A APRENDIZAGEM: UM GRANDE DESAFIO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

Como docentes e pesquisadores atuantes no ensino é comum questionarmos sobre porquê ou para que ensinar ciências. Se formos buscar na literatura, explicações e metodologias não faltam, além de não faltarem também diferentes terminologias para responder tais questões, muitas destas são expressões utilizadas para definir o propósito do ensino de ciências. Como exemplo podemos citar, uma resposta que sempre aparece para esse objetivo, ensinar para proporcionar o “letramento e/ou alfabetização cientifica”. Mas o que significam esses termos? Existe diferença entre eles?