dont elles touchent l’experience de metier des professionnels de l’education.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128928800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’école québécoise face aux défis de l’inclusion : concurrence, pouvoir des parents et division du travail éducatif 魁北克学校面临的包容挑战:竞争、家长权力和教育分工
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0097
Louis Levasseur, Catherine Cormier-Boutin
{"title":"L’école québécoise face aux défis de l’inclusion : concurrence, pouvoir des parents et division du travail éducatif","authors":"Louis Levasseur, Catherine Cormier-Boutin","doi":"10.3917/es.044.0097","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0097","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123412249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive 黄金和铅。在全纳学校中智力较早的学生的黑色工作经历
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0081
J. Zaffran
{"title":"L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive","authors":"J. Zaffran","doi":"10.3917/es.044.0081","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0081","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115066744","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes 教育改革揭示和放大了教师的分歧
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.043.0005
Farinaz Fassa-Recrosio, P. Bataille
{"title":"Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes","authors":"Farinaz Fassa-Recrosio, P. Bataille","doi":"10.3917/es.043.0005","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.043.0005","url":null,"abstract":"Dans une conjoncture marquee par les politiques d’austerite, la recherche d’efficacite, la volonte d’eviter l’exclusion ou d’integrer la diversite, les systemes d’education et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des reformes inspirees de la Nouvelle gestion publique (NGP). Prenant acte de ce nouveau cadrage, ce dossier examine les facons dont ces reformes ont transforme les conditions d’exercice des metiers de l’education. Il met l’accent sur l’hybridite de ces processus, insiste sur la necessite de prendre en compte les situations specifiques pour comprendre ce que font les principes de la NGP aux fractions des professionnels de terrain en education dans l’espace francophone (France, Belgique, Quebec et Suisse romande). Tous et toutes ne gagnent pas egalement a l’adoption de ces reformes, leur appropriation tenant aussi aux caracteristiques sociales des diverses fractions dont sont constitues les corps enseignants. Offrir des elements eclairant les raisons pour lesquelles les professionnels adherent, acceptent ou recusent des reformes qui bouleversent les definitions anterieures de la professionnalite des enseignants et analyser les usages qu’ils et elles font de ces reformes permet aussi de dessiner la carte des territoires professionnels. Ceux-ci se retrecissent ou prennent de l’ampleur lorsqu’il s’agit a la fois de rendre des comptes et d’endosser la responsabilite de realiser des objectifs fixes par les politiques comme partie integrante de l’activite professionnelle.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127619475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diversité et minorités au prisme de réformes éducatives. Approche comparative de la “Révolution du bon sens” en Ontario (Canada) et des “Écoles de demain” en Nouvelle-Zélande 教育改革中的多样性和少数民族。方法比较“常识的革命”在安大略省(加拿大)和新西兰“”明天学校
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0113
Nathalie Bélanger
{"title":"Diversité et minorités au prisme de réformes éducatives. Approche comparative de la “Révolution du bon sens” en Ontario (Canada) et des “Écoles de demain” en Nouvelle-Zélande","authors":"Nathalie Bélanger","doi":"10.3917/es.044.0113","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0113","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128769513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Recomposition des professionnalités et de la division du travail enseignant en situation d’obligation de rendre des comptes. Le cas des professionnels de l’éducation en Belgique francophone 在问责的情况下，教师的专业能力和工作分工的重组。比利时法语国家的教育专业人员
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.043.0025
B. Cattonar, V. Dupriez
{"title":"Recomposition des professionnalités et de la division du travail enseignant en situation d’obligation de rendre des comptes. Le cas des professionnels de l’éducation en Belgique francophone","authors":"B. Cattonar, V. Dupriez","doi":"10.3917/es.043.0025","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.043.0025","url":null,"abstract":"L’article analyse les modeles de professionnalite enseignante promus par les nouvelles politiques educatives en Belgique francophone. Inspirees de la Nouvelle gestion publique, elles engagent simultanement deux voies distinctes de regulation des pratiques des professionnels de l’education : une logique de professionnalisation et une logique de reddition de comptes douce dont les effets potentiels sur la situation professionnelle des enseignants sont contrastes. Ces politiques dessinent une autre division du travail entre les differents segments composant le groupe professionnel enseignant, renforcant les cadres intermediaires et les elites intellectuelles de la profession. En lien avec la promotion d’une education fondee sur des preuves, cette reconfiguration interne a la profession fait emerger un nouvel enjeu pour les enseignants autour de la definition des savoirs professionnels juges legitimes pour leurs pratiques, qui semble de plus en plus leur echapper.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129115586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones 教育的可及性和合法性:异族移民儿童和青年教师排名的分析
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0065
Maïtena Armagnague-Roucher
{"title":"Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones","authors":"Maïtena Armagnague-Roucher","doi":"10.3917/es.044.0065","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0065","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122189623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Pour Yves Dutercq 伊夫·杜特尔克
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0005
{"title":"Pour Yves Dutercq","authors":"","doi":"10.3917/es.044.0005","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0005","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116512602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La Hallyu ou comment apprendre des petites choses : une éducation au cosmopolitisme par le bas 韩流或如何学习小事:从下而下的世界主义教育
Éducation et sociétés Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.3917/es.044.0131
V. Cicchelli, Sylvie Octobre
{"title":"La Hallyu ou comment apprendre des petites choses : une éducation au cosmopolitisme par le bas","authors":"V. Cicchelli, Sylvie Octobre","doi":"10.3917/es.044.0131","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/es.044.0131","url":null,"abstract":"Cet article interroge la passion des jeunes franciliens pour la Hallyu, mot qui designe l’ensemble des produits culturels coreens, et s’inscrit dans une analyse de la contribution de la “consommation de la difference” (Schroeder 2015) a la formation de soi a travers la nouvelle figure de “l’amateur cosmopolite” (Cicchelli & Octobre 2017). Il etudie l’emergence de nouveaux modes d’apprentissages par ces amateurs, apprentissages qui echappent aux educations formelles et relevent le plus souvent d’une auto-education. Apres avoir fourni des explications du succes global de la Hallyu, l’article se penche –a l’aide de vingt entretiens aupres de jeunes âges de 18 a 29 ans– sur les competences cosmopolites de ces derniers, mobilisees dans –et acquises par– la consommation de ces produits. Il questionne ensuite l’eventuelle transferabilite de ces competences dans d’autres champs, scolaires ou professionnels, leur usage dans la construction d’une trajectoire biographique avant d’examiner le role des institutions scolaires en la matiere.","PeriodicalId":397464,"journal":{"name":"Éducation et sociétés","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128216233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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