АНДРАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

Abstract

У статті проаналізовано сучасні дослідження щодо адаптації освітньої сфери України до системи європейської освіти. Визначено роль цифровізації освітнього простору у професійному розвитку науково-педагогічних працівників. Висвітлюються питання цифровізації суспільства та освітнього середовища, професійного зростання викладачів закладів вищої освіти. У ході дослідження здійснено систематизацію та наукове узагальнення основних андрагогічних засад професійного зростання науково-педагогічних працівників. Ці засади андрагогіки є основою професійного розвитку викладачів та допомагають досягати успіху у різних сферах життя, зокрема освітній. Доведено, що оволодіння науково-педагогічними працівниками закладів вищої освіти цифровими технологіями сприяє розвитку освіти, покращенню якості навчання і сприяє створенню інноваційного середовища. З’ясовано, що на сучасному етапі розвитку суспільства цифровізація є важливою складовою освітнього простору і стає головним чинником розвитку кожного науково-педагогічного працівника. Проаналізовано особливості професійного становлення науково-педагогічних працівників в умовах цифровізації освітнього простору. Зазначено, що андрогогічний аспект цифровізації освітнього простору відіграє важливу роль у забезпеченні ефективного навчання та розвитку особистості. Закцентовано на тому, що завдяки цифровізації освітній простір може стати доступнішим та гнучким, а саме андрогогічний аспект цифровізації освітнього простору є важливим елементом у забезпеченні ефективного навчання дорослих та розвитку їхніх особистісних компетенцій. Освоєння викладачами інноваційного цифрового середовища сприяє їх професійному становленню, підвищенню фахового рівня, рівня цифрової грамотності та здатності проводити викладацьку діяльність у закладах вищої освіти в інноваційному цифровому форматі.