L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec

Abstract

La profession de conseiller d’orientation est dans une periode de redefinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Quebec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilite fonctionnelle et une pratique axee sur la collaboration-conseil aupres des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail reel, les CO doivent composer avec les prescriptions decoulant des reformes. Lorsque des ecarts surviennent entre les activites portees par leur desir de metier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une experience de souffrance identitaire de metier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une methodologie d’enquete quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux a ce desir de metier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l’etude eclaire les particularites des reformes menees au Quebec et la maniere dont elles touchent l’experience de metier des professionnels de l’education.