Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi最新文献_第3页

Media Pembelajaran Matematika Berbasis Agama dan Budaya Masyarakat Aceh 以宗教和文化为基础的数学学习媒介

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4312

Novi Trina Sari, Nailul Authary, Ully Reza, Mainidar Mainidar

{"title":"Media Pembelajaran Matematika Berbasis Agama dan Budaya Masyarakat Aceh","authors":"Novi Trina Sari, Nailul Authary, Ully Reza, Mainidar Mainidar","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4312","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4312","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplor situs keagamaan & kebudayaan di Provinsi Aceh agar dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di tingkat Madrasah Tsanawiyah sebagai media dan mengeksplor situs tersebut menjadi media pembelajaran berbagai materi ajar matematika di tingkat Madrasah Tsanawiyah untuk dikembangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan eksplorasi, Jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif dengan tataran analisis eksploratif. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian berupa lembar angket, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan untuk menganalisis datanya berupa analisis kualitatif untuk mengekspoler situs keagamaan & kebudayaan di Provinsi Aceh yang dapat digunakan untuk media pembelajaran matematika di tingkat Madrasah Tsanawiyah. Subjek untuk mendapatkan data dalam penelitian ini adalah perwakilan tokoh agama, tokoh adat, ahli arkeologi dan ahli arsitektur yang benar-benar memahami nilai-nilai yang terkandung dalam situs keagamaan, artefak dan rancangan bangunan dan benda-benda yang sedang berkembang dalam zona-zona wilayah di atas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Situs keagamaan dan kebudayaan di Provinsi Aceh yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran matematika di tingkat Madrasah Tsanawiyah adalah Kalung pada pakaian adat, Sudong, Geudrang, Kuah Beulanggong, Sie Reuboh, Tugu Kupiah Meukeutop Teuku Umar, Tilam Gulong, Kindang, Karah. Adapun situs yang dieksplor tersebut dapat dikembangkan menjadi media pembelajaran utnuk materi ajar matematika di tingkat Madrasah Tsanawiyah diantaranya adalah layang-layang, kerucut, tabung, sistem persamaan linear dua variabel.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123764992","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Keterampilan Bahasa Guru terhadap Penalaran Siswa 教师语言技能对学生推理的影响

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4970

W. Wahyuni

{"title":"Pengaruh Keterampilan Bahasa Guru terhadap Penalaran Siswa","authors":"W. Wahyuni","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4970","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4970","url":null,"abstract":"Understanding the vocabulary that is part of the body of language contributes significantly to overall understanding in many areas of content, such as mathematical reasoning. Teachers are expected to be able to pay attention to the way children communicate their reasoning in order to respond appropriately to improve children's reasoning and communication in their mathematical thinking. This study explores specifically the effects on teachers' language skills in demonstration lessons while teaching mathematics in the classroom and the learning objectives of improving students' reasoning ability. The study involved teachers from three different schools in Langsa City. The large number of teachers does not seem to pay special attention in the course of demonstrations of the broader pattern of justification-based discourse being formed. Only with the introduction and understanding of these specific difficulties can teachers then begin to address the instructional needs of their students from a language perspective. Designing and delivering vocabulary instructions effectively is a necessary action. Failure to design, convey, and understand children's language will have an effect on the growth of their mathematical alignment. In an effort to improve the overall mathematical performance of students, teachers need to recognize the importance of language to children's mathematical reasoning.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"202 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123019424","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kajian Learning Obstacle pada Topik Operasi Pembagian Bilangan Bulat Ditinjau dari Literasi Matematis oleh PISA 2021 由2021年比萨的数学素数运算主题的学识障碍审查

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4700

M. Solihah, Encum Sumiaty, Eyus Sudihartinih

{"title":"Kajian Learning Obstacle pada Topik Operasi Pembagian Bilangan Bulat Ditinjau dari Literasi Matematis oleh PISA 2021","authors":"M. Solihah, Encum Sumiaty, Eyus Sudihartinih","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4700","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4700","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis learning obstacle pada topik operasi pembagian bilangan bulat yang ditinjau dari literasi matematis PISA 2021. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan kerangka penelitian desain didaktis (didactical design research), yang terfokus pada learning obstacle. Instrumen untuk mengkaji learning obstacle didesain berdasarkan literasi matematis PISA 2021. Partisipan penelitian ini adalah satu siswa kelas VIII di salah satu SMP di Cicalengka, satu siswa kelas IX di salah satu SMP di Bandung, tiga siswa kelas XII di salah satu MA di Bandung dan satu siswa kelas VIII di salah satu SMP di Bogor. Data dikumpulkan melalui tes tulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima jenis learning obstacle yaitu koneksi konsep operasi pembagian bilangan bulat dengan kehidupan sehari-hari, konsep jarak terkait aplikasi dari titik ke titik, tidak tahu apa yang harus dikerjakan, keterkaitan antara soal dengan kehidupan sehari-hari, dan konteks sosial terkait untung/rugi pada nilai tukar.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130057996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Konsep Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar 毕达哥拉斯定理的数学困难分析是从学习风格来衡量的

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4824

M. Irfan, Sri Anandari Safaria, Muhammad Syarwa Sangila

{"title":"Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Konsep Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar","authors":"M. Irfan, Sri Anandari Safaria, Muhammad Syarwa Sangila","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4824","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4824","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengidentifikasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, serta kesulitan belajar siswa kelas VIII MTs Darul Ulum Ahuhu. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kualitatif. Terdapat 28 siswa kelas VIIIB yang menjadi subjek penelitian. Kemudian, dengan menggunakan taknik sampel purposive dipilih 3 siswa untuk berpartisipasi dalam wawancara mendalam mengenai kesulitan belajar. Siswa tersebut terdiri dari 1 siswa dengan gaya belajar visual, 1 siswa dengan gaya belajar auditori, dan 1 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Hasil riset dikumpulkan dari angket gaya belajar siswa, kesulitan belajar matematika, dan wawancara langsung pada setiap kesulitan belajar yang dialami siswa. Dalam penelitian ini, pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan merupakan pendekatan analisis data yang digunakan. Hasil temuan menunjukkan bahwa terdapat 12 siswa dengan tipe belajar visual, 3 siswa dengan gaya belajar auditori, dan 13 siswa dengan gaya belajar kinestetik di kelas VIIIB MTs Darul Ulum Ahuhu. Kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa dengan gaya bealajar visual adalah kesulitan pada aspek kelemahan menghitung, kesulitan pada bagian transfer informasi, dan kesulitan dalam aspek kesalahan persepsi visual. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa dengan gaya belajar auditori yakni kelemahan dalam berhitung. Sedangkan siswa dengan gaya belajar kinestetik yakni kelemahan menghitung, masalah persepsi visual, dan kesulitan mentransfer informasi. \u0000 ","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"1997 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116681988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis m - learning模型的应用，以提高数学概念理解能力

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.5034

Rahmi Putri, Mukhaiyar Mukhaiyar, Azwar Ananda

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis","authors":"Rahmi Putri, Mukhaiyar Mukhaiyar, Azwar Ananda","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.5034","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.5034","url":null,"abstract":"This study aims to determine the improvement of students' ability to understand mathematical concepts through the application of the Modification-, Action, Process, Object, and Schema (M-APOS) learning model. The type of research conducted is quantitative research with a quasi-experimental method. This research uses a research design of The Randomized Pre-test Post-test Control Group Design. The population in this study was all class VIII at MTsN 2 Kerinci in the 2018/2019 school year. Through random sampling, it was obtained that class VIII C as the control group to be taught conventionally and class VIII A as the experimental group to which M-APOS learning would be applied, these two classes consisted of 26 students. The results of this study indicate that the hypothesis test I proved that the Modification – action, process, object, and schema (M-APOS) learning model can improve students' ability to understand mathematical concepts in relation and function material for class VIII MTsN 2 Kerinci. While the results of the hypothesis test II obtained the ability to understand students' mathematical concepts with the application of the learning model (M-APOS) is better than the ability to understand students' mathematical concepts with conventional learning. \u0000 \u0000Keywords: Concept Understanding Ability, Modification Learning Model – action, process, object, and schema (M-APOS), Experiment Class and Conventional Class \u0000 ","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"140 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123481946","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Analisis Soal Materi Statistika pada Buku Teks Matematika SMA Berdasarkan Kognisi Statistik 高中数学教科书上统计材料的分析是基于统计认知

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4856

Mella Septiana, Khairiani, Nurul Akmal

{"title":"Analisis Soal Materi Statistika pada Buku Teks Matematika SMA Berdasarkan Kognisi Statistik","authors":"Mella Septiana, Khairiani, Nurul Akmal","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4856","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4856","url":null,"abstract":"Analisis butir soal memiliki peran penting untuk mengetahui kualitas soal pada buku teks. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui integrasi kognisi statistik soal materi statistika pada buku teks matematika SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Terdapat tiga jenis buku teks matematika yang dipilih sebagai sampel dengan penerbit yang berbeda yaitu : buku Kemendikbud kelas X (kmd 1) dan XII (kmd 2) dan buku Erlangga kelas XII (Er). Analisis data pada penelitian ini melalui 4 tahap : Menganalisis sampel soal dengan menggunakan kerangka analitis, Memberi kode pada setiap soal sesuai dengan kerangka analitis, Validasi pengkodean dilakukan oleh dua orang, dan Analisis data hasil pengkodean. Kerangka analitis integrasi kognisi statistik terbagi menjadi 3 komponen yaitu, K (pengetahuan dasar statistik), R (penalaran statistik) dan T (berpikir statistik). Hasil penelitian analisis terdapat 526 soal secara keseluruhan, buku Kmd 1 jumlah soal 23 dan terdapat 87 % tergolong komponen K, 13% komponen R dan tidak terdapat komponen T. Buku Kmd 2 jumlah soal 42, terdapat 67% soal tergolong komponen K, 24% komponen R dan 9% komponen T. Buku Er jumlah soal 420, terdapat 95% tergolong komponen K, 4% komponen R dan 1% komponen T. Diberikan saran kepada pihak yang berwenang dalam penerbitan buku teks matematika SMA untuk lebih memperhatikan variasi dalam materi dan soal-soal statistika yang disajikan dalam buku teks sekolah, agar kualitas pembelajaran materi statistika disekolah dapat berkualitas.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117023162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pengaruh Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) pada Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4915

Novianti Novianti, Siti Khaulah, Rahma Rahma

{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) pada Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang","authors":"Novianti Novianti, Siti Khaulah, Rahma Rahma","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4915","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4915","url":null,"abstract":"Rendahnya hasil belajar mahasiswa dalam menyelsaikan permasalahan garis singgung elips menjadi salah satu tolak ukur terhadap ketidak tuntasan dalam belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment). Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SOLE terhadap hasil belajar mahasiswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Almuslim. Sampel diambil satu kelas dengan jumlah siswa 19 orang dari keseluruhan populasi yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji non-parametik dengan taraf signifikan Data Pretest dan Postest dianalisis menggunakan statistik uji-t. Setelah dilakukan pengolahan data, diperoleh Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar mahasiswa melalui model pembelajaran SOLE dan proses kegiatan belajar menggunakan model pembelajaran SOLE termasuk dalam kategori sangat baik dan sesuai dengan yang direncanakan.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133005269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Eksplorasi Etnomatematika dalam Tarian Bimbang Gedang pada Masyarakat di Kota Bengkulu

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4696

Lucyta Dwi Fitriani

{"title":"Eksplorasi Etnomatematika dalam Tarian Bimbang Gedang pada Masyarakat di Kota Bengkulu","authors":"Lucyta Dwi Fitriani","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4696","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4696","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Matematika merupakan konsep abstrak sehingga siswa mengganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit, memusingkan dan membosankan untuk dipelajari. Untuk itu diharapkan para guru dapat menggunakan pendekatan yang lebih menarik sehingga siswa dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Pendekatan yang bisa digunakan guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran adalah dengan menggunakan pendekatan etnomatematika. Etnomatematika adalah ide-ide, pemikiran dan praktik matematika yang dikembangkan dalam semua budaya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat terciptanya etnomatematika serta unsur-unsur matematika yang ada pada tarian dalam Bimbang Gedang pada masyarakat di Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari hasil obervasi, wawancara dan dokumentasi yang berkaitan dengan tarian dalam Bimbang Gedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, konsep matematika yang ada pada tarian dalam Bimbang Gedang pada masyarakat di Kota Bengkulu meliputi dasar pengukuran yaitu, menghitung, mengukur dan mengidentifikasi yang ditemukan pada jarak, ukuran panggung serta gerakan kaki penari, serta dasar geometri yang meliputi, Sudut (sudut lancip, susut siku-siku dan sudut tumpul) yang ditemukan pada gerakan tangan penari, garis (garis sejajar dan tegak lurus) ditemukan pada gerakan tangan penari, bangun datar (segitiga dan lingkaran) yang ditemukan pada alat bantu dalam tarian seperti piring dan lipatan saputangan dan bangun ruang (tabung) yang ditemukan pada alat musik sebagai pengiring tarian.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129500868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) dalam Pemecahan Soal-Soal HOTS Materi Pokok Fungsi Komposisi 拼图模型和数字头一起(NHT)解决作文功能的核心材料的有效性

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4982

Debi Cinta Marito Ritonga, F. Faisal, Raudhatul Husna

{"title":"Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) dalam Pemecahan Soal-Soal HOTS Materi Pokok Fungsi Komposisi","authors":"Debi Cinta Marito Ritonga, F. Faisal, Raudhatul Husna","doi":"10.32505/qalasadi.v6i2.4982","DOIUrl":"https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4982","url":null,"abstract":"The study was intended to learn the effectiveness of jigsaw's and Numbered Heads Together (NHT) learning models in breaking the matter of HOTS composition function in Muhammadiyah high school Langsa from; The results of student learning after using the jigsaw model and Numbered Heads Together (NHT), student activity and teacher activity during the learning process, and student response to the learning model. This type of research is qualitative. The subject of this study was the Langsa Muhammadiyah high school student at X MIPA class with a total of 25 students. The data collection techniques used are tests, observations, and angkets. As for the data analysis used by the study results test analysis, the student activity and teacher activity data analysis, and the student response analysis. The results of the study were 88% of all students completed after the application of the jigsaw model and Numbered Heads Together (NHT) to complete the HOTS matter composition function. On student activities in the learning process the average percentage is 81.75% high in category, then on teacher activity gets an average of each category (RTK) rated within good criteria with an average score of 4.0. And finally, students response after learning shows an average percentage of 77.6%, it shows that students respond favorably to the applied learning model. We can then conclude that the jigsaw and other competing heads together learning models are effectively used to solve the HOTS matter of composition function.","PeriodicalId":347948,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125394022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Gender Specific Study of Students' Spatial Inference in Solving Geometry Problem 学生几何问题空间推理的性别差异研究

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.32505/qalasadi.v6i2.4723

Buhaerahiain Buhaerahiain, M. Nasir

引用次数: 0