Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional最新文献_第8页

Espaço e materialidades para o ensino do desenho e de trabalhos manuais 设计和工艺教学的空间和材料

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp213-233

Dulce Regina Baggio Osinski, Jacyara Batista Santini

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O professor iniciante na educação física escolar: inserção profissional, desafios e possibilidades 学校体育初级教师：职业插入、挑战与可能性

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp135-153

N. Feldkercher, Franciele Roos da Silva Ilha

{"title":"O professor iniciante na educação física escolar: inserção profissional, desafios e possibilidades","authors":"N. Feldkercher, Franciele Roos da Silva Ilha","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp135-153","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp135-153","url":null,"abstract":"Neste artigo tivemos como objetivo analisar a inserção profissional do professor iniciante de Educação Física na escola. Para isso, os objetivos específicos foram: a) compreender como o professor de Educação Física foi recepcionado e orientado em sua iniciação à docência na escola; b) analisar os desafios e as possibilidades desta fase profissional; c) compreender como esses professores percebem as suas práticas no início de suas carreiras. Esta investigação tem seus pressupostos metodológicos alicerçados na abordagem qualitativa. Realizou-se uma pesquisa de campo na rede municipal de ensino de Pelotas (RS), na qual foram feitas entrevistas semiestruturadas com seis professores de Educação Física iniciantes na carreira docente na escola. Os dados foram trabalhados a partir da análise de conteúdo. O texto está organizado em cinco partes. Na primeira introduzimos os principais conceitos que fundamentam o trabalho e os pressupostos metodológicos que sustentaram a pesquisa. Na segunda, terceira e quarta parte apresentamos os dados coletados e analisados, a partir das seguintes categorias: a recepção do professor iniciante de Educação Física na escola, os desafios e as possibilidades do professor iniciante na Educação Física escolar e, a percepção de professores iniciantes sobre suas práticas. Por fim, na quinta parte do texto, traçamos algumas considerações finais onde sugerimos um processo de assessoramento aos professores iniciantes na carreira docente.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45783279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Você na Tela: o Youtube e a Compulsão por ser Percebido 屏幕上的你：Youtube和被感知的冲动

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp71-88

M. Pacífico, Luiz Roberto Gomes

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A Indústria Cultural na Era da Tela Onipresente 泛屏幕时代的文化产业

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp89-104

A. Zuin, V. G. Zuin

{"title":"A Indústria Cultural na Era da Tela Onipresente","authors":"A. Zuin, V. G. Zuin","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp89-104","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp89-104","url":null,"abstract":"Uma das principais contribuições para o entendimento da produção da cultura no século vinte foi a elaboração do conceito de indústria cultural, deautoria de Theodor W. Adorno e Max Horkheimer. Publicado pela primeira vez no livro: Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos, o conceitode indústria cultural foi empregado desde então para a investigação dos mais variados objetos de pesquisa de áreas tais como: Filosofia, Sociologia,Psicologia (com destaque para a Psicanálise), Educação e Comunicação. Se Adorno identificou o filme como o principal produto da indústria culturalde meados do século 20, é preciso revitalizar tal pensamento na sociedade atual, na qual se faz presente a chamada tela ubíqua. De fato, há diferençasreferentes tanto à dimensão objetiva, quanto à subjetiva, que precisam ser consideradas quando se compara as características da indústria cultural demeados da década de 1940 e a indústria cultural deste início do século 21. Seguindo esta linha de raciocínio, os autores deste artigo têm, como objetivo,refletir sobre as mediações históricas que determinaram a elaboração do conceito de indústria cultural e seus desdobramentos nas dimensões objetivase subjetivas, bem como sua atualidade na sociedade nas qual as telas se fazem presentes em praticamente todas as relações sociais.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47755433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise da Percepção Motivacional dos Discentes: Estudo Comparativo entre Períodos Letivos e o Uso da Gamificação 学生动机感知分析:学期与游戏化使用的比较研究

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp202-212

Amanda de Britto Murtinho, C. Giordano, Diego Felipe Florença

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Leitura e Educação: Determinações Educacionais e a Categoria Particularidade em o Filho Maldito de Balzac 阅读与教育：巴尔扎克《被诅咒的儿子》中的教育决定与特殊性范畴

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp237-251

S. Franco, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, E. Fujita, Angélica Polvani Trassi

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Mídia e Educação 媒体与教育

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp136-148

A. A. M. D. Andrade

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Igualdade de Oportunidades no Ensino Superior Brasileiro: Ações Afirmativas e Indicadores de Avaliação de Políticas como Mediadores do Sucesso Escolar 巴西高等教育中的平等机会:平权行动和政策评价指标作为学校成功的中介

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp186-201

Idney Silva Junior, A. Oliveira

{"title":"Igualdade de Oportunidades no Ensino Superior Brasileiro: Ações Afirmativas e Indicadores de Avaliação de Políticas como Mediadores do Sucesso Escolar","authors":"Idney Silva Junior, A. Oliveira","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp186-201","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp186-201","url":null,"abstract":"O presente artigo trata da relação existente entre as políticas de ações afirmativas e a igualdade de oportunidades no ensino superior brasileiro.No Brasil, o acesso ao ensino superior é historicamente privilegiado às elites, a seletividade deste ensino acarreta em importantes discussões arespeito da estratificação e desigualdade social no campo da Educação. A escola e as políticas educacionais precisam ser pensadas democraticamentea partir dos contextos dos grupos menos favorecidos de maneira a servir como instrumento de transformação social. Neste sentido, as políticas decotas são fundamentais para um modelo mais democrático de acesso. Além da reserva de vagas, é de extrema importância uma política de avaliaçãodo sucesso escolar dos/as alunos/as atendidos/as a fim de se alcançar a efetividade e a igualdade de oportunidades educacionais. A partir de umarevisão bibliográfica sobre igualdade de oportunidades, políticas de ações afirmativas e tipologia de indicadores de avaliação de diferentes aspectos daspolíticas, pretende-se analisar como tais políticas podem ser instrumentos mediadores do sucesso escolar e da promoção de uma educação o menosinjusta possível. Como principais resultados, verificamos uma elitização histórica no acesso e permanência de estudantes no ensino superior aindalonge de ser superada, além da questão da reserva de vagas pelas ações afirmativas (como as cotas) se caracterizar muito mais como um insumo dapolítica do que o objetivo final da mesma, e por fim, que as escolhas políticas no processo de avaliação de uma política pública definem os rumos parauma maior ou menor igualdade de oportunidades.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47350700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educomunicação na Atualização de Docentes do Ensino Básico: a Educação Crítica e Emancipatória em Tempos de Cibercultura 基础教育教师更新中的教育传播:网络文化时代的批判与解放教育

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp20-32

Claudemir Edson Viana

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Pedagogias do Cinema: História e Abordagens Educativas 电影教育学：历史与教育方法

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-02-28 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n36.pp33-50

R. Pacheco

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