Arus Jurnal Pendidikan最新文献

{"title":"Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka di Masa Pandemi Covid-19","authors":"Fitriyani Hali, Novianti, Halidin, D. Rahayu, Diana Ulfa Sari","doi":"10.57250/ajup.v2i1.58","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.58","url":null,"abstract":"Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Penelitian ini difokuskan untuk melihat Bagaimana gambaran Peran Orang Tua terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Islam Terpadu Wihdatul Ummah Kolaka dimasa pandemi covid 19.2) Bagaimana hasil belajar matematika siswa SMP Islam Terpadu Wihdatul Ummah Kolaka dimasa pandemi covid.3) Apakah terdapat pengaruh Peran Orang Tua terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Islam Terpadu Wihdatul Ummah Kolaka dimasa pandemi covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka sebanyak 51 siswa. Menggunakan Penelitian ini merupakan penelitian expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka sebanyak 51 siswa. Menggunakan teknik sampling jenuh diperoleh sampel  sebanyak 51 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan  angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan dalam penelitian ini, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Peran Orang Tua Siswa kelas VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka diperoleh nilai terendah 34,38, nilai tertinggi 87,5, nilai rata-rata 70,86 dan standar deviasi sebesar 8,85; (2) Hasil belajar siswa VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka diperoleh nilai terendah 40, nilai tertinggi 89, nilai rata-rata 69,75 dan standar deviasi sebesar 8,17; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan peran orang tua terhadap hasil belajar matematika kelas VIII SMP IT Wihdatul Ummah Kolaka dengan nilai kontribusi sebesar 57,7%","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130063389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Manajemen Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SD Al Ma’soem di Masa Pandemi","authors":"Husni Mubarok, Uswatun Khasanah, Aliyya Ishlah Farah, Khoirun Nisa, Novi Musanadah, Roikhatun Haniyyah","doi":"10.57250/ajup.v1i3.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.26","url":null,"abstract":"Penulisan ini bertujuan untuk mempelajari Pengaruh Manajemen Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Al- Ma’soem Selama Pandemi. Penulisan ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dalam memperoleh data. Sehingga mampu menjelaskan pengaruh manajemen pembelajaran terhadap hasil belajar siswa selama pandemi. Dalam penelitian ini aspek yang diteliti adalah manajemen pembelajaran di SD Al-Ma’soem seperti metode dan strategi dalam mengajar selama pandemi agar tercapainya suatu tujuan, dengan manajemen yang baik tentunya akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, adanya penulisan ini diharapkan manajemen pembelajaran yang baik dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sehingga dapat tercapai suatu tujuan pembelajaran.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121162511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Ekologi Hewan Selama Masa Pandemi Covid-19","authors":"Ruth Megawati","doi":"10.57250/ajup.v1i3.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.28","url":null,"abstract":"Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, dengan populasi semua mahasiswa yang memprogram mata kuliah ekologi hewan. Teknik pengambilan sampel yaitu Teknik sampling jenuh, yaitu mengambil semua populasi sebagai sampel penelitian yaitu sebanyak 36 orang. Instrument penelitian ini yaitu kuesioner tertutup tentang minat belajar. Kuesioner ini dibuat dengan skala likert dengan alternatif pilihan jawaban Sangat Setuju (SS) dengan skor 4, Setuju (S) dengan skor 3, Tidak Setuju (TS) dengan skor 2, Sangat Tidak Setuju (STS) dengan skor 1. Teknik Pengumpulan data ada du acara yang dilakukan yaitu (1). memberikan kuesioner secara online melalui Google form; (2). Melakukan wawancara kepada beberapa mahasiswa untuk mengonfirmasi jawaban dari kuesioner. Teknik analisis data yaitu dengan rumus persentase, selanjutnya dikonfirmasi pada tabel kriteria perolehan skor minat hasil belajar.  Hasil Penelitian setiap indikator minat menunjukkan adanya perbedaan di setiap hasil yang diperoleh. Untuk indikator perasaan senang mengikuti perkuliahan pada mata kuliah ekologi hewan berada pada kategori sedang dengan persentase perolehan 58%, selanjutnya indikator perhatian atas perkuliahan berada pada kategori kurang dengan persentase 40%, indikator kemauan untuk selalu aktif mengikuti perkuliahan juga berada pada kategori kurang, dengan persentase 37%, dan indikator ketertarikan akan mata kuliah ekologi hewan berada pada kategori sedang dengan persentase 60%. Dan secara keseluruhan berdasarkan semua indikator, minat belajar mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan ekologi hewan berada pada kategori sedang dengan persentase 48, 75%.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127870939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Al Ma'some","authors":"Elya Umi Hanik, Siti Durotun Naviroh, Emma Novita, Roufatunnur, Selvy Wahyuni","doi":"10.57250/ajup.v1i3.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.27","url":null,"abstract":"Penulisan ini bertujuan untuk mempelajari mengenai penerapan nilai karakter kedisiplinan dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SD Al-Ma’soem Bandung. Penulisan ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dalam memperoleh data. Sehingga mampu menjelaskan proses penerapan nilai karakter kedisiplinan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa dan pendidik SD Al-Ma’soem. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa nilai karakter kedisiplinan diperoleh dengan konsisten terhadap waktu dan hal-hal yang dapat mewujudkan potensi siswa. Hal tersebut tidak terlepas dari peranan guru sebagai pembentuk karakter pada siswa dengan pembiasaan hidup disiplin sikap, perilaku, dan etika dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, adanya penulisan ini diharapkan dapat membentuk karakter kedisiplinan pada diri peserta didik sehingga mampu meningkatkan hasil belajar ke arah yang lebih baik.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123532608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategi Joyful Learning dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Kelas VII","authors":"Yanti Haryanti","doi":"10.57250/ajup.v1i3.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.29","url":null,"abstract":"Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan cara berpikir logis dan sistematis. Dalam kegiatan pembelajaran matematika tugas utama seorang guru untuk menyampaikan informasi kepada peserta didiknya, guru juga harus dapat memotivasi dan dapat menumbuhkan sikap kerja sama serta tanggung jawab terhadap keberhasilan sendiri dan keberhasilan orang lain. Suasana belajar yang menyenangkan harus selalu diterapkan pada pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament).  Model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) didesain untuk meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar matematika sehingga akan berimplikasi terhadap meningkatnya hasil belajar matematika peserta didik Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika Peserta didik kelas VII pada materi Aljabar dengan menggunakan Strategi Joyful Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah 31 Peserta didik kelas VII B MTs Negeri 9 Ciamis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Penerapan strategi joyful learning dilakukan dalam 1 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Hasil penelitian pada pra siklus menunjukkan nilai rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 26,41%, setelah diberikan tindakan pada siklus I dengan menggunakan strategi joyful learning mengalami peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata kelas sebesar 64,52% dengan Peserta didik  yang tuntas sebanyak 24 Peserta didik  atau 77,41%. Hasil ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar Peserta didik dengan penerapan strategi joyful learning, sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika Peserta didik.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123727019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Surat Al-Hujurat Ayat 11-12 Telaah Tafsir Al-mishbah Karya Prof Dr. Quraish Shihab","authors":"Nurlaila, Gazali","doi":"10.57250/ajup.v1i3.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.15","url":null,"abstract":"Mengingat pentingnya pendidikan Islam yang meliputi akhlak, aqidah, dan syariat, bagi terciptanya kondisi lingkungan yang harmonis, diperlukan upaya serius untuk menanamkan nilai-nilai tersebut dan pastinya yang sesuai dengan al-Qur’an dan al-Hadits. Dimana salah satu poin tersebut adalah akhlak al-karimah yang merupakan sarana untuk mencapai kesuksesan dunia dan akhirat, dengan akhlak pula seseorang akan diridhai oleh Allah SWT, dicintai oleh keluarga dan manusia pada umumnya. Surat al-Hujurat ayat 11-12 memiliki kandungan (makna) tentang pendidikan akhlak yang sangat dalam mengenai kandungan ayat 11 sampai 12 merupakan masalah yang banyak terjadi dan tetap aktual di dalam masyarakat, maka perlu adanya penelitian tentang isi kandungan ayat tersebut melalui kajian tafsir. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) nilai-nilai akhlak apa yang terkandung dalam Surat Al-Hujurat ayat 11-12. (2) pandangan Quraish Shihab  tentang akhlak  dalam Surat Al-Hujurat ayat 11-12. (3) relevansi nilai-nilai  akhlak di Surat al-Hujurat ayat 11-12 terhadap pendidikan Islam. Penelitian ini termasuk library research, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam menganalisa data yang telah terkumpul peneliti menggunakan metode tafsir tahliliy atau disebut juga sebagai metode analisis yaitu metode penafsiran yang berusaha menerangkan arti ayat-ayat al-Qur’an dengan berbagai seginya. Analisis tersebut mengacu kepada buku-buku serta dokumen yang relevan dengan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan akhlak yang ada dalam surat Al-Hujurat ayat 11-12 adalah pendidikan akhlak yang menjunjung tinggi kehormatan sesama muslim, pendidikan akhlak untuk menghindari sifat-sifat yang tercela seperti perbuatan mengolok-olokkan, perbuatan prasangka, dan menjauhkan diri dari perbuatan ghibah, kemudian pendidikan bertaubat dan bertaqwa.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114228732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pemanfaatan Metode Pembelajaran Permainan Snake and Ladder Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Bicara Peserta Didik dalam Bahasa Inggris di Kelas VIII-A MTS Negeri 9 Ciamis","authors":"Elis Sumartini","doi":"10.57250/ajup.v1i3.32","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.32","url":null,"abstract":"Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan Peserta didik , guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh Peserta didik. Hal ini dapat dilihat pada aspek kesesuaian merespon dengan instruksi terjadi kenaikan pada tahap I dengan nilai 70 ke 75 pada tahap II dan 85 pada tahap ke III, juga terjadi perubahan yang signifikan pada aspek peran aktif Peserta didik dalam kegiatan pembelajaran yang mengalami peningkatan dari 75 pada tahap I ke 90 pada tahap II dan 100 pada tahap III. Hal ini juga berpengaruh juga pada aspek tanggapan Peserta didik tentang media snake and ladder penguatan dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan nilai berturut-turut 90, 95 dan 100 pada tahap III. Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"193 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132984459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Metode Cooperative Learning Think Pair Share dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 9 Ciamis","authors":"Pembelajaran Sejarah Kebudayaan, Islam untuk, Peningkatan Hasil, Belajar Peserta, Didik Kelas","doi":"10.57250/ajup.v1i3.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.30","url":null,"abstract":"\u0000\u0000\u0000\u0000Kurangnya efektivitas pembelajaran di kelas Salah satu penyebabnya adalah Metode yang digunakan selama ini belum optimal, sehingga peserta didik tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam menjadi rendah. Identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan pendidik kurang bervariasi, masih rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis dari pengertian di atas maka penulis mengemukakan hipotesis penelitian ini adalah: “Metode Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis Tahun Pelajaran 2019/2020”. Model Think Pair Share memberi waktu kepada peserta didik untuk berpikir secara mandiri dan merespon peserta didik lain serta berbagi dengan teman yang lain. Pelaksanaan model Think Pair Share dibagi menjadi tiga tahap yakni Thinking (Berpikir), Pairing (Berkelompok), dan Sharing (Berbagi) sehingga peserta didik dapat ikut aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar.\u0000\u0000\u0000\u0000\u0000Dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti antara lain metode tes, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Setelah dilakukan PTK menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) hasil belajar siklus I mencapai persentase ketuntasan sebesar 56,1% dan setelah dilaksanakan pembelajaran siklus II meningkat sebesar 21,1% menjadi 77,2%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas peserta didik, peningkatan ini disebabkan karena adanya upaya perbaikan dalam pencapaian target hasil belajarnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115210345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam Melakukan Assesment Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas 12 IPS Lintas Minat di SMA YPHB Kota Bogor","authors":"Suci Mustika Hati","doi":"10.57250/ajup.v1i3.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.22","url":null,"abstract":"Kondisi pandemi covid-19 yang mengharuskan siswa untuk belajar di rumah dengan berbasis daring. Guru dan siswa mengubah secara langsung proses pembelajaran yang biasanya dilakukan di kelas berubah menjadi pembelajaran jarak jauh. Hal ini membuat guru menjadi lupa dalam mempertimbangkan kesiapan siswa secara non kognitif selama pembelajaran daring berlangsung. Oleh karena itu, pemerintah mengeluarkan kurikulum darurat di masa pandemi. Selain itu, Kemendikbud juga menghimbau kepada semua guru untuk melaksanakan assesment diagnostik non kognitif secara berkala agar mengetahui kesiapan siswa baik secara emosional maupun psikologis dalam menerima pembelajaran secara daring. Untuk melaksanakan assesment diagnostik tersebut, banyak platform khusus yang dapat digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan assesment diagnostis non kognitif, salah satunya dengan menggunakan platform quizziz. Hasil dari pengamatan ini dapat mengetahui efektivitas platform quizziz dalam pelaksanaan assement diagnostik non kognitif","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124329932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Upaya Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik dan Hasil Belajar dengan Menerapkan Model Sinektik pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VII B MTS Negeri 9 Ciamis","authors":"Rahman Subarnas","doi":"10.57250/ajup.v1i3.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.31","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kreativitas belajar Peserta didik  pada pokok bahasan Segiempat kelas VII-B. MTS Negeri 9 Ciamis T.P 2017/2018 dengan penerapan model Sinektik. Untuk mengetahui apakah penerapan model Sinektik dapat meningkatkan kreativitas belajar Peserta didik  pada pokok bahasan Segiempat kelas VII-B. MTs Negeri 9 Ciamis. Instrumen penelitia yang digunakan adalah Tes untuk melihat ketercapaian peningkatan dalam pemahaman matematika Peserta didik dan Observasi untuk melihat kreativitas Peserta didik. Tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk uraian sebanyak 4 tes yaitu tes awal, tes siklus I, tes siklus II dan tes siklus III yang masing-masing terdiri dari 8 buah soal. Sementara, observasi dilakukan dengan mengamati kreativitas belajar Peserta didik  sesuai dengan indikator. Subjek penelitian ini adalah Peserta didik  kelas VII-B di MTS Negeri 9 Ciamis TAHUN PELAJARAN  2017/2018 yang berjumlah 39 orang, sedangkan objek penelitian ini adalah dengan menggunakan model Sinektik untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika pada Peserta didik . Hasil penelitian ini dari 39 Peserta didik  pada tes siklus I 15 Peserta didik  yang mencapai ketuntasan hasil belajar Peserta didik  yaitu 38,46% pada tes siklus I ini yang menjadi tujuan penelitian ini belum tercapai dan observasi nilai rata-rata persentase kreativitas Peserta didik  56,82% dengan kategori cukup, maka harus dilanjutkan pada siklus II. Hasil tes yag dilakukan pada siklus II  menunjukkan peningkatan yaitu 23 Peserta didik  yang mencapai ketuntasan hasil belajar yaitu 58,97%, namun pada siklus II ini masih belum mencapai dari tujuan penelitian dan observasi nilai rata-rata persentase kreativitas Peserta didik  68,72% dengan kategori cukup, maka dilanjutkan lagi pada siklus III. Hasil tes yang dilakukan pada siklus III menunjukan adanya peningkatan menjadi 35 orang yang mencapai ketuntasan hasil belajar yaitu 89,74%, pada siklus III ini yang menjadi tujuan penelitian sudah tercapai dan ternyata pada siklus III ini juga mengalami peningkatan observasi nilai rata-rata persentase kreativitas Peserta didik  82,31% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Sinektik pada pokok bahasan Segiempat terjadi peningkatan kreativitas belajar matematika pada Peserta didik  kelas VII-B di MTS Negeri 9 Ciamis.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"229 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133874243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}