Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477最新文献_第6页

POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO ENTRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE INCLUSÃO 专业教育服务与科学教学之间衔接的可能性:包容研究

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-08-15 DOI: 10.22407/2019.V10I2.950

J. Oliveira, Denise Pereira de Alcantara Ferraz, V. M. Ribeiro

{"title":"POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO ENTRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE INCLUSÃO","authors":"J. Oliveira, Denise Pereira de Alcantara Ferraz, V. M. Ribeiro","doi":"10.22407/2019.V10I2.950","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I2.950","url":null,"abstract":"A escola inclusiva tem como finalidade proporcionar ao Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) uma escolarização que atenda às especificidades de cada aluno. Diante disso, a legislação brasileira garante um serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) de caráter complementar e suplementar para este público. Sendo o ensino de Ciências ao PAEE ainda um desafio aos professores, este artigo decorre de pesquisa que teve como objetivo analisar as possibilidades de articulação entre o AEE e os professores de ensino de Ciências nas escolas de uma cidade do sul de Minas Gerais. A pesquisa buscou responder às seguintes questões norteadoras: Como ocorre a articulação entre o AEE e os professores de Ciências da classe regular? Que metodologias de ensino são utilizadas? Como é realizado o processo avaliativo? Qual é o papel da gestão escolar? A fim de responder tais questões, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores e gestores. Os dados foram analisados qualitativamente. Concluiu-se que a articulação entre o AEE e os professores de Ciências é falha no contexto analisado, pois o enfoque do AEE está voltado para alfabetização e para operações básicas matemáticas, levando os professores de Ciências a elaborarem suas atividades separadamente. Há falta de apoio da gestão escolar, pois não se estabelece um ambiente propício a uma perspectiva colaborativa entre os diversos âmbitos escolares. Práticas inclusivas foram evidenciadas, como a preferência pela utilização de recursos multissensoriais durante as aulas, assim como avaliações individualizadas. A sensação de incompetência em lidar com a diversidade que compreende o PAEE se apresentou como a principal dificuldade dos professores, bem como a demanda excessiva de serviços do AEE. Diante disso, enfatiza-se a importância de reflexões acerca da inclusão escolar e dos aspectos da formação destes profissionais para que se estabeleça um ensino de qualidade a todos os alunos.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"176 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115888923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ARTICULADA À EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA REALIZADA NO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA 科学教学中与实验相关的问题解决方法:在全国化学教学会议上进行的文献综述

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-08-15 DOI: 10.22407/2019.V10I2.1054

Mara Elisângela Jappe Goi, F. Borba

{"title":"METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ARTICULADA À EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA REALIZADA NO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA","authors":"Mara Elisângela Jappe Goi, F. Borba","doi":"10.22407/2019.V10I2.1054","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I2.1054","url":null,"abstract":"Neste trabalho apresenta-se uma revisão de literatura sobre o uso da metodologia de Resolução de Problemas articulada à experimentação. A amostra é constituída na análise dos artigos sobre as temáticas nos últimos três Encontros Nacionais de Ensino de Química (ENEQs) e foram encontrados 1563 artigos publicados no evento. A análise qualitativa dos trabalhos revelou que 13 artigos tratam da Resolução de Problemas articulada à experimentação no Ensino de Ciências e esses permitem levantar algumas características das experiências relatadas. As informações coletadas relacionam-se aos tipos de problemas articulado à experimentação, ao referencial teórico tratado nos documentos, aos tipos de metodologias utilizadas nas pesquisas e aos resultados produzidos a partir da articulação das estratégias metodológicas de Resolução de Problemas e Experimentação. Sinaliza-se que a revisão permitiu identificar vantagens do uso da metodologia de Resolução de Problemas articulada à experimentação. Essas duas estratégias metodológicas na perspectiva de investigação se mostram adequadas para o tratamento dos conteúdos de Ciências da Natureza.Resolução de problemas; Experimentação; Ensino de Ciências.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124412884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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JOGOS EDUCATIVOS: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID QUÍMICA 教育游戏:PIBID quimica的贡献

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.1051

A. C. Souza, Denise Leal de Castro, Sheila Pressentin Cardoso

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DISSERTAÇÕES E TESES ENCONTRADAS NO BANCO DA CAPES (2000 – 2017) CORRELACIONADAS À NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E O ENSINO DE CIÊNCIAS 在CAPES数据库(2000 - 2017)中发现的与认知神经科学和科学教学相关的学位论文和论文

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.772

C.S.B.M. Oliveira, A. Oliveira

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LEI DO FAROL BAIXO E O CONSUMO DE ENERGIA: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SALA DE AULA 低灯塔法则与能源消耗:课堂教育实践的可能性

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.892

Daniel Marsango, Alecsander Mergen, R. Santos

{"title":"LEI DO FAROL BAIXO E O CONSUMO DE ENERGIA: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SALA DE AULA","authors":"Daniel Marsango, Alecsander Mergen, R. Santos","doi":"10.22407/2019.V10I1.892","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I1.892","url":null,"abstract":"No ano de 2016, a Câmara dos Deputados aprovou uma Lei que obriga o uso de faróis baixos nas rodovias durante o dia. Com intuito de problematizar e avaliar os impactos socioambientais e socioeconômicos dessa lei construímos um aparato experimental que relaciona o consumo de energia das lâmpadas dos automóveis com o consumo de combustível gerado por ela. Assim, a prática educativa experimental, faz parte do tema Energia e vida, foi implementada em um dos componentes curriculares de um curso de Licenciatura em Física, proporcionando a discussão dialógico-problematizadora acerca da questão da qual emergiu a investigação: com a lei que obriga os veículos a trafegarem com os faróis ligados durante o dia teremos um aumento do consumo de combustível? Essa prática seguiu metodologicamente em acordo com os três momentos pedagógicos e teoricamente seguindo os preceitos da abordagem temática de perspectiva Freire-CTS. Com a realização dessa atividade junto a professores em formação inicial, percebemos que a questão levantada, está inserida em uma problemática contemporânea de cunho sócio-econômico-ambiental pertencente ao mundo vivencial desses, foi pensada como possibilidade de ser trabalhada na Educação Básica, é relevante para a discussão em sala de aula, proporcionando o posicionamento crítico-reflexivo-problematizador, favorecendo a entendimento/construção do conhecimento conceitual.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126563135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS SOBRE MICRORGANISMOS 早期学生对微生物的先入之见

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.974

G. Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Sabrina Antunes Ferreira, Andréa Inês Goldschmidt

{"title":"CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS SOBRE MICRORGANISMOS","authors":"G. Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Sabrina Antunes Ferreira, Andréa Inês Goldschmidt","doi":"10.22407/2019.V10I1.974","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I1.974","url":null,"abstract":"O presente artigo teve como objetivo a investigação das concepções prévias dos alunos dos anos iniciais em relação aos microrganismos, o qual envolveu 87 alunos de uma escola pública no interior do estado do XX. Aplicou-se um questionário semiestruturado onde envolveu questões a respeito dos possíveis lugares que podemos encontrar os microrganismos, suas relações com os seres humanos, a diversidade de microrganismos existentes e suas morfologias. Os resultados foram submetidos à análise de conteúdo, evidenciando que grande parte dos alunos dos anos iniciais relacionam microrganismos a lugares sujos (22,75%), não conseguindo relacionar os mesmos com o dia a dia, tornando a microbiologia um tema muito abstrato. Além disso, 54% dos alunos relacionaram os microrganismos a doenças, isso mostra a visão reducionista dos discentes acerca desses seres vivos, que geralmente são relacionados a sujeira e a doenças, criando assim uma barreira que dificulta a compreensão dos alunos sobre a grande variedade de microrganismos no nosso planeta e seus benefícios. Os resultados permitiram identificar que os participantes apresentam um conhecimento reducionista acerca dos microrganismos, tendo dificuldades em relacionar os mesmos com o seu cotidiano, tornando o conteúdo abstrato e facilmente esquecível.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"240 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124647652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A APRENDIZAGEM: UM GRANDE DESAFIO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS 学习:科学教学的一大挑战

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.1169

V. Vieira

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RESENHA DO LIVRO EDUCAÇÃO, IMAGEM E MÍDIAS DE CRISTINA COSTA 克里斯蒂娜·科斯塔的《教育、形象和媒体》一书的书评

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.924

Paula Thaise Bermudez dos Reis

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ENTRE PAPÉIS, SUJEITOS E SENTIMENTOS: O GESTOR ESCOLAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO PÚBLICO BRASILEIRAS 在角色、主体和情感之间:巴西公共教育机构的学校管理者

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.914

Paulo de Sá Filho, Juliana Luiza de Oliveira Canêdo, Léia Adriana da Silva Santiago, Juliana Cristina da Costa Fernandes, M. A. Carvalho

{"title":"ENTRE PAPÉIS, SUJEITOS E SENTIMENTOS: O GESTOR ESCOLAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO PÚBLICO BRASILEIRAS","authors":"Paulo de Sá Filho, Juliana Luiza de Oliveira Canêdo, Léia Adriana da Silva Santiago, Juliana Cristina da Costa Fernandes, M. A. Carvalho","doi":"10.22407/2019.V10I1.914","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I1.914","url":null,"abstract":"O presente artigo promove uma reflexão a respeito do papel do diretor escolar nas instituições de ensino públicas brasileiras. Para tanto, apresenta uma breve retrospectiva histórica acerca do surgimento da figura desse gestor no Brasil, partindo do século XVIII. Além disso, faz o comparativo entre uma pesquisa realizada em 2009 com diretores de 13 capitais brasileiras e outra desenvolvida pelos autores em 2018 com alunos de uma escola pública da periferia de Senador Canedo, em Goiás. O primeiro estudo revela o perfil sociodemográfico, acadêmico e a percepção desses gestores acerca da natureza de suas atividades, priorizando as administrativas em detrimento das pedagógicas. A segunda pesquisa é um estudo de caso que aponta o reconhecimento dos educandos sobre o privilégio da dedicação do diretor às questões burocráticas. Os resultados permitem reflexões para uma contraproposta dessa atuação secular do diretor escolar. Contraproposta, que deve estar solidificada em uma concepção de formação integral do indivíduo.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121049712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESAFIOS COM PALITOS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL 棒的挑战:小学早期几何学教学的一个有趣的建议

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.22407/2019.V10I1.898

M. R. Lutz, J. C. Leivas

{"title":"DESAFIOS COM PALITOS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"M. R. Lutz, J. C. Leivas","doi":"10.22407/2019.V10I1.898","DOIUrl":"https://doi.org/10.22407/2019.V10I1.898","url":null,"abstract":"Este trabalho é uma pesquisa realizada por meio da aplicação de uma oficina realizada com dez alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete/RS. A oficina em questão teve como objetivo abordar conceitos de geometria plana, com ênfase no estudo de quadrados e triângulos, por meio da utilização de desafios com palitos. Ela foi elaborada pensando nas atividades que os alunos do PIBID desenvolvem, e aliando a uns dos tópicos do conteúdo programático desenvolvido na disciplina de Matemática para os anos inicias: Conteúdos e produções de atividades, de um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. A metodologia de ensino utilizada foi a Investigação Matemática e a da pesquisa adotada é de cunho qualitativo, todavia, dados quantitativos foram produzidos no intuito de elucidar os achados da pesquisa. Como potencialidade, os participantes destacaram a concentração e raciocínio que elas requerem e que poderiam ser desenvolvidos os conceitos iniciais de translação e rotação a partir da movimentação dos palitos. Como fragilidade sugeriram trocar o tipo de material utilizado, pois escorregavam sobre a mesa, e classificar os desafios por nível de dificuldade.","PeriodicalId":336027,"journal":{"name":"Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130331982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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