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Contribuições do Programa Residência Pedagógica na constituição de professores de ciências da natureza 教学住院医师计划对自然科学教师构成的贡献
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.34997
Anderson Brum Rebolho, Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos
{"title":"Contribuições do Programa Residência Pedagógica na constituição de professores de ciências da natureza","authors":"Anderson Brum Rebolho, Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.34997","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.34997","url":null,"abstract":"O Programa Residência Pedagógica (RP) foi implementado em 2018, buscando oportunizar aos licenciandos em formação inicial uma maior vivência no âmbito escolar. Este estudo teve como objetivo investigar as contribuições do RP na constituição de Professores da área Ciências da Natureza em formação, a partir de situações vivenciadas pelos futuros professores/residentes nas escolas. Pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica, com recorte temporal de 2018 a 2019. Para organização dos materiais foi utilizada a Análise de Conteúdo (AC). Da análise emergiram as categorias: i) Residência Pedagógica: o constituir-se professor; e ii) Residência Pedagógica: desafios, vivências, relações entre universidade e escola, as quais sinalizam que no processo formativo, a interação com as escolas, com os preceptores, ainda quando acadêmico, contribui substancialmente para o desenvolvimento da constituição docente do residente.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"121 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115461238","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Proposta de tecelagem artístico-reflexiva na preparação de equipes de Residência Pedagógica no Brasil 在巴西为教师居住团队做准备的艺术-反思编织的建议
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33964
Raphael Alves Feitosa, T. Sarmento
{"title":"Proposta de tecelagem artístico-reflexiva na preparação de equipes de Residência Pedagógica no Brasil","authors":"Raphael Alves Feitosa, T. Sarmento","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33964","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33964","url":null,"abstract":"Este manuscrito é um ensaio que apresenta proposta de atuação para núcleos do Programa de Residência Pedagógica brasileiro. Toma como base as horas endereçadas à preparação de equipes, com uma propositura que une formação e pesquisa, com vistas a colaborar com o direcionamento do planejamento de atividades e das ações desses núcleos, evocando a relevância da articulação entre a formação inicial de professores na universidade e as escolas em que atuarão os futuros educadores. O ensaio se enlaça pelas linhas e cores da literatura em torno de investigações narrativas, como máquina de tecelagem capaz de unir as linhas de formação de professores com inspiração na proposta de Vincent van Gogh para uma residência de artistas.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130113198","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Reflexões sobre experiências de Residência Pedagógica no Brasil 对巴西教师居住经验的反思
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.34970
Jorsinai Argolo Souza, Rosemary Lapa de Oliveira
{"title":"Reflexões sobre experiências de Residência Pedagógica no Brasil","authors":"Jorsinai Argolo Souza, Rosemary Lapa de Oliveira","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.34970","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.34970","url":null,"abstract":"Esta pesquisa bibliográfica tem por objetivo levantar reflexões teórico-metodológicas sobre a Residência Pedagógica (RP) no Brasil. Assim, apresenta histórico da implementação da RP no país, trazendo informações de fontes básicas publicadas em um conjunto de teses, dissertações e artigos científicos no período de 2010 a 2021, contemplando aspectos históricos, políticos, ideológicos, pedagógicos e suas relações com a formação de professores. Conclui-se que se faz necessário ampliar as pesquisas sobre a finalidade da RP na formação inicial, continuada e de iniciação à docência, considerando as diferentes concepções sobre conhecimentos teóricos e práticos que caracterizam a RP, identificando se há intenções de fragmentar ou unir a teoria e a prática na formação dos licenciandos.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"756 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116117202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gênero textual cantiga 文本体裁cantiga
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.35002
Vivianny Bessão de Assis Bessão de Assis, Marta Claudiane Ferreira, Danielle Abreu Silva
{"title":"Gênero textual cantiga","authors":"Vivianny Bessão de Assis Bessão de Assis, Marta Claudiane Ferreira, Danielle Abreu Silva","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.35002","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.35002","url":null,"abstract":"Analisamos no artigo a experiência de um estudo, no campo da pesquisa-intervenção, com base na metodologia da problematização de Charles Maguerez em que o objetivo fora implementar e avaliar uma sequência didática com o gênero textual “cantiga”. Os dados foram produzidos com base nas atividades desenvolvidas em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental, na qual foram acompanhadas as possibilidades, concepções e limites de atuação. O trabalho com gêneros textuais justifica-se por tratar de uma proposta que visa contribuir com o processo de alfabetização na perspectiva do letramento. Os resultados demonstram que essa experiência oportunizou aos estudantes diferentes capacidades textuais e uma formação por meio de uma atitude leitora e produtora de textos (MELLO, 2012), permitindo que adentrassem no universo da cultura escrita por meio das práticas sociais observadas em suas famílias e acolhidas pela escola.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124369292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estatísticas não mentem, mas pessoas que usam estatísticas podem mentir 统计数据不会说谎，但使用统计数据的人可能会说谎
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.35091
C. Castilho, Camila Rabello, M. Roméro
{"title":"Estatísticas não mentem, mas pessoas que usam estatísticas podem mentir","authors":"C. Castilho, Camila Rabello, M. Roméro","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.35091","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.35091","url":null,"abstract":"Este trabalho foi realizado por três professores em um contexto pandêmico, onde se trabalhou de forma remota, com três turmas do terceiro ano do Ensino Médio, com um gráfico que apresentava diversos erros, que o configuraram como um gráfico tendencioso. Desse modo, buscando responder à questão: Como a imagem de um gráfico tendencioso pode receber um tratamento teórico e metodológico e atuar como possibilidade de leitura de mundo para alunos do terceiro ano do Ensino Médio? foi realizada uma pesquisa qualitativa, estruturada pela metodologia de pesquisa Engenharia Didática e com referencial teórico pautado nas definições de Literacia Estatística. Ao fim do processo, pode-se perceber que uma escolha deve ser antecedida de um tratamento metodológico e teórico por parte do professor que busque estruturar e subsidiar o trabalho visando o objetivo daquela atividade. Assim, a participação dos alunos e a valorização de seus processos de aprendizagem tiveram de ser considerados, bem como os seus contextos, para que o objetivo do trabalho fosse atingido, podendo os preparar para discussões mais amplas sobre a apresentação de dados estatísticos por meio de gráficos tendenciosos e suas motivações.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133601236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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possibilidades e potencialidades do ensino de línguas estrangeiras na educação básica 基础教育中外语教学的可能性和潜力
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-12-23 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33428
Renata Bittencourt Procópio, Raniele Eveling de Rezende
{"title":"possibilidades e potencialidades do ensino de línguas estrangeiras na educação básica","authors":"Renata Bittencourt Procópio, Raniele Eveling de Rezende","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33428","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33428","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem por objetivo descrever e analisar como o ensino de línguas estrangeiras se constitui na Educação Básica. Pretendemos demonstrar e defender como esse ensino pode ser potencializado, diante de políticas públicas, em termos de formação docente e discente. As experiências aqui narradas ocorreram ao longo do Programa de Residência Docente da Universidade Federal de Juiz de Fora, tendo como campo de atuação o Colégio de Aplicação João XXIII e as três disciplinas de Línguas Estrangeiras por ele ofertadas, a saber, inglês, francês e espanhol. A proposta teórico-metodológica tem como base a autoetnografia (ELLIS; ADAMS, 2014) para que pudéssemos integrar nossa experiência docente às percepções de nossos alunos, defendendo um ensino de línguas estrangeiras possível e potente. Os resultados do estudo aqui exposto evidenciam a relevância da inserção de mais de uma língua estrangeira na educação básica uma vez que elas podem ser pontes para outras disciplinas, podem incentivar, abrir portas e caminhos, apresentar novas culturas e povos, expandir o conhecimento e muito mais.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124438126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Faxineiras negras na escola e a (trans)formação de uma professora de História 学校里的黑人清洁工和历史教师的形成
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33676
Samara Souza Silveira, A. Ferrari
{"title":"Faxineiras negras na escola e a (trans)formação de uma professora de História","authors":"Samara Souza Silveira, A. Ferrari","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33676","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33676","url":null,"abstract":"Como o encontro com duas faxineiras negras na escola deu origem a um processo de repensar e colocar sob suspeita as formas de pensar e agir de uma professora branca e de classe média? Essa é a questão foco deste artigo que tem como objetivo a problematização das nossas formas de olhar e estar na escola. O convite é tomar as feministas negras e o arcabouço foucaultiano como perspectiva de análise sobre a interseccionalidade, os discursos, as experiências, as relações de saber-poder e a constituição dos sujeitos pelos atravessamentos de gênero, raça e classe. Foram esses encontros, não somente com as faxineiras negras, mas também com a leitura das feministas negras que foram capazes de (trans)formar a professora de História e convocar a escola para o trabalho com as relações de gênero, classe e raça, defendendo que as relações se constroem em todos os espaços escolares e não somente nas salas de aula.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"151 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122964034","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inventividades criativas de gênero e sexualidade em uma escola de Educação Infantil 一所幼儿园的性别和性的创造性发明
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33830
Lara Pereira, Paula Regina Costa Ribeiro, Juliana Lapa Rizza
{"title":"Inventividades criativas de gênero e sexualidade em uma escola de Educação Infantil","authors":"Lara Pereira, Paula Regina Costa Ribeiro, Juliana Lapa Rizza","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33830","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33830","url":null,"abstract":"Este artigo busca analisar algumas estratégias de resistência, que tomamos como inventividades criativas e que possibilitaram a promoção do debate acerca das questões de gênero e de sexualidade em uma escola de Educação Infantil. A partir do filósofo Silvio Gallo, tecemos algumas interlocuções com o conceito de educação menor enquanto uma educação que promove espaços de construção coletiva e que age nas brechas, fazendo emergirem espaços outros, os quais escapem às lógicas e às normas instituídas em direção a uma educação que promova as diferenças de gêneros e de sexualidades. Analisamos três inventividades criativas, ou seja, ações desenvolvidas na escola de Educação Infantil que promoveram a igualdade e a equidade de gênero e sexualidade, a saber: “Tenda Temática”, “Liga da Coruja” e “Ciranda dos Saberes”. Essas inventividades constituíram-se enquanto estratégias de resistência a partir de uma educação menor, a qual exige a criação de espaços outros, espaços coletivos e criativos e que promovam uma educação plural.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124107975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entre desejos e tensões 在欲望和紧张之间
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33988
Ruan Felipe Carvalho Vilhena, Vilma Nonato de Brício
{"title":"Entre desejos e tensões","authors":"Ruan Felipe Carvalho Vilhena, Vilma Nonato de Brício","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33988","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33988","url":null,"abstract":"Sexualidade e corpo passam por uma tentativa de silenciamento na escola, mas formas de resistências são construídas em espaços outros, entre os muros escolares, porém fora da sala de aula. Este trabalho tem como objetivo problematizar os grafismos nos banheiros das escolas a partir das noções de sexualidade, erotismo e desejos. Experimentamos como metodologia a cartografia deleuzeana para mapear os grafismos nos banheiros fotografados em suas dimensões de sexualidade e de erotismos e como referencial teórico Bataille (1987), Gregori (2006), Foucault (1988) entre outros autores/as. As experimentações analíticas cartográficas nos mostraram que essas expressões grafitadas no banheiro escolar são frutos da transgressão das interdições construídas sobre a sexualidade, o erotismo e os desejos vivenciados por jovens alunos nas escolas.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"37 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114454911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“A informação nem sempre é a luz” “信息并不总是光”
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.34019/1984-5499.2021.v23.33893
Laís Machado de Souza, Marcos Lopes de Souza
{"title":"“A informação nem sempre é a luz”","authors":"Laís Machado de Souza, Marcos Lopes de Souza","doi":"10.34019/1984-5499.2021.v23.33893","DOIUrl":"https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.33893","url":null,"abstract":"Esta pesquisa se debruça sobre as produções discursivas de professoras sobre sexualidade em sua interface com as questões de saúde, acionadas após contato com artefatos culturais, durante espaço de formação continuada sobre o tema. O estudo foi realizado com docentes que lecionam o componente curricular “Educação para a sexualidade” em uma escola municipal do interior da Bahia. O caminho escolhido para alcance do objetivo tem respaldo nas pesquisas pós-críticas; no saber da experiência; na problematização; na compreensão dos materiais educativos enquanto artefatos culturais e na operação com o discurso, tendo como base os estudos foucaultianos. Os principais discursos construídos pelas professoras foram sobre cultura visual na produção de sentidos; da problematização dos conteúdos dos artefatos; e da crítica ao destaque atribuído por eles à informação enquanto elemento primordial das estratégias preventivas na área de sexualidade.","PeriodicalId":340656,"journal":{"name":"Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126827755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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