Unesa Journal of Chemical Education最新文献

{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER BERBASIS WEB UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI REAKSI REDOKS","authors":"Izaul Haq, S. Sukarmin","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p189-199","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p189-199","url":null,"abstract":"Abstrak Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik tiga tingkat berbasis web sebagai instrumen lanjutan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa dalam materi reaksi redoks. Proses pengembangan  dievaluasi berdasarkan kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metodologi research and development (R&D) diterapkan dengan menggunakan model ADDIE. Uji coba terbatas dilakukan dengan 15 siswa dari Madrasah Aliyah Al Fatich Surabaya. Hasil penelitian ini mengkonfirmasi instrumen tes diagnostik tiga tingkat berbasis web sebagai alat yang layak dan sesuai untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi reaksi redoks. Hal ini didukung oleh nilai rata-rata validitas yang sangat memuaskan, yaitu 96 % untuk validitas isi dan 97% untuk validitas konstruk, yang menempatkan instrumen ini dalam kategori  sangat valid. Kepraktisan instrumen dinilai melalui kuesioner siswa, menghasilkan skor rata-rata yaitu 4.39, yang menunjukkan bahwa instrumen sangat praktis. Dalam hal efektivitas, diperoleh skor rata-rata 91.7% untuk perubahan yang terlihat dalam tingkat perubahan pemahaman konseptual, sehingga termasuk dalam kategori sangat efektif. Kata kunci: Three-tier, R&D, Miskonsepsi,  Reaksi Redoks.   Abstract The primary objective of this research is to develop a web-based three-tiered diagnostic test instrument as an advanced tool for identifying student misconceptions in the field of redox reactions. The development process evaluated based on criteria of validity, practicality, and effectiveness. The research and development (R&D) methodologyapplied using the ADDIE model. A limited trial  conducted with 15 students from Madrasah Aliyah Al Fatich Surabaya. The results of this research confirmed the appropriateness and suitability of the web-based, three-tiered diagnostic test instrument as an adept mechanism for identifying students' misconceptions in the area of redox reactions. This is underscored by the commendable mean validity scores of 96% for content validation and 97% for construct validation, both of which place the tool certainly in the very valid category. The instrument's practicality is assessed through a comprehensive student questionnaire, resulting in a mean score of 4.39, solidifying its very practical classification. In terms of effectiveness, the average score of 91.7% for perceptible change in students' conceptual understanding eloquently establishes its resolute categorization as a very effective tool.    Key words: Three-tier, R&D, Misconception, Redox Reaction","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"63 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS IKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA","authors":"Kholifia Nabila Hasanah, Rudiana Agustini","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p170-178","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p170-178","url":null,"abstract":"Satu di antara beberapa model pembelajaran yang bisa digunakan untuk melatih keterampilan proses sains siswa adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian berikut mempunyai tujuan guna menghasilkan LKPD berbentuk elektronik yang layak dengan model pembelajaran inkuiri guna melatih keterampilan proses sains pada peserta didik dalam materi larutan penyangga, ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian berikut ialah penelitian pengembangan menerapkan model 4-D (Define, Design, Develop, and Disseminate) dengan 12 siswa kelas XI MIA 4 SMAN 4 Blitar sebagai subjek uji coba. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya e-LKPD yang dilakukan pengembangannya dikategorikan valid dengan memperoleh modus skor ≥ 4 dalam validitas isi serta modus skor 5 dalam validitas konstruk. E-LKPD yang dilakukan pengembangannya dinilai praktis digunakan persentase respon siswa sejumlah 92% serta persentase aktifitas siswa sejumlah 100%. E-LKPD dinyatakan efektif guna melatih keterampilan proses sains dengan perolehan nilai N-Gain sejumlah 0,75. Berdasar dari hasil penelitian bisa diberikan kesimpulan bahwasanya e-LKPD yang dilakukan pengembangannya memiliki kelayakan dipakai guna melatihikan keterampilan proses sains pada siswa.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN STRATEGI TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA","authors":"Winartiasih Winartiasih, Dian Novita, B. Ulum","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p244-251","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p244-251","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi peserta didik kelas X pada materi hukum dasar kimia dengan model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan strategi teaching at the right level. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jumlah peserta didik 35 orang yang dilakukan dalam dua siklus. Siklus pertama merupakan siklus sebelum adanya suatu perlakuan atau tindakan dengan langkah observasi, tindakan, analisis dan refleksi. Siklus kedua menggunakan langkah yang ada pada model project based learning sebagai rencana tindak lanjut dari refleksi yang telah dilakukan pada siklus pertama. Dari analisis terhadap keterampilan peserta didik siklus pertama dan siklus kedua diperoleh kemajuan yang signifikan. Sebelumnya kompetensi keterampilan kolaborasi peserta didik hanya 47% (kategori kurang), kemudian meningkat menjadi 87%(kategori baik). Sedangkan keterampilan komunikasi berawal dari 58% (kategori kurang) pada siklus I naik menjadi 81% (kategori baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model project based learning dengan strategi teaching at the right level dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi peserta didik kelas X pada materi hukum dasar kimia.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"106 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"VALIDITAS WORKSHEET DIPERKAYA DENGAN WORDWALL QUIZ UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KONFIGURASI ELEKTRON","authors":"Azza Nuriah Widowati, Bertha Yonata","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p179-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p179-188","url":null,"abstract":"Abstrak Validitas worksheet diperkaya denagn Wordwall quiz bertujuan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis pada materi konfigurasi elektron yang valid digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model 4D dengan tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) yang dibatasi hanya sampai uji coba terhadap 16 peserta didik kelas X SMAN 1 Puri tanpa melalui tahap penyebarluasan (disseminate). Worksheet ini di validasi oleh dua orang dosen kimia Universitas Negeri Surabaya dan tiga orang guru kimia. Validitas dari worksheet untuk melatih keterampilan berpikir kritis pada materi konvigurasi elektron ditinjau dari kriteria isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan worksheet 1 dan 2 yang ditinjau dari kriteria isi memiliki validitas butir sebesar ≥0,9 yang menunjukkan validitas tinggi, sedangkan untuk kriteria penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan memiliki nilai median 4 yang semua termasuk dalam kategori sangat valid.  Hasil validasi menunjukan bahwa worksheet dinyatakan valid dan dapat digunakan di peroses pembelajaran untuk melatih keterampilan berpikir kritis pada materi konfidurasi elektron.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"278 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANALYSIS OF STUDENTS' MISCONCEPTIONS IN CLASS XI MIPA 4 OF HIGH SCHOOL 6 MAKASSAR ON BUFFER SOLUTION USING THE THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST INSTRUMENT","authors":"Ahmad Fudhail Majid, J. Jusniar, N. Nursyamsi","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p163-169","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p163-169","url":null,"abstract":"This study aims to describe students’ misconceptions and the causes of class XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Makassar in the buffer solution material. The subjects in this study were students of class XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Makassar in 2021/2022 academic year which consisted of 27 students and had studied the buffer solution material. The research instrument used in this study is a diagnostic test, namely Three Tier Multiple Choice which is supported by interview data. The results showed that percentage of students' misconceptions in the buffer solution material occurred in: 1) concept’s understanding 71.6%; 2) The properties 70.4%; 3) The components 72.2%; 4) The pH Calculating 49.1%; 5) the work principle 50.0%; and 6) the function of our life of 50.6%. Factors that cause misconceptions in students are those that come from the students themselves.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HOTS MENGGUNAKAN RASCH MODEL","authors":"Inovayani Saragih, Santri Angelia Damanik, Ayi Darmana, Retno Dwi Suyanti","doi":"10.26740/ujced.v12n3.p217-224","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p217-224","url":null,"abstract":"Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk memperoleh instrumen tes formatif pada materi asam basa. Pengembangan instrumen mengadaptasi 10 langkah pengembangan instrumen dengan menggunakan model Rasch yang dikombinasikan dengan 6 langkah pengembangan instrumen soal berbasis HOTS. Hasil penelitian diperoleh sebanyak 10 butir soal pilihan berganda yang valid dan reliabel digunakan sebagai instrumen tes formatif pada materi asam basa.  Abstract This research is research and development which aims to obtain formative test instruments on acid and base materials. Instrument development adapts the 10 steps of instrument development using the Rasch model combined with the 6 steps of HOTS-based question instrument development. The results of the study obtained 10 valid and reliable multiple choice questions used as formative test instruments on acid and base material.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":"85 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Metode Gallery Walk Pada Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Enrekang (Studi Pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon)","authors":"Atika Salsabila","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p112-120","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p112-120","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan metode gallery walk pada model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Enrekang pada materi pokok senyawa hidrokarbon. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dimana terdapat dua kelompok sampel yakni kelompok eksperimen (XI MIPA 1) dan kelompok kontrol (XI MIPA 3). Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 dimana terdapat empat kali pertemuan dan satu kali pertemuan untuk posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  pemberian posttest yang berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir, observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta observasi aktivitas belajar peserta didik. Teknik  analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil  belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok kontrol. Analisis statistik inferensial dilakukan dengan uji nonparametrik Mann-Whitney dengan taraf α = 0,05 dan diperoleh Zhitung (9,62) > Ztabel. (1,64). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode gallery walk pada model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Enrekang pada materi pokok senyawa hidrokarbon.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48794471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN STEM–PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA","authors":"Dhea Fairuza Zahirah, Oktavia Sulistina","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p121-131","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p121-131","url":null,"abstract":"Kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif merupakan keterampilan abad 21 yang penting untuk dikuasai siswa. Penggunaan STEM–project-based learning dalam pembelajaran dapat digunakan sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas model pembelajaran STEM–project-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa selama proses pembelajaran kesetimbangan kimia. Sampel dalam penelitian adalah 29 siswa SMA kelas XI. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kreatif, tes literasi sains, pedoman wawancara, dan dokumen. Berdasarkan hasil yang diperoleh, penerapan model pembelajaran project-based learning yang diintegrasi STEM secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa. Kemampuan berpikir kreatif siswa pada aspek pengetahuan dengan persentase 51,72% pada kriteria kreatif dengan persentase tertinggi pada indikator originality sebesar 86,20%. Penerapan STEM–project-based learning juga secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada aspek pengetahuan dengan rerata kemampuan literasi sains pada kriteria sedang dengan persentase 62,07%.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41961069","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IMPLEMENTATION OF STUDENT WORKSHEETS BASED ON LOCAL POTENTIAL IN ACID-BASED LEARNING","authors":"Maria Aloisia Uron Leba, Vinsensia Helena Bao Hayon, Maria Benedikta Tukan, Hendriana Rosina Bria, Maria Imakulata Bubu","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p156-163","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p156-163","url":null,"abstract":"Implementation of student worksheets based on local potential in acid -based learning conducted on class X students of Maktihan Besikama Christian High School-Malakka Regency.The aims of this study are to examine student learning outcomes on the knowledge aspect (KI3) and skills aspect (KI4). Learning outcomes data of KI3 aspect obtained by tes and learning outcomes data of KI4 aspect obtained by observation of performance skills when students conduct the experiments. Based on the results of this study, the learning outcomes for aspects of KI3, KI4 and overall learning outcomes were 91.34, 86.71 and 89.80 respectively.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47522412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN PEMBELAJARAN MATERI KIMIA HIJAU MELALUI PROJECT BASED LEARNING (PjBL)","authors":"Eris Ratnawati","doi":"10.26740/ujced.v12n2.p141-147","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/ujced.v12n2.p141-147","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada materi kimia hijau. Desain penelitian ini adalah eksperimental semu pretest-posttest control group design. Sampel dipilih dari populasi dengan teknik convenience sampling. Sehingga sampel yang dipilih adalah kelas X-11 di SMAN 1 Kedungwaru Tulungagung. Data hasil belajar peserta didik diperoleh dari hasil tes sebelum (pretes) dan sesudah (pascates) perlakuan menggunakan instrumen hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Hasil pascates menunjukkan 13 peserta didik berpredikat sangat baik, 10 peserta didik berpredikat baik, dan 2 peserta didik berpredikat cukup.","PeriodicalId":31518,"journal":{"name":"Unesa Journal of Chemical Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43353986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}