Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional最新文献_第7页

Programas estatais de expansão e financiamento do setor de ensino privado superior do país: FIES e PROUNI como alavanca de Arquimedes 国家计划扩大和资助该国的私立高等教育部门:外商直接投资和普罗尼作为阿基米德杠杆

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp33-60

J. Lima, W. F. Abreu, Rhoberta Santana de Araújo, Helder Nazaré Ferreira Poça

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A ressignificação do saber-fazer na experiência dos professores comunitários do Programa Mais Educação 在Mais educacao项目的社区教师的经验中重新定义知识

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp119-134

A. M. L. Junior, G. Tauchen

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A percepção de Discentes de Ciências Contábeis sobre o uso da Simulação de uma Empresa no Aprendizado de Contabilidade no Primeiro Período do Curso. 会计专业学生在第一期课程中对模拟公司在会计学习中的应用的看法。

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp282-304

M. S. L. Carvalho, Luís Antônio Gióia Ettore, C. Cruz

{"title":"A percepção de Discentes de Ciências Contábeis sobre o uso da Simulação de uma Empresa no Aprendizado de Contabilidade no Primeiro Período do Curso.","authors":"M. S. L. Carvalho, Luís Antônio Gióia Ettore, C. Cruz","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp282-304","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp282-304","url":null,"abstract":"Este trabalho teve como objetivo avaliar a percepção de discentes de Ciências Contábeis de uma instituição federal de ensino superior, sobre a metodologia usada no ensino de uma disciplina introdutória de Contabilidade, no primeiro período do curso. A discussão teórica do trabalho assume que a motivação constitui um requisito essencial para a aprendizagem e que os docentes exercem papel relevante no incentivo à motivação dos discentes, por meio de adoção de metodologias adequadas (ativas e reflexivas) ao conteúdo a ser ministrado e de um adequado planejamento de aulas. A pesquisa foi conduzida por meio a aplicação de um questionário para avaliar a percepção dos discentes quanto à experiência com a metodologia de aprendizagem de simulação de uma empresa denominada Ma Cherie, entre os períodos 2015.1 e 2016.1, que resultou em 100 questionários válidos. Os resultados apontaram um nível de percepção bastante favorável, superior a 90%, no que tange à contribuição da metodologia da simulação de uma empresa para melhorar o aprendizado dos conteúdos teóricos ministrados. Embora as operações simuladas tivessem caráter simplificado em comparação com transações mais complexas realizadas pelas empresas, os discentes consideraram uma oportunidade adequada de vivenciar as atividades profissionais de um contador, além de possibilitar integração entre os colegas, uma vez que a atividade foi elaborada em duplas. Os discentes sugeriram a realização de operações contábeis mais complexas e a adoção da metodologia em disciplinas subsequentes do curso.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42526833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Violência dirigida aos professores no Twitter 推特上针对教师的暴力

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp154-171

Francisco Valmir da Silva, Carlos Ângelo de Meneses Sousa

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Consciência fonológica e base nacional comum curricular: mapeamento e discussão da produção acadêmica nos anos de 2006-2016 语音意识与国家共同课程基础:2006-2016年学术成果的制图与讨论

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp98-118

Ana Paula Rezende De Mello, E. M. Sudbrack, L. Pacheco

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A qualidade da educação superior: tessituras a partir da perspectiva de docentes iniciantes 高等教育的质量：初任教师视角下的tesituras

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp80-97

G. Ribeiro, N. Feldkercher, Helena Beatriz Mascarenhas de Souza, B. M. A. Zanchet

{"title":"A qualidade da educação superior: tessituras a partir da perspectiva de docentes iniciantes","authors":"G. Ribeiro, N. Feldkercher, Helena Beatriz Mascarenhas de Souza, B. M. A. Zanchet","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp80-97","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp80-97","url":null,"abstract":"No atual cenário que se encontra a sociedade, caracterizado por grandes transformações, num processo de globalização não só político-econômico como também cultural, se atribui ao campo educacional um amplo e contraditório leque de demandas a serem atendidas. Considerando que nos últimos anos, ao formular as políticas educativas, os governos anunciaram entre suas metas a expansão do Ensino Superior e que em meio a esse processo de ampliação do acesso a esse, tem emergido o debate acerca necessidade de melhorar a qualidade desse ensino que vem sendo ofertado, nos propomos trazer à discussão aspectos relacionados à qualidade da Educação Superior na perspectiva de docentes que estão ingressando na carreira universitária. Nesta perspectiva, buscamos investigar as compreensões de professores iniciantes sobre a qualidade na Educação Superior. Para tanto, entrevistamos 27 professores iniciantes na Educação Superior com até cinco anos na carreira docente universitária, advindos de diferentes áreas de atuação, de quatro Instituições de Ensino Superior distintas. Indagamos os 27 docentes acerca dos motivos que os levaram a ingressar na docência universitária; das experiências iniciais e desafios da profissão docente, das formas de apoio encontradas na IES, no Departamento ou no Curso; da relação com os estudantes; do lugar de formação do professor universitário; dos saberes específicos para a docência; da relação entre as atividades de pesquisa e atividades da docência, do entendimento acerca da qualidade na Educação Superior, dentre outros. Nesse texto, entretanto, estamos privilegiando as questões que enfocam a compreensão dos docentes iniciantes concernentes a qualidade da Educação Superior.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48415100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A organização do ensino em ciclos e o desempenho estudantil no Ensino Médio: a concepção dos gestores 高中周期性教学组织与学生表现：管理者的概念

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp61-79

Nonato Assis de Miranda, Romildo Rocha Estevam

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O Desenho Universal para Aprendizagem como Instrumento de Mediação para o Ensino do Aluno Cego 通用学习设计作为盲人学生教学的中介工具

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp267-281

Â. P. Z. Wiedemann, Eloiza Matos

{"title":"O Desenho Universal para Aprendizagem como Instrumento de Mediação para o Ensino do Aluno Cego","authors":"Â. P. Z. Wiedemann, Eloiza Matos","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp267-281","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp267-281","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva discutir teoricamente, tendo como base uma pesquisa bibliográfica, o Ensino de Ciências para alunos cegos na perspectiva da educação inclusiva. Como sustentação teórica, adotam-se os estudos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórica-crítica. Tal recorte tem como fundamento a base epistemológica do materialismo histórico dialético que aproxima essas correntes teóricas e que auxiliam na compreensão dos aspectos cognitivos e psíquicos da aquisição do conhecimento. Destaca-se, no caso dos alunos cegos, que sua condição física não limita as possibilidades de aprendizado, contudo torna-se necessário o desenvolvimento de uma linguagem que considere os aspectos multissensoriais, tornando o aprendizado de conceitos científicos possível. É importante também levar em consideração a importância da mediação nas práticas pedagógicas, que têm uma função importante para a aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, o conceito de Desenho Universal de Aprendizagem propicia o desenvolvimento de materiais didáticos que exploram diversos sentidos, permitindo aos alunos um ensino de qualidade e para todos, propiciando a inclusão dos alunos com deficiência. \u0000Palavras-chave: Ensino de Ciências; Desenho Universal para Aprendizagem; Alunos Cegos","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46246419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Influencia da Música e da Musicoterapia na Cognição e Qualidade de Vida da Pessoa Idosa: uma revisão sistemática 音乐和音乐治疗对老年人认知和生活质量的影响:系统综述

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp234-253

M. L. Arruda, F. R. H. Gomes, Valdomiro de Oliveira, G. Vagetti

{"title":"Influencia da Música e da Musicoterapia na Cognição e Qualidade de Vida da Pessoa Idosa: uma revisão sistemática","authors":"M. L. Arruda, F. R. H. Gomes, Valdomiro de Oliveira, G. Vagetti","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp234-253","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp234-253","url":null,"abstract":"Objetivo: realizar uma revisão sistemática sobre a influencia da música e musicoterapia na cognição e qualidade de vida da pessoa idosa. Método: a busca foi realizada em oito bases de dados, sendo elas: PUBMED/Medline, PsycInfo, Eric, CAPES, Voices, 19a Century: Music, Scielo e Lilacs. Foram selecionados artigos de intervenção relacionados à música ou musicoterapia e que envolviam pessoas com 60 anos ou mais, publicados no período de janeiro de 2000 a dezembro de 2017. Para avaliação da qualidade dos artigos, foi utilizado o checklist de Downs & Black (1988). Resultados e discussão: foram encontrados 13.748 artigos e selecionados 32 deles para a revisão. Nos estudos realizados com intervenção musicoterapêutica encontrou-se resultados significativos relacionado à melhora da memória, da função cognitiva geral e da interação social de pessoas idosas. Nos estudos realizados com intervenção musical encontrou-se diferença significativa na função cognitiva em aspectos como atenção, concentração e memória. E nas duas áreas foram encontrados resultados significativos em relação a melhora da qualidade de vida geral. Conclusão: A música é um tipo de atividade muito inclusiva e familiar, o que permite uma fácil adaptação em diferentes perfis sociodemográficos. As pesquisam comprovam que a intervenção com música ou musicoterapia pode melhorar aspectos cognitivos e a qualidade de vida de pessoas idosas. \u0000 \u0000Descritores: Musicoterapia. Cognição. Qualidade de Vida. Pessoa Idosa. Educação","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44341448","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Profissão docente: saberes, identidade e desenvolvimento profissional de médicos-professores 教学职业:医学教师的知识、认同与专业发展

Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional Pub Date : 2019-07-03 DOI: 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp190-212

Geovana Ferreira Melo

{"title":"Profissão docente: saberes, identidade e desenvolvimento profissional de médicos-professores","authors":"Geovana Ferreira Melo","doi":"10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp190-212","DOIUrl":"https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp190-212","url":null,"abstract":"A investigação teve como propósito analisar o desenvolvimento profissional de médicos-professores que atuam em uma universidade pública situada na região do Triângulo Mineiro, focalizando os saberes, a identidade profissional e os desafios da prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa do tipo Estudo de Caso, de abordagem qualitativa, da qual participaram quatorze professores em efetivo exercício. Os dados foram obtidos por meio de dois questionários, um simplificado e o outro de aprofundamento, interpretados na perspectiva da análise de conteúdo. As análises indicam que o desenvolvimento profissional dos médicos-professores acontece ao longo de sua trajetória docente, envolve demandas específicas da área médica, orientação pedagógica e aspectos relacionados às dimensões pessoal e profissional. Os médicos-professores embasam sua prática docente predominantemente em saberes experienciais, construídos ao longo de suas trajetórias estudantis e profissionais. A análise aponta para a necessidade de políticas institucionais de formação, valorização e desenvolvimento profissional dos professores, que certamente se refletirão na melhoria constante dos processos formativos desenvolvidos nos cursos de graduação em Medicina.","PeriodicalId":33445,"journal":{"name":"Cadernos de Pesquisa Pensamento Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69889359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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