مجلة المناهج وطرق التدريس最新文献

筛选
英文 中文
فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا "التجربة السعودية" 利用电子教育平台在沙特阿拉伯大流行期间取得学习成果的有效性
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.q100622
محمد مثيب سوقان البقمي, أسامة محمد أحمد سالم
{"title":"فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلم في ظل جائحة كورونا \"التجربة السعودية\"","authors":"محمد مثيب سوقان البقمي, أسامة محمد أحمد سالم","doi":"10.26389/ajsrp.q100622","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.q100622","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلُّم في ظل جائحة كورونا \"التجربة السعودية\"، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (600) معلماً ومعلمة من معلمي إدارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة للعام الدراسي 2022م، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالبحث، وتكونت في صورتها النهائية من (50) عبارة، موزعة على أربعة محاور، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى فاعلية استخدام المعلمين والطلاب لمنصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلُّم في ظل جائحة كورونا من وجهة المعلمين كانت عالية، وبمتوسط حسابي (4.02 من 5) للمعلمين، و (3.69) للطلاب، وأن مستوى معوقات استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلُّم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي (4.01)، وأن مستوى آليات تفعيل استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلُّم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة عالية وبمتوسط حسابي (3.92)، وأنه توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول آليات تفعيل استخدام منصات التعليم الإلكترونية في تحقيق نتاجات التعلُّم تعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمين ولمتغير التخصص، ولصالح والتخصصات العلمية، ولمتغير سنوات الخبرة، ولصالح أصحاب الخبرة (10) سنوات فأكثر مقابل الفئات الأخرى من الخبرة، ولصالح أصحاب الخبرة (5 إلى أقل من 10) سنوات مقابل أقل من (5) سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة توفير دليل لاستخدامات المنصات التعليمية الإلكترونية في غرف مصادر التعليم في المدارس التي تشرف عليها وزارة التعليم وعقد لقاءات مستمرة مع القائمين على التدريس عن بعد للتعرف على آليات التغلب على معوقات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية وتوعيتهم حول كيفية التغلب عليها.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122791107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
تقويم محتوى كتب علوم الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير الوطنية لمناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية 根据沙特阿拉伯国家科学课程标准评估小学四年级科学教科书的内容
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.a010522
مها صالح العجلان
{"title":"تقويم محتوى كتب علوم الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير الوطنية لمناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية","authors":"مها صالح العجلان","doi":"10.26389/ajsrp.a010522","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.a010522","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الي تقويم محتوى كتب علوم الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير الوطنية لمناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام بطاقات تحليل محتوى تم بناؤها في ضوء المعايير الوطنية أداة لجمع البيانات، تكونت عينة الدراسة من كتب العلوم (الطالب) للصف الرابع في المرحلة الابتدائية والبالغ عددها (2) كتاب في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1442/ 1443 هـ، وأظهرت نتائج الدراسة مستوى التوافر لفرع علوم الحياة \"منخفض\" بمتوسط حسابي (57.0) من أصل (2)، ومستوى التوافر لفرع العلوم الفيزيائية \"متوسط\" بمتوسط حسابي (1.2) من أصل (2)، ومستوى التوافر لفرع علوم الأرض والفضاء \"منخفض\" بمتوسط (33.0) من أصل (2)، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها المواءمة بين المعايير الوطنية ومحتوى كتب العلوم في الصفوف الدراسية المختلفة، وتطوير كتب العلوم في ضوء المعايير الوطنية.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117203050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج 哈季省三年级学生采用互用教学方法的有效性
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.d130622
ساره محمد الدوسري, وفاء عايض الحارثي
{"title":"فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج","authors":"ساره محمد الدوسري, وفاء عايض الحارثي","doi":"10.26389/ajsrp.d130622","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d130622","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التدريس التبادلي في حفظ جدول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأداة في دليل للمعلم تم تصميمه في وحدتين في الضرب هما الرابعة والخامسة وفق إجراءات التدريس التبادلي والاختبار القبلي والبعدي، تم تطبيقه على عينة تكونت من (38) طالبة. قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وبلغ عددها (19) طالبة ومجموعة تجريبية وبلغ عددها (19) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نتائج المجموعتين التجريبية؛ وحصلت على متوسط كلي (24.61 من 30)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (14.39من30)، حيث بلغت قيمة اختبار مان وتني (U) Mann-Whitney (83.500) وهي قيمة والفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) ولصالح التجريبية لأن قيمة مستوى الدلالة المقترنة بها بلغت القيمة (0.004) وهي أقل من مستوى (0.05) مما يدل على فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج. واستنادا للنتائج أوصت الباحثتان بحث معلمات الرياضيات على إعداد دليل المعلم في إحدى الوحدات الدراسية وفق إجراءات التدريس التبادلي، وتطبيق استخدام فاعلية التدريس التبادلي في تحسين المهارات الرياضية لدى طالبات ذوي صعوبات التعلم، وحث المعلمين والمشرفيين على الاشتراك في إنتاج وحدات دراسية في مادة الرياضيات مبنية على استخدام التدريس التبادلي.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133059088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
أَثرُ استخدَام استراتيجيات التَعلُّم المُمْتِع فِي تَدْرِيسِ الرياضيات على تَنْميةِ الرغبة المنتجة من البراعة الرياضية لَدَى طَالِبَات الصَّف الأّول المتوسِّط بمكةَ المكرمة 学习学习战略在数学教学中发挥了作用,有助于培养学生学生在学习空间中表现出的运动技巧。
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.c080622
سوسن أحمد العفيفي
{"title":"أَثرُ استخدَام استراتيجيات التَعلُّم المُمْتِع فِي تَدْرِيسِ الرياضيات على تَنْميةِ الرغبة المنتجة من البراعة الرياضية لَدَى طَالِبَات الصَّف الأّول المتوسِّط بمكةَ المكرمة","authors":"سوسن أحمد العفيفي","doi":"10.26389/ajsrp.c080622","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c080622","url":null,"abstract":"هَدَف البحث إلى التعرُّف على أثر استخدام استراتيجيات التعلُّم الممتِع في تدريس الرياضيات على تَنميةِ الرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الأول المتوسِّط بمكَّة المكرَّمة، ولتحقيق ذلك اعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبيِّ، وأعدت الأدوات، والمتمثِّلة في مِقيَاس الرغبة المنتِجة، وصُمَّمت موادَّ البحث، والمتمثِّلة في دَليل المعلِّمة، ودَليل الطالبة، وعرضًا تَقديميًا باستخدام بَرنامج Microsoft PowerPoint؛ لعرضه على طالبات المجموعة التجريبية، تماشيا مع تحول التعلم إلى الإلكتروني إثر جائحة كورونا، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (68) طالبة، تمَّ تقسيمُهنَّ إلى مجموعتَينِ، تجريبيَّة وضابِطة، ثم طبقت الأداة قبليا للتحقق من تكافؤ المجموعتين، بعد ذلك طُبِّقت بَعديًّا، وثم إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية؛ لاختبار صحة الفروض، وأظهرت نتائج البحث أن استراتيجيات التعلم الممتع لها أثر في تحسين الرغبة المنتجة لدى الطالبات، بناء على النتائج أوصت الباحثة بإقامة دورات، وورش عمل للمعلمات عن كيفية تفعيل مفهوم التعلم الممتع أثناء التدريس.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129070282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
درجة توفر معايير أدب الطفل في مقرر لغتي لمرحلة الصفوف المبكرة في المملكة العربية السعودية 沙特阿拉伯幼儿语言课程中的儿童文学标准
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.n260522
مطلق يعيش الندوي
{"title":"درجة توفر معايير أدب الطفل في مقرر لغتي لمرحلة الصفوف المبكرة في المملكة العربية السعودية","authors":"مطلق يعيش الندوي","doi":"10.26389/ajsrp.n260522","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n260522","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة بمعايير أدب الطفل اللازم توفرها في مقرر لغتي لمرحلة الصفوف المبكرة وقياس درجة توفرها، متبعا المنهج الوصفي التحليلي وكانت الأداة المستخدمة عبارة عن بطاقة تحليل محتوى متضمنة معايير أدب الطفل ومؤشراتها، حيث شمل مجتمع الدراسة مقرر لغتي للصفوف الثلاثة الأولى (الصفوف المبكرة)، بالمملكة العربية السعودية، وقد أسفر البحث عن أن معايير المجال اللغوي توفرت بدرجة عالية في كتاب لغتي بمتوسط حسابي للصف الأول (2.58) والثاني (2.58) والثالث الابتدائي (2.75). أما معايير المجال التربوي توفرت بدرجة عالية في كتاب لغتي بمتوسط حسابي للصف الأول (2.54) والثاني (2.67) والثالث الابتدائي (2.77). وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها ضرورة إجراء دراسة تحليلية للنصوص النثرية المتضمنة في كتب لغتي الجميلة للصفوف الثلاثة العليا.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115742796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
تقييم واقع منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظرية البنائية 根据建筑理论评估沙特阿拉伯中年级计算机和信息技术课程的实际情况
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.26389/ajsrp.b050622
ساره حمود المزيني, منال عبدالرحمن الشبل
{"title":"تقييم واقع منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظرية البنائية","authors":"ساره حمود المزيني, منال عبدالرحمن الشبل","doi":"10.26389/ajsrp.b050622","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b050622","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقييم واقع منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظرية البنائية. وتحقيقًا لأهداف الدراسة استخدَمَت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكوَّنَت عينة الدراسة من (150) معلمة من معلمات الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بالرياض للعام الدراسي 1443هـ. وتمثلت أداة الدراسة في: استبانة تكوَّنت من (37) عبارة موزعة على خمسة أبعاد. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تراوحت متوسطات تمثل الأهداف التعليمية البنائية في منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية بين (2.79- 4.13). وتراوحت متوسطات تمثل محتوى التعلم البنائي بين (3.47- 3.89). وتراوحت متوسطات تمثل الأنشطة التعليمية البنائية بين (3.21- 3.97). وتراوحت متوسطات تمثل استراتيجيات التدريس البنائي بين (3.37- 3.99). وتراوحت متوسطات تمثل التقويم البنائي بين (3.40- 4.00). وأن المتغيرات التصنيفية: المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في التدريس وعدد الدورات التدريبية لم يكن لها تأثير ذو دلالة إحصائية على تصورات معلمات الحاسب الآلي نحو واقع منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظرية البنائية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدَّمَت الباحثة عددًا من التوصيات، منها: التوسع في توظيف وبناء أبعاد منهج الحاسب وتقنية المعلومات للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية وجميع مناهج التعليم في ضوء النظرية البنائية؛ بما يسهم في تحقيق انعكاساتها الإيجابية على العملية التعليمية.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"2009 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128212573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
دور مجتمعات التعلم المهنية في تعزيز المهارات الحياتية لدى المعلمين في فلسطين 职业学习社区在提高巴勒斯坦教师生活技能方面的作用
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.26389/ajsrp.c240522
سامية عمر الديك, غريس نصري يعقوب حزبون, غدير ثابت عابد, إيناس عارف صالح ناصر
{"title":"دور مجتمعات التعلم المهنية في تعزيز المهارات الحياتية لدى المعلمين في فلسطين","authors":"سامية عمر الديك, غريس نصري يعقوب حزبون, غدير ثابت عابد, إيناس عارف صالح ناصر","doi":"10.26389/ajsrp.c240522","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c240522","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة للتعرّف على دور مجتمعات التعلم المهنية في تعزيز المهارات الحياتية لدى المعلمين في محافظات فلسطين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في محافظات نابلس وجنوب الخليل ورام الله والبالغ عددهم (8831) معلم/ة للعام الدراسي 2021-2022، معلم/ة، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (45) عبارة موزعة على أربعة مجالات؛ تم تطبيقها على عينة طبقية عنقودية بلغت (372) معلماً ومعلمة في محافظات فلسطين. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مجتمعات التعلم المهني في تعزيز المهارات الحياتية لمعلمي المدارس الحكومية في فلسطين جاءت بدرجة عالية وبنسبة مئوية (82.1%). وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات دور مجتمعات التعلم المهني في تعزيز المهارات الحياتية لمعلمي المدارس الحكومية في فلسطين تعزى لمتغير الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، والمديرية. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة استمرار تفعيل دور مجتمعات التعلم المهني في تنمية المهارات الحياتية وخاصة المهارات الاجتماعية لدى المعلمين من خلال الممارسة والتدريب.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129179375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
استكشاف اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة نحو دروس خطة حل المسألة: دراسة اثنوغرافية نقدية 探讨吉达省小学数学教师的解决问题计划:人种学学
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.26389/ajsrp.l050622
عبدالرحمن عوض السلمي, نايف مستور السلمي
{"title":"استكشاف اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة نحو دروس خطة حل المسألة: دراسة اثنوغرافية نقدية","authors":"عبدالرحمن عوض السلمي, نايف مستور السلمي","doi":"10.26389/ajsrp.l050622","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.l050622","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى البحث بشكل نقدي في اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة نحو دروس خطة حل المسألة، وعن مدى تأثير تلك الاتجاهات على اهتمام معلمي الرياضيات بهذه الدروس. وقد انتهج البحث المنهج الاثنوغرافي النقدي الذي أتاح لنا التأمل بشكل نقدي في اتجاهات معلمي الرياضيات نحو دروس خطة حل المسألة، حيث قام الباحث بإجراء مقابلات مع ستة من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. وقد توصلت الدراسة إلى وجود اتجاهات سلبية من المعلمين وعدم اقتناع بدروس خطة حل المسألة الرياضية إما لقلة المعرفة بها أو بأهميتها؛ الأمر الذي أدى إلى عدم الاهتمام بها إضافة إلى التأثير السلبي على الممارسات التدريسية فيها من خلال عدم تطبيق استراتيجيات حل المسألة. خرجت هذه الدراسة بنتيجة تتضمن حاجة معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية لدورات تدريبية وتثقيفية تختص بدروس خطة حل المسألة وورش عمل في كيفية تطبيق استراتيجيات حل المسائل الرياضية.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127068812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
فاعلية الأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة 电子故事活动在培养幼儿园儿童的社会责任技能方面的有效性
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.26389/ajsrp.l280522
ريم عبدالله أحمد مباركي, بدرية ضيف الله الزهراني
{"title":"فاعلية الأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة","authors":"ريم عبدالله أحمد مباركي, بدرية ضيف الله الزهراني","doi":"10.26389/ajsrp.l280522","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.l280522","url":null,"abstract":"استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية الأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الشبه تجريبي؛ حيث تألفت عينة البحث من (50) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني بالروضة الملتحقة بابتدائية (212) بحي طويق بمنطقة الرياض، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، فيما تمثلت أداة البحث في مقياس المسؤولية الاجتماعية المصور من إعداد الباحثة، وقد تم تنفيذ التجربة الميدانية للبحث من خلال التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام الأنشطة القصصية الإلكترونية التي صممتها وأعدتها الباحثة، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0,05=α) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية المصور لصالح المجموعة التجريبية، كما أن حجم التأثير للأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية ككل كان كبيرًا، كما أن حجم التأثير للأنشطة القصصية الإلكترونية في تنمية أبعاد المسؤولية الاجتماعية على حدة وهي: المحافظة على الآداب العامة، التعاون، الالتزام بالأنظمة والقوانين، والمشاركة كان كبيرًا، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات أبرزها: توظيف الأنشطة القصصية الإلكترونية في إكساب الأطفال مهارات المسؤولية الاجتماعية اللازمة لدى طفل الروضة، والرفع من كفاءة المعلمات من خلال التدريب والتأهيل واعتماد طرق ووسائل حديثة لتعليم لأطفال طرق المسؤولية الاجتماعية.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131283141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
تقييم واقع تعليم اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد لطلبة الصّفوف الثّلاثة الأولى من وجهة نظر المعلّمات في مديريّة لواء عين الباشا في ضُوء بعض المتغيّرات 从艾因帕沙旅女教师的角度,在某些变化的情况下,评估三年级学生远距离学习英语的实际情况
مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.26389/ajsrp.n230522
حنان أحمد جابر سيف, عودة عبدالجواد أبو سنينة
{"title":"تقييم واقع تعليم اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد لطلبة الصّفوف الثّلاثة الأولى من وجهة نظر المعلّمات في مديريّة لواء عين الباشا في ضُوء بعض المتغيّرات","authors":"حنان أحمد جابر سيف, عودة عبدالجواد أبو سنينة","doi":"10.26389/ajsrp.n230522","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n230522","url":null,"abstract":"هدفت الدّراسة إلى تقييم واقع تعليم اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد لطلبة الصّفوف الثّلاثة الأولى من وجهة نظر المعلّمات في مديريّة لواء عين الباشا في ضُوء بعض المتغيّرات (القطاع التّعليمي، المؤهّل العلميّ، سنوات الخبرة)، ولتحقيق أهداف الدّراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي خلال توزيع استبانة محكمة كأداة للدراسة، بحيث تَكوّن مجتمع الدّراسة من معلّمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديريّة تربية لواء عين الباشا للعام الدّراسي 2021/ 2022، وكذلك كانت عيّنة الدّراسة _التي تمّ اختيارها بالطّريقة العشوائيّة البسيطة- (120) معلّمة من معلّمات اللّغة الإنجليزيّة: منها (80) معلّمة من المدارس الحكوميّة، و(40) معلّمة من المدارس الخاصّة التّابعة لمديريّة تربية لواء عين الباشا؛ لقياس مجالات تقييم واقع التّعليم من خلال جمع البيانات الخاصة بعبارات الاستبانة والتّكرارات والنسب المئوية والمتوسّطات الحسابية وتحليلها بالمعالجة الإحصائية للبيانات المستخرجة باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت النّتائج أنّ واقع تعليم مقرّرات اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد لدى طلبة الصّفوف الثّلاثة الأولى الأساسيّة من وجهة نظر المعلّمات في مديريّة تربية لواء عين الباشا جاء بدرجة متوسّطة وبمتوسّط حسابي قدره (3.08)، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة لواقع تعليم مقرّرات اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد لدى طلبة الصّفوف الثّلاثة الأولى الأساسيّة من وجهة نظر المعلّمات تُعزى لمتغيّرات (القطاع التّعليمي، المؤهّل العلميّ، سنوات الخبرة). وأوصت الدّراسة بإجراء المزيد من الدّراسات حول متغيّرات الدّراسة الحاليّة وربطها مع متغيّرات اخرى في بيئات مختلفة، وبضرورة إعطاء المعلّمات دورات تدريبيّة لتعليم اللّغة الإنجليزيّة عن بُعد بكفاءة أكبر.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"163 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124575233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信