Action Research Journal Indonesia (ARJI)最新文献

{"title":"Penggunaan Papan Pintar untuk Optimalisasi Hasil Belajar","authors":"Sunanto Sunanto, Herlin Putri, Puspasari Puspasari","doi":"10.61227/arji.v4i3.83","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.83","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika materi perkalian pada siswa kelas III MI Hidayatul Muridin Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Siklus yang pertama di awali dengan perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III MI Hidayatul Muridin tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data adalah observasi,wawancara,dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data kualitatif yang pengolahan nya dilakukan dengan Teknik deskripsi. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan menghitung perkalian. Siswa kelas III MI Hidayatul Muridin. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan dan kepercaya dirian siswa terhadap menjawab soal yang diberikan.","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126744874","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Meningkatkan Daya Serap IPA Melalui Mind Mapping","authors":"Ida Tresnawati, Afni Azhar Afanin, Tri Wahyuni","doi":"10.61227/arji.v4i3.86","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.86","url":null,"abstract":"Ipa adalah suatu ilmu yang mempelajari mengenai alam sekitar beserta isinya. Didalam mata pelajaran ipa siswa diberikan pemahaman secara alamiah, memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya dan menemukan jawaban serta solusi atas fenomena disekitar secara fakta dengan bukti-bukti yang akurat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahamaan siswa pada Pembelajaran Ipa melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping. Mind mapping adalah media pembelajaran yang membentuk pola pikir secara terkonsep dengan kerangka yang terstruktur serta gambar-gambar yang dapat membantu peserta didik mengingat atau menganalisis suatu masalah. Peneletian ini menggunakan dua siklus dengan model Kemmis dan Taggart. Disimpulkan bahwa menggunakan media pembelajaran Mind mapping efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Penggunakan Media pembelajaran Mind mapping sangat membantu untuk anak lebih mudah memahamu pembelajaran.","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114388740","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Model Two Stay-Two Stray (TSTS) di MI BABUSSALAM Penpen","authors":"Indi Milatul Maula, Rijal Tsana, Ayu Patekha","doi":"10.61227/arji.v4i3.87","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.87","url":null,"abstract":"Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Two Stay Two Stray di MI Babussalam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang terdiri dari dua siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV MI Babussalam Penpen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini merupakan adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari kondisi awal 64,89 menjadi 71,22 pada siklus I dan 85,69pada siklus ke II. Adanya peningkatan presentase ketuntasan belajar siswa pada tes awal siklus I hanya 50% dan pada siklus ke II menjadi 81,56%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA MI Babussalam Penpen Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2022/2023","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134443110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Eksperimen Pada Mapel IPA Kelas IV MI NU Ash-Shobirin","authors":"Dwi Ayu Indriyani, Maria Binti Rahmatika, E. M. Jannah","doi":"10.61227/arji.v4i3.85","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.85","url":null,"abstract":"Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (CAR) atau penelitian tindakan kelas. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran IPA dengan menerapkan metode eksperimen dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada metode eksperimen pembelajaran IPA pada bahan energi alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV MI NU ASH-SHOBIRIN. Langkah-langkah penelitian dilakukan dalam empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini adalah hasil observasi guru dalam melaksanakan pembelajaran dan hasil belajar siswa selama kegiatan pembelajaran. Berdasarkan data, sumber data adalah guru dan siswa. Alat pengumpulan data lembar uji .","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128862584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Minat Belajar PKn Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT","authors":"Toto Iswanto, Qomariyah Qomariyah, Noipah Noipah","doi":"10.61227/arji.v4i3.84","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.84","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar PKn siswa melalui penerapan model pembelajaran Koopetatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada kelas IV MI Miftahusshibyan Kertasari. Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, wawancara dan catatan lapangan. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan minat belajar PKn siswa kelas IV. Minat belajar siswa pada pra tindakan yaitu hany 32,3% dari 24 siswa, setelah tindakan pada siklus I minat belajar siswa menjadi 54,6%, kemudian meningkat pada siklus 2 sebanyak 78,6% siswa tuntas. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dibandingkan dengan hasil belajar siklus 2 adalah sebesar 22%.","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128809392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar","authors":"Septiana Septiana, Desi Melani, Casta Casta","doi":"10.61227/arji.v4i2.80","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.80","url":null,"abstract":"Kemampuan membaca sangat penting di miliki oleh setiap peserta didik di setiap jenjang pendidikan, terutama di jenjang Sekolah Dasar yang merupakan awal mula dari semua jenjang pendidikan tersebut. Dengan kemampuan membaca yang baik maka akan tercapai hasi belajar yang baik. Namun demikian, kemampuan membaca siswa kelas III SD Negeri Kebon Baru III masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui metode demonstrasi. Penelitian ini berupa penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dua siklus dengan model Kemmis dan Taggart. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, pengamatan, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah data kuantitatif yang dihasilkan dari observasi pelaksanaan pembelajaran dan analisis kualitatif dari data catatan lapangan. Data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan analisi presentase yang diinterpretasikan menjadi data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan presentase kemapuan membaca siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1 hanya 61,46% siswa yang tuntas KKM, sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 91,06% siswa yang tuntas KKM. Peningkatan ini berhasil dicapai karena guru melakukan perbaikan pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkann bahwa penggunaan metode demonstrasi berbantukartu huruf dapat meningktakan kemampuan membaca siswa SD Negeri Kebon Baru III. \u0000 \u0000","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130270379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Menggunakan Media Flash Card","authors":"Dinda Alfiananda, Rohmah Indahyati","doi":"10.61227/arji.v4i2.79","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.79","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis kata pada pembelajaran bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan guru dalam mengajarkan cara menulis tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik bagi siswa sehingga cenderung membosankan dan terkesan monoton. Sehubungan dengan hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis kata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas I SDIT Ibnu Khaldun dalam menulis kata dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan melalui tahapan yang sama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dikelas I SDIT Ibnu Khaldun dengan jumlah siswa 23 orang yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi dan evaluasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media gambar, kegiatan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa hasil belajar siswa meningkat, yaitu hasil dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan.","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"503 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115884179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw di Madrasah Ibtidaiyah","authors":"Tina Alfiani, Ratna Purwati, Jatimi Jatimi, Casta Casta","doi":"10.61227/arji.v4i2.78","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.78","url":null,"abstract":"Keaktifan siswa terhadap materi pembelajaran merupakan hal yang sangat penting untuk ditingkatkan. Masih banyak siswa yang selama pembelajaran berlangsung memiliki aspek keaktifan yang kurang baik dan ini berdampak pada kegiatan pembelajaran yang kurang efektif. Hal ini tentunya menjadi tugas guru untuk menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran Matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus dengan model Kemmis dan Taggart. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar observasi, catatan lapangan, rekaman video, dan foto kegiatan. Data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan analisis persentase yang diinterpretasikan menjadi data kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan penerapan model kooperatif tipe jigsaw keaktifan siswa tergolong rendah (50%). Dan setelah penggunaan model kooperatif tipe jigsaw siklus I ( 73,8%) dan siklus II (82,6%). Disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe jigsaw baik untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. .","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124725254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV Pembelajaran PKn MI Raudhotul Mubtadiin Kaliwadas Menggunakan Metode Snowball Throwing","authors":"Fajrianti Fajrianti, Lia Tri Hutami","doi":"10.61227/arji.v4i2.82","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.82","url":null,"abstract":"Keaktifan belajar yang dimiliki siswa merupakan usaha pendorong yang dimilki dalam dirinya agar memilki keinginan yang kuat untuk mengikuti proses pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Adanya keaktifan belajar akan membawa siswa menjadi lebih baik lagi selama mengikuti proses pembelajaran tidak hanya dalam aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik. Upaya yang bisa dilakukan oleh guru untuk dapat meningkatkan keaktifan elajar siswa. Beberapa hal yang bisa dilakukan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa adalah dengan mempersiapkan inovasi baru dalam pembelajaran untuk dapat menimbulkan kesan yang menarik bagi siswa sehingga motivasi siswa dalam belajar timbul dengan sendirinya. Salah satunya bisa dengan menggunakan metode Snowball Throwing dan mengajak siswa untuk belajar secara langsung dengan cara ikut serta dalam proses pembelajaran, Dimana siswa dituntut untuk aktif dan coba belajar secara menyenangkan, karena metode ini mengajak siswa juga untuk bermain dengan cara berkelompok. Maka, tujuan diadakan nya penelitian ini adalah guna meningkatkan kepercayaan diri dan keaktifan siswa dalam belajar, bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru. Maka, penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan dua siklus dengan metode Snowball Throwing. Data akan dikumpulkan berdasarkan observasi kelas, sistem post tes dan dokumentasi. Analilis data melalui reduksi data, display data, verifikasi dan kesimpulan. Data bersifat kuantitatif dianalisis dengan analisis yang sebenarnya benarnya langsung dari keadaan di lapangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebelum menggunakam penerapan kegiatan pembelejaran Snowball Throwing ini, kemampuan aktif siswa teegolong rendah, banyak siswa yang nelum memahami konsep belajar PKN. Oleh karena itu, penerapan kegiatan belajar dengan metode Snowball Throwing dilakukan guna meningkatkan keaktifan belajar siswa khususnya di kelas IV MI roudhotul Mubtadiin ini, dengan adanya bimbingan pengajar. Disimpulkan lah bahwa penerapan belajar dengan metode ini diharapkan anak lebih aktif dalam kegiatan belajar di kelas, seperti bertanya, mengajukan pendapat, belajar berkelompok dan aktif dalam menjawab/menyanggah pertanyaan teman nya","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129456272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Media Power Point","authors":"Roudhotus Syarifah","doi":"10.61227/arji.v4i2.81","DOIUrl":"https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.81","url":null,"abstract":": Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Diketahui bahwa para siswa memiliki nilai ulangan harian yang tidak mencapai nilai KKM yang telah ditentukan menjadi latar belakang penelitian ini dilakukan. Dari observasi awal diperoleh hasil siswa yang memiliki nilai ketuntasan minimal sebanyak 4 dari 18 keseluruhan siswa atau sekitar 35% . Masalah yang muncul adalah siswa tidak bisa melihat kondisi riil yang terdapat pada materi sehingga sulit bagi mereka untuk menerima materi pelajaran. siswa merasa jenuh dengan pembelajaran yang dirasa monoton; guru juga masih melakukan pembelajaran dengan teks book oriented ; media pembelajaran yang dipakai juga masih tergolong konvensional dan kurang menarik minat siswa ; saat proses pembelajaran siswa kurang tertarik untuk menerima materi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran IPA dengan menerapkan penggunaan media power point.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 18 siswa dengan jumlah 5 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa pelaksanaan pembelajaran selama pembelajaran mengalami peningkatan selama dua siklus dengan persentase ketuntasan 64% pada siklus I dan 86% pada siklus II. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan selama 2 kali pertemuan. Kedua siklus tersebut terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes dan respon siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase pelaksanaan pembelajaran pada aktivitas guru pada siklus I memperoleh75% dan siklus II memperoleh 86%.pada aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 72% di siklus I dan 94% di siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajarandengan menggunakan media power point dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III MI Al-Ulya Barisan.","PeriodicalId":390910,"journal":{"name":"Action Research Journal Indonesia (ARJI)","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129128081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}