Forum Linguistico最新文献_第3页

Relações de discurso e interação: a articulação das linguagens verbal e não-verbal no contexto da formação profissional 言语与互动关系:职业培训语境下言语与非言语的衔接

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e85434

Gustavo Ximenes Cunha

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Análise Dialógica de duas redações nota mil do ENEM de 2017 2017年ENEM的两篇论文nota mil的对话分析

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e88078

Fábio Augusto Teixeira Rodrigues, José Anchieta de Oliveira Bentes, Huber Kline Guedes Lobato

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Sujeitos nulos: uma revisão do estado da arte 《零主题:最先进的回顾》

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e85486

Humberto Borges-Gonçalves

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Is Folk Linguistics counter-hegemonic? 民间语言学是反霸权的吗?

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e95226

Roberto Leiser Baronas, Marcelo Rocha Barros Gonçalves, Eric Azevedo

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O livro didático de português no Discurso e na História: as fichas de edição de O nosso idioma (1936-1950) 葡萄牙语的论述和历史教科书:我们的语言的版本表(1936-1950)

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e77205

Cristian Henrique Imbruniz

{"title":"O livro didático de português no Discurso e na História: as fichas de edição de O nosso idioma (1936-1950)","authors":"Cristian Henrique Imbruniz","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e77205","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e77205","url":null,"abstract":"Partindo das fichas de edição de O nosso idioma: curso elementar, que registram, longitudinalmente, os dados editoriais deste livro, tenho por objetivo investigar possibilidades de, teórica e metodologicamente, determinar relações entre livros didáticos e suas condições sócio-históricas de emergência e permanência nos seus espaços sociais de circulação. Para tanto, assumo uma abordagem aplicada de base discursiva, que, por meio da noção de acontecimento discursivo, aproxima-se de procedimentos da História, especialmente, do método serial. Proponho que as relações entre as instâncias de produção, circulação e recepção de livros didáticos sejam concebidas como acontecimentos discursivos, e os dados em série das fichas como enunciados informados pelas condições sócio-históricas de existência dessas instâncias. Os resultados mostram que, ao abordar, nesses termos, um produto editorial como o livro didático, pode-se abrir caminho para capturar suas relações contraditórias com fatos sociopolíticos, como reformas educacionais, afastando, assim, leituras mecanicistas sobre sua emergência e permanência.","PeriodicalId":31408,"journal":{"name":"Forum Linguistico","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617069","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Hegemonia e o risco do engajamento: silêncio e viés na construção de mundos semióticos 霸权与参与的风险:符号学世界建构中的沉默与偏见

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e93257

Matheus Nogueira Schwartzmann, Thiago Moreira Correa

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A concordância de número no português brasileiro: uma análise formal no quadro na gramática léxico-funcional 巴西葡萄牙语中的数字一致性:词汇功能语法框架中的形式分析

Forum Linguistico Pub Date : 2023-10-20 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e76146

Jessé Mourão

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Ludicidade epistêmica: poéticas de (re)construção de sentidos em PLE e PLH 认识论的荒诞性：《PLE》和《PLH》意义建构的诗学

Forum Linguistico Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e90552

Jamile do Carmo Staniek

{"title":"Ludicidade epistêmica: poéticas de (re)construção de sentidos em PLE e PLH","authors":"Jamile do Carmo Staniek","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e90552","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e90552","url":null,"abstract":"Este artigo aborda a temática de (re)construção de sentidos através de jogos pedagógicos dentro do ensino/ aprendizagem da língua portuguesa como língua estrangeira (PLE) e língua de herança (PLH/POLH) a partir de produções da autora. Tomando o lúdico numa perspectiva epistêmica (ALBERTI, 1999; LOURO DA SILVA, 2018), o foco concentra-se em explorar criativamente jogos de linguagem de forma crítico-reflexiva, implicando em compreender jogos pedagógicos não apenas como produtos específicos ou objetos em si, senão como processos hermenêuticos a fomentarem o pensar/falar/interpretar em português a partir de atitudes responsivas (BAKHTIN, 2018). Numa premissa geopoética de decolonização educacional (McMANUS, 2007; DINIZ, 2008; OCAÑA, 2018), nos materiais criados enfatiza-se a criatividade por práxis inter/transdisciplinares como fator de desautomatização perceptiva; dentro disso, potencializando outras relações dos aprendizes quanto aos espaços brasileiros afora estereótipos e clichês. Esta dimensão sociocultural e dinâmica do ensino/aprendizagem corresponde, aqui, a uma dialogicidade reconstrutiva (FREIRE, 1980) a qual o lúdico confere à interculturalidade um maior grau de integração entre sujeitos e espaços, bem como socialização dos saberes, especialmente quanto à carga histórico-cultural atrelada à língua. Levanta-se, por este viés, uma reflexão sobre os conceitos de “língua de herança” e “língua estrangeira”, respectiva e conjuntamente considerando as heranças repassadas pela língua e o aspecto pluricêntrico desta. Atendendo à necessidade de ir além da gramática normativa, sem contudo desprezá-la, a natureza lúdica nestes materiais apoia-se em dois pontos fundamentais: provocações epistêmicas e “participa-ações” hermenêuticas, cujos resultados até o momento apontam um significativo grau de interação crítico-reflexiva, além de maior amplitude de interesse e divulgação nas áreas de PLE e PLH/POLH. ","PeriodicalId":31408,"journal":{"name":"Forum Linguistico","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43017112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ensino-aprendizagem do valor temporal na aula de Português Língua Materna: uma proposta de laboratório gramatical 葡萄牙语母语课堂中时间价值的教学：语法实验室的建议

Forum Linguistico Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e90538

Miguel Correia

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Cenários lúdicos em aulas de PLNM na Universidade Pablo de Olavide 巴勃罗·德·奥拉维德大学PLNM课堂上的有趣场景

Forum Linguistico Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.5007/1984-8412.2023.e90559

Giselle Menezes Mendes Cintado

{"title":"Cenários lúdicos em aulas de PLNM na Universidade Pablo de Olavide","authors":"Giselle Menezes Mendes Cintado","doi":"10.5007/1984-8412.2023.e90559","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e90559","url":null,"abstract":"Este estudo visa estimular a reflexão sobre cenários lúdicos nas aulas de PLNM (Português como língua não materna) na Universidade Pablo de Olavide (UPO), relizadas entre 2020 e 2022, um período pandêmico que ainda persiste, mas que não tem sido um impedimento para implementar uma educação que busca, cada vez mais, a integração da província andaluza e de seu espaço político educacional em um contexto mais multilíngue. Neste contexto, é essencial promover e melhorar estratégias para aprender português em território espanhol, não apenas em áreas de fronteira ou muito próximas destas, mas também para criar um espaço educacional conjunto entre falantes de português e espanhol. Este espaço procura trabalhar os aspectos de transferência positiva entre estas duas línguas através de perspectivas teóricas que resultem em implicações práticas do uso da língua e dos níveis de aquisição através das atividades lúdicas aqui mencionadas. Para este texto contamos com contribuições, entre outros, de Almeida Filho (2002) e Alonso Rey (2012) sobre a aquisição de português por falantes de espanhol, experiências de atividades em aulas de segunda língua e a didática da oralidade em ambientes lúdicos (MAYOR, 1994; SÁ, 2018), assim como os estudos de Vasconcelos e Pechi (2021) e Luckesi (2014) sobre ambientes lúdicos no ensino de segunda língua.","PeriodicalId":31408,"journal":{"name":"Forum Linguistico","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45792597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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