UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century"最新文献

{"title":"ІНФОРМАЦІЙНИЙ СУПРОВІД ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ (НА ПРИКЛАДІ КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА)","authors":"Геннадій Черевичний","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.48-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.48-59","url":null,"abstract":"У статті розглядаються особливості організації практичної підготовки майбутніх учителів історії на кафедрі новітньої історії України історичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка (далі – КНУ імені Тараса Шевченка). Автор наголошує, що організація та проведення педагогічної практики дає змогу як закріпи-ти теоретичні знання з вивчення фахових історичних дисциплін в умовах закладу вищої освіти, так і отримати кращий досвід педагогічної майстерності в умовах реального освітнього процесу закладів загальної середньої освіти. У статті зазначено, що майбутні вчителі історії під час проходження педагогічної практики мають змогу випробувати свої можливості навчально-виховного спілкування зі здобувачами загальної середньої освіти, налагоджувати професійні стосунки з педагогічним колективом, самостійно приймати рішення щодо організації уроків та виховних заходів у школі, використовуючи сучасні мето-дики та технології навчання, передавати здобувачам загальної середньої освіти професійні історичні знання та вміння, що сприятиме формуванню їхньої національної самосвідомості та ідентичності. Мета дослідження – висвітлення науково-методичних засад та особливостей організації й проведення педагогічної практики майбутніх учителів історії, які готуються за освітньою програмою «Середня освіта (історія)» на кафедрі новітньої історії України історичного факультету КНУ імені Тараса Шевченка, розкриття її видів та змісту тощо. Досліджено інформаційне забезпечення загального змісту педагогічної практики майбутніх учителів історії на базі закладів загальної середньої освіти. Визначено мету, завдання та стан організації педагогічної практики в системі професійної підготовки майбутніх учителів історії в університетах України, визначено окремі недоліки та переваги, відзначено певні суперечності. Перспективою подальших досліджень є вивчення досвіду Республіки Польща щодо професійної підготовки майбутніх учителів історії, зокрема їхньої педагогічної практики, тобто здійснення порівняльного аналізу європейського досвіду організації педагогічної практики університетами на базі шкіл.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"58 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138598244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ADULT EDUCATION IN DENMARK: MODERN DISCOURSE OF LEGISLATIVE SUPPORT","authors":"Ангеліна Роляк","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.30-37","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.30-37","url":null,"abstract":"Sustainable and rational adult education is now a crucial component of the European education system due to the demands of a modern, innovative workforce that must be highly educated and adaptable. This article provides a comparative examination of adult education contemporary situation in Denmark and Ukraine. The author’s research interests are in the sphere of the legal frameworks supporting the structural patterns, guiding principles, financing, and acknowledgement of Danish adult education. For the establishment of adult education policies in Ukraine, the Danish setting is essential because of Denmark's unique experience in developing a democratic adult training system that is a part of lifelong learning. In data collection for this study, the author has analyzed multiple legislative sources in European and Danish educational environments at various time points from 2000 to 2023. The conducted research demonstrates that the legal framework in the modern Danish environment encourages adult education in a way that shapes it into a very effective system. On the other hand, significant legislative, structural, and technological changes are needed for adult education in Ukraine, particularly in light of the ongoing aggressive war. This comparative study will contribute to a better understanding of the educational situation with adults in advanced European countries and will help to justify new approaches to the training of adult citizens in Ukraine.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"109 20","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138599987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"АНДРАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ","authors":"Т.В. Котирло","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.60-70","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.60-70","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано сучасні дослідження щодо адаптації освітньої сфери України до системи європейської освіти. Визначено роль цифровізації освітнього простору у професійному розвитку науково-педагогічних працівників. Висвітлюються питання цифровізації суспільства та освітнього середовища, професійного зростання викладачів закладів вищої освіти. У ході дослідження здійснено систематизацію та наукове узагальнення основних андрагогічних засад професійного зростання науково-педагогічних працівників. Ці засади андрагогіки є основою професійного розвитку викладачів та допомагають досягати успіху у різних сферах життя, зокрема освітній. Доведено, що оволодіння науково-педагогічними працівниками закладів вищої освіти цифровими технологіями сприяє розвитку освіти, покращенню якості навчання і сприяє створенню інноваційного середовища. З’ясовано, що на сучасному етапі розвитку суспільства цифровізація є важливою складовою освітнього простору і стає головним чинником розвитку кожного науково-педагогічного працівника. Проаналізовано особливості професійного становлення науково-педагогічних працівників в умовах цифровізації освітнього простору. Зазначено, що андрогогічний аспект цифровізації освітнього простору відіграє важливу роль у забезпеченні ефективного навчання та розвитку особистості. Закцентовано на тому, що завдяки цифровізації освітній простір може стати доступнішим та гнучким, а саме андрогогічний аспект цифровізації освітнього простору є важливим елементом у забезпеченні ефективного навчання дорослих та розвитку їхніх особистісних компетенцій. Освоєння викладачами інноваційного цифрового середовища сприяє їх професійному становленню, підвищенню фахового рівня, рівня цифрової грамотності та здатності проводити викладацьку діяльність у закладах вищої освіти в інноваційному цифровому форматі.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"132 44","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138599097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСВІТНІ ВИКЛИКИ ТА ІННОВАЦІЇ У ВИЩІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ: ВІД ДЕСТРУКТИВНИХ НАСЛІДКІВ ВІЙНИ ДО ЕФЕКТИВНОГО ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ","authors":"Кирил Котун, Ольга Василівна Баніт, Ігор Радомський","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.71-84","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.71-84","url":null,"abstract":"Війна принесла істотні зміни в освітній процес, вимагаючи швидкої адаптації та розробки нових підходів до навчання. У статті основна увага приділяється виявленню ключових деструктивних наслідків війни для вищої педагогічної освіти на основі аналізу сучасного стану змішаного навчання в закладах вищої педагогічної освіти України, в умовах війни. Детально окреслено ключові деструктивні наслідки війни для вищої педагогічної освіти на трьох рівнях: на загальнодержавному, на рівні закладів вищої освіти, на рівні учасників освітнього процесу, із врахуванням трьох компонентів (психологічного, методичного, технологічного). Автори обґрунтовують різні шляхи максимізації ефективності психологічних, методичних і технологічних ресурсів, що відіграють ключову роль у забезпеченні якості змішаного навчання в умовах війни. Ці шляхи будуть цінними особливо для розробки різних стратегій та інструментів для підтримки викладачів у реалізації ефективних змішаних моделей навчання, а також адаптації навчальних матеріалів та методик до умов обмеженого доступу до ресурсів та зміненого освітнього середовища. Важливого значення набуває розробка та апробування технології максимізації ресурсів змішаного навчання для забезпечення теоретичної і практичної підготовки викладача-супервізора закладу вищої педагогічної освіти з урахуванням теоретичного обґрунтування шляхів максимізації ефективності психологічних, методичних і технологічних ресурсів змішаного навчання у воєнний час та повоєнного відновлення України. В цілому, автори статті пропонують комплексний погляд на проблематику змішаного навчання в умовах війни, висвітлюючи ключові виклики та пропонуючи ефективні рішення для їх подолання, що має важливе значення для розвитку освітньої сфери в сучасних умовах.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"31 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138600829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСВІТА І НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ МІГРАНТІВ У КАНАДІ: ОГЛЯД ЗАРУБІЖНОЇ НАУКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ","authors":"Марія Білан","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.38-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.38-47","url":null,"abstract":"Нині проблема міграції набула особливого значення у всьому світі й Україні зокрема. Українці через війну, підступно розпочату Російською Федерацією 24 лютого 2022 р., змушені були залишити свої домівки і стати внутрішніми переселенцями чи виїхати за кордон. Зростання їх кількості призвело до актуалізації проблеми міграції та потреби її вирішення. Одним із шляхів є інтеграція дорослих мігрантів у суспільство і ринок праці приймаючої країни чи громади засобами освіти. Критичне осмислення досвіду Канади з питань інтеграції дорослих мігрантів може стати цінним джерелом прогресивних ідей вирішення проблеми. Результати дослідження засвідчили, що проблема інтеграції дорослих мігрантів засобами освіти активно досліджується зарубіжними науковцями й експертами міжнародних організацій. Авторкою було проаналізовано результати впровадження освітнього проєкту «Сила в різноманітті» у європейських країнах-учасницях Організації економічного співробітництва та розвитку та визначено основні принципи формування політики держав щодо підтримки новоприбулих та їх успішної інтеграції у суспільство завдяки освіті. Аналіз наукової літератури з канадського досвіду показав, що науковці розглядають окремі аспекти інтеграції дорослих мігрантів: соціальна інтеграція, економічна інтеграція, ментальне благополуччя, рівні права з громадянами-уродженцями країни. Причому, пріоритетною темою досліджень є вивчення дорослими мігрантами однієї з офіційних мов Канади та її прикладний аспект – розроблення навчальних мовних програм для новоприбулих за спеціальними методиками навчання дорослих. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання напрацьованих механізмів інтеграції мігрантів, які можуть бути впроваджені у вітчизняних реаліях.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"97 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138599882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ І РЕКОМЕНДАЦІЙ У СФЕРІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ","authors":"Ганна Михайлівна Мицик, Анастасія Сергіївна Попова, Наталя Цибуляк, Євгенія Линдіна","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.7-20","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.7-20","url":null,"abstract":"Стаття розглядає виклики та можливості в контексті імплементації європейських норм та рекомендацій у сфері інклюзивної вищої освіти в Україні. Автори підкреслюють важливість міжнародних норм як основи для розробки національного законодавства, що відповідає сучасним стандартам інклюзивності. В контексті війни, проблема забезпечення доступності вищої освіти є особливо актуальною, оскільки збільшується кількість бенефіціарів освітніх послуг, які потребують оперативного, системного та водночас гнучкого реагування на їхні індивідуальні освітні проблеми та потреби. У статті здійснено аналіз міжнародних та українських правових документів у трьох площинах – у площині відповідностей, площині викликів, з якими стикається Україна у імплементації європейських положень у практику інклюзивної вищої освіти та площині можливостей, яка включає ряд напрямів використання міжнародних норм у системі удосконалення законодавчого регулювання України. Стаття має на меті сприяти формуванню ефективних стратегій і політик на рівні вищої освіти в Україні на основі міжнародного досвіду та підкреслює, що запровадження рівного, доступного інклюзивного освітнього середовища потребує не тільки зусиль кожної країни у законодавчому нормуванні, але і на зверненні уваги європейською спільнотою на удосконалення існуючих політик, шляхом їх конкретизації та з урахуванням принципу рівних можливостей для країн з різним рівнем розвитку.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"59 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138600735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ТЕХНОЛОГІЯ ПРОЄКТУВАННЯ КОНСАЛТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ","authors":"Віра Драгунова","doi":"10.35387/ucj.2(8).2023.21-29","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.21-29","url":null,"abstract":"Актуальність оглядового дослідження зумовлена умовами невизначеності нашої держави, які сьогодні рухають економіку, науку, культуру, освіту, промисловість та зумовлюють розвиток освітнього консалтингу. Підкреслюється  стрімке зростання консультаційних послуг, що зумовлює розвиток консалтингової діяльності, яка передує значним втратам спричиненими через допущення помилок керівниками при управлінській діяльності тощо. Наголошується на важливості управлінського консультування в сучасній освітній діяльності менеджера закладу вищої освіти, особливо в умовах глобальних викликів, таких як інтернаціоналізація, мобільність, демократизація, диверсифікація тощо. У статті підкреслюється важливість та необхідність осмислення ролі менеджера закладу вищої освіти в умовах невизначеності на тлі соціально-економічних криз, коли формується інноваційна культура управління закладом освіти. Розглянуто та розкрито сутність консалтингової діяльності в закладі вищої освіти.  Здійснено науково-теоретичний аналіз проєктування консалтингової діяльності в закладі вищої освіти в умовах невизначеності, визначено основні вимоги їх упровадження. Охарактеризовано модель, яка упроваджуватиметься в управлінський процес саме за допомогою проєктування консалтингової діяльності, з продукуванням та впровадженням інноваційних змін, з урахуванням регіональної специфіки діяльності, зовнішніх та внутрішніх факторів. Розкрито технологію проєктування консалтингової діяльності в закладі вищої освіти в умовах невизначеності. Відображено поетапне впровадження складових частин технології на основі реалізації проєктної діяльності. У статті розглянуто труднощі та суперечності, притаманні становленню інформаційно-консультативного середовища закладу вищої освіти та розвитку консалтингової діяльності у галузі освіти.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"139 38","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138598628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPROVEMENT OF THE DEGREE PROFESSIONAL TRAINING SYSTEM FOR PENITENTIARY STAFF: EXPERIENCE OF UKRAINE AND USA","authors":"Вікторія Аніщенко","doi":"10.35387/ucj.1(7).2023.98-113","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.1(7).2023.98-113","url":null,"abstract":"Reformation of the penitentiary system of Ukraine requires an increase of requirements for the quality of staff training of the penitentiary institutions, detention centers, camps for holding prisoners of war and probation bodies. It is necessary to state that the implementation of the tasks of the state criminal and legal policy is impossible without studying the leading foreign practices in the field of training of penitentiary staff, since the level of society’s security depends on the level of their professional competence. The study of the training system of penitentiary staff  in the USA is relevant for Ukraine. The USA remains the flagship in the development of the theory and practice of the democratic development of the penitentiary system and has a clearly formed structural and logical system of their training. Therefore, the purpose of the study was to conduct a comparative analysis of the professional training system of penitentiary staff in Ukraine and the USA and to determine on this basis the pedagogical conditions for the formation and improvement of their professional competence. The results of the study proved that the realities of the quality of the staff professional activity of the State Criminal and Executive Service of Ukraine, the system of degree professional training of penitentiary staff need improvement. \u0000During the study, the main directions for improving the process of penitentiary staff  training were identified, namely: creating an innovative educational environment, updating the content of educational programs and introducing innovative educational technologies, providing pedagogical conditions for the modern professional competencies complex formation of penitentiary staff, revising the terms of their training and improving their qualifications depending from the type of official and professional activity. Proposed pedagogical conditions, among which the most important are the professional orientation of the training content of penitentiary staff taking into account the specifics and profile of professional activity based on selection criteria, the combination of theoretical training with the acquisition of skills and abilities of their use in accordance with professional tasks with the help of certain interactive training methods, internship during education, will provide an opportunity to form the modern professional competence of the State Criminal and Executive Service of Ukraine staff. Further study of foreign experience in the training of penitentiary staff will contribute to the development of an effective model of penitentiary staff training and will bring it closer to the requirements of international standards.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"1956 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129362075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"РОЗВИТОК МЕДІАОСВІТИ У США І КАНАДІ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ","authors":"Гліб Головченко, Марина Головченко","doi":"10.35387/ucj.1(7).2023.122-139","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.1(7).2023.122-139","url":null,"abstract":"У статті розкрито вплив розвитку цифрових технологій  на стан медіаосвіти у США та Канаді, висвітлено їх переваги і недоліки, доведено, що їхня інтеграція сприяє    ефективному провадженню медіаосвіти; відображено сутність медіаосвіти в глобалізаційно-інформаційних умовах та визначено основні напрями медіаосвіти для різних освітніх ланок; здійснено аналіз діяльності громадських медіаосвітніх організацій у досліджуваних країнах. Зважаючи на те, що медіатехнології значно диверсифікувалися до уваги бралися тенденції та моделі використання медіазасобів. Безумовно, роль медіа є надзвичайно важливим, оскільки вони впливають на формування точки зору користувачів з багатьох питань, однак все ж таки вплив медіа не є необмеженим. В галузі медіазасобів відбуваються радикальні зміни. Інтернет-користувачі, які володіють відповідними уміннями й навичками, здатні продукувати різноманітні публікації, здійснювати саморедагування, пошуки, взаємодію та ін. Вони мають в своєму арсеналі інструменти, що дозволяють їм створювати власні креативні та інформативні середовища. На нинішньому етапі розвитку медіазасобів це вже не є проста систематизація, зберігання та поширення знань. Цифрові технології привели до стрімкої появи надзвичайно великого обсягу знань, який називають «вибухом» (Study on the Current Trend, с. 4). Тому результатом медіаосвіти стає глобалізація знань, а в перспективі – створення знаннєвого суспільства. Сутність медіаосвіти у сучасних умовах багатьма науковцями розглядається як розвиток певних умінь і навичок: аналіз, синтез, класифікація, індукція, дедукція, абстракція. Медіаосвіту важко звести до єдиного знаменника, але спробуємо  виокремити її тематичні напрями на сучасному етапі: залучення молоді; підготовка педагогічного персоналу; підтримка батьків; політика; доказова база. \u0000Важливим є заохочувати молодь та інших представників суспільства до відкриття нових і креативних шляхів використання цифрових технологій (блоггінг, веб-дизайн, графічний дизайн, аудіо, відео, цифрові фото та їх редагування) для вираження своїх емоцій, почуттів, думок, спілкування, розвитку медіа навичок та формування суспільства (Digital Literacy Project, 2018). Користь  таких програм не можна не оцінити, адже вони охоплюють різні питання медіаосвіти, зокрема недостовірність інформації, право інтелектуальної власності, плагіат, шахрайство, інтернет-безпека. Проте їх найбільшим здобутком є розвиток креативних навичок молоді та формування єдності демократичного суспільства. Також переважна більшість медіаосвітніх зусиль у США і Канаді спрямована на підготовку і навчання, розвиток медіаосвітніх умінь та навичок учителів й розроблення медіаосвітніх навчальних планів. Важливим є те, що медіаосвітні програми спрямовані на підтримку мережі педагогів, котрі впроваджують медіаосвіту, для того, щоб поділитися своїм досвідом, найкращими практиками, організувати конференції та методичні семінари. Починаючи з 1970-х рр., ЮНЕСКО займається популяризацією медіаосвіти, як одним із пріоритет","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"139 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131831372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ РАДНИКА З ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ","authors":"Алла Шевенко","doi":"10.35387/ucj.1(7).2023.86-97","DOIUrl":"https://doi.org/10.35387/ucj.1(7).2023.86-97","url":null,"abstract":"У статті представлено аналіз пропозицій на ринку профорієнтаційних послуг для старшокласників, зокрема профорієнтаційна робота, яку проводять практичний психолог та соціальний педагог школи, контент сучасних профорієнтаційних платформ, послуги Державної служби зайнятості України, ініціатива впровадження радників з професійної орієнтації для закладів загальної середньої освіти. Автор аналізує проблеми недостатньої підготовки педагогічних працівників у сфері професійної орієнтації учнів в системі загальної середньої освіти. акцентовано увагу на важливості налагодження ефективної системи профорієнтаційної роботи з урахуванням сучасних викликів та потреб ринку праці. Проаналізовано стан підготовки педагогічних працівників у сфері професійної орієнтації учнів та ідентифіковано основні проблеми, що ускладнюють процес. Зокрема, досліджено відсутність стандартизованої підготовки радників у цій галузі, недостатність актуальних знань про ринок праці та професії майбутнього, а також недоцільність деяких методик профорієнтаційної роботи, які не враховують індивідуальні потреби та здібності учнів. Запропоновано шляхи вирішення цих проблем, зокрема, впровадження стандартів професійної підготовки для радників з професійної орієнтації, активне використання інтерактивних методів навчання та інформаційно-комунікаційних технологій у профорієнтаційній діяльності, а також залучення практикуючих фахівців для надання учням реальної інформації про професії. Дослідження засвідчує, що ефективна професійна орієнтація може позитивно впливати на майбутню кар'єру учнів, допомагаючи їм зробити обґрунтований вибір щодо своєї професійної траєкторії. Актуальність дослідження полягає в тому, що в умовах змін на ринку праці, де виникають нові професії та вимоги до фахівців, необхідна компетентна підготовка радників з професійної орієнтації, яка відповідає потребам молоді. Запропоновані у статті рекомендації можуть бути використані для удосконалення системи підготовки педагогічних кадрів та поліпшення професійної орієнтації учнів у закладах загальної середньої освіти.","PeriodicalId":354356,"journal":{"name":"UNESCO Chair Journal \"Lifelong Professional Education in the XXI Century\"","volume":"15 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133051317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}