{"title":"哈季省三年级学生采用互用教学方法的有效性","authors":"ساره محمد الدوسري, وفاء عايض الحارثي","doi":"10.26389/ajsrp.d130622","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التدريس التبادلي في حفظ جدول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأداة في دليل للمعلم تم تصميمه في وحدتين في الضرب هما الرابعة والخامسة وفق إجراءات التدريس التبادلي والاختبار القبلي والبعدي، تم تطبيقه على عينة تكونت من (38) طالبة. قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وبلغ عددها (19) طالبة ومجموعة تجريبية وبلغ عددها (19) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نتائج المجموعتين التجريبية؛ وحصلت على متوسط كلي (24.61 من 30)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (14.39من30)، حيث بلغت قيمة اختبار مان وتني (U) Mann-Whitney (83.500) وهي قيمة والفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) ولصالح التجريبية لأن قيمة مستوى الدلالة المقترنة بها بلغت القيمة (0.004) وهي أقل من مستوى (0.05) مما يدل على فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج. واستنادا للنتائج أوصت الباحثتان بحث معلمات الرياضيات على إعداد دليل المعلم في إحدى الوحدات الدراسية وفق إجراءات التدريس التبادلي، وتطبيق استخدام فاعلية التدريس التبادلي في تحسين المهارات الرياضية لدى طالبات ذوي صعوبات التعلم، وحث المعلمين والمشرفيين على الاشتراك في إنتاج وحدات دراسية في مادة الرياضيات مبنية على استخدام التدريس التبادلي.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج\",\"authors\":\"ساره محمد الدوسري, وفاء عايض الحارثي\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.d130622\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التدريس التبادلي في حفظ جدول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأداة في دليل للمعلم تم تصميمه في وحدتين في الضرب هما الرابعة والخامسة وفق إجراءات التدريس التبادلي والاختبار القبلي والبعدي، تم تطبيقه على عينة تكونت من (38) طالبة. قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وبلغ عددها (19) طالبة ومجموعة تجريبية وبلغ عددها (19) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نتائج المجموعتين التجريبية؛ وحصلت على متوسط كلي (24.61 من 30)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (14.39من30)، حيث بلغت قيمة اختبار مان وتني (U) Mann-Whitney (83.500) وهي قيمة والفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) ولصالح التجريبية لأن قيمة مستوى الدلالة المقترنة بها بلغت القيمة (0.004) وهي أقل من مستوى (0.05) مما يدل على فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج. واستنادا للنتائج أوصت الباحثتان بحث معلمات الرياضيات على إعداد دليل المعلم في إحدى الوحدات الدراسية وفق إجراءات التدريس التبادلي، وتطبيق استخدام فاعلية التدريس التبادلي في تحسين المهارات الرياضية لدى طالبات ذوي صعوبات التعلم، وحث المعلمين والمشرفيين على الاشتراك في إنتاج وحدات دراسية في مادة الرياضيات مبنية على استخدام التدريس التبادلي.\",\"PeriodicalId\":372585,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"24 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-11-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d130622\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d130622","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام التدريس التبادلي في حفظ جدول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأداة في دليل للمعلم تم تصميمه في وحدتين في الضرب هما الرابعة والخامسة وفق إجراءات التدريس التبادلي والاختبار القبلي والبعدي، تم تطبيقه على عينة تكونت من (38) طالبة. قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وبلغ عددها (19) طالبة ومجموعة تجريبية وبلغ عددها (19) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نتائج المجموعتين التجريبية؛ وحصلت على متوسط كلي (24.61 من 30)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (14.39من30)، حيث بلغت قيمة اختبار مان وتني (U) Mann-Whitney (83.500) وهي قيمة والفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) ولصالح التجريبية لأن قيمة مستوى الدلالة المقترنة بها بلغت القيمة (0.004) وهي أقل من مستوى (0.05) مما يدل على فاعلية استخدام التدريس التبادلي لحفظ جداول الضرب لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي في محافظة الخرج. واستنادا للنتائج أوصت الباحثتان بحث معلمات الرياضيات على إعداد دليل المعلم في إحدى الوحدات الدراسية وفق إجراءات التدريس التبادلي، وتطبيق استخدام فاعلية التدريس التبادلي في تحسين المهارات الرياضية لدى طالبات ذوي صعوبات التعلم، وحث المعلمين والمشرفيين على الاشتراك في إنتاج وحدات دراسية في مادة الرياضيات مبنية على استخدام التدريس التبادلي.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
