- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Arus Jurnal Pendidikan Pub Date : 2021-12-16 DOI:10.57250/ajup.v1i3.30

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan, Islam untuk, Peningkatan Hasil, Belajar Peserta, Didik Kelas

{"title":"Penerapan Metode Cooperative Learning Think Pair Share dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 9 Ciamis","authors":"Pembelajaran Sejarah Kebudayaan, Islam untuk, Peningkatan Hasil, Belajar Peserta, Didik Kelas","doi":"10.57250/ajup.v1i3.30","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n\n\n\nKurangnya efektivitas pembelajaran di kelas Salah satu penyebabnya adalah Metode yang digunakan selama ini belum optimal, sehingga peserta didik tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam menjadi rendah. Identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan pendidik kurang bervariasi, masih rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis dari pengertian di atas maka penulis mengemukakan hipotesis penelitian ini adalah: “Metode Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis Tahun Pelajaran 2019/2020”. Model Think Pair Share memberi waktu kepada peserta didik untuk berpikir secara mandiri dan merespon peserta didik lain serta berbagi dengan teman yang lain. Pelaksanaan model Think Pair Share dibagi menjadi tiga tahap yakni Thinking (Berpikir), Pairing (Berkelompok), dan Sharing (Berbagi) sehingga peserta didik dapat ikut aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar.\n\n\n\n\nDengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti antara lain metode tes, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Setelah dilakukan PTK menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) hasil belajar siklus I mencapai persentase ketuntasan sebesar 56,1% dan setelah dilaksanakan pembelajaran siklus II meningkat sebesar 21,1% menjadi 77,2%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas peserta didik, peningkatan ini disebabkan karena adanya upaya perbaikan dalam pencapaian target hasil belajarnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arus Jurnal Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.30","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

缺乏有效的学习在课堂上的原因之一是目前使用的方法还不是最理想的，从而使学习者在学习过程和学习伊斯兰文化历史方面不太活跃。识别所描述的问题,那么这项研究的问题是限制使用的学习方法缺乏教育在课堂上学习结果有所不同,但仍然缺乏的学习者VII MTs上理解的国家9 Ciamis作家提出的研究假设是:“就觉得双分享方法可以提高学生的学习结果对学习伊斯兰文化在历史课堂VII MTs材料9 Ciamis 2019/2020学期之地”。思维配对模式分享给学习者时间独立思考和回应其他学习者，并与其他伙伴分享。思维配对模式的实施分为三个阶段，即思考、配对和分享，这样学习者就能参与学习过程，提高学习结果。通过使用思想配对类型的合作模式。研究人员使用PTK行为研究(PTK)，它由两个周期组成，每个周期由两个会议组成。研究人员使用的数据收集技术包括测试、观察和文档的方法。研究人员使用的数据分析方法是定量数据分析和定性数据分析。PTK使用合作的思想配对学习模式(TPS)学习I周期的学习结果达到56.1%，完成后，第二次周期学习增加了21.1%，增加到77.2%。学习者活动的增加也在增加，这是由于他的学习目标的改进努力。根据研究的结果和讨论通过使用合作模型,那么可以推断出那种认为双分享(TPS)可以提高结果伊斯兰文化历史学习者VII MTs年级留学9 Ciamis

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Penerapan Metode Cooperative Learning Think Pair Share dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Negeri 9 Ciamis

Kurangnya efektivitas pembelajaran di kelas Salah satu penyebabnya adalah Metode yang digunakan selama ini belum optimal, sehingga peserta didik tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam menjadi rendah. Identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan pendidik kurang bervariasi, masih rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis dari pengertian di atas maka penulis mengemukakan hipotesis penelitian ini adalah: “Metode Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis Tahun Pelajaran 2019/2020”. Model Think Pair Share memberi waktu kepada peserta didik untuk berpikir secara mandiri dan merespon peserta didik lain serta berbagi dengan teman yang lain. Pelaksanaan model Think Pair Share dibagi menjadi tiga tahap yakni Thinking (Berpikir), Pairing (Berkelompok), dan Sharing (Berbagi) sehingga peserta didik dapat ikut aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar. Dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti antara lain metode tes, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Setelah dilakukan PTK menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) hasil belajar siklus I mencapai persentase ketuntasan sebesar 56,1% dan setelah dilaksanakan pembelajaran siklus II meningkat sebesar 21,1% menjadi 77,2%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas peserta didik, peningkatan ini disebabkan karena adanya upaya perbaikan dalam pencapaian target hasil belajarnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan dengan menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik kelas VII MTs Negeri 9 Ciamis

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Arus Jurnal Pendidikan

自引率

0.00%

发文量