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NO MEIO DA PANDEMIA, A TERTULIA DE GABRIELA: RELATOS NA CIBERCULTURA PARA VIVER A LITERATURA DE MULHERES 大流行中，加布里埃拉的《特图利亚》：活生生的女性文学的网络文化故事

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.12957/redoc.2023.77216

Phelipe de Lima Cerdeira, Camilla Xavier Duarte, Luana Aranin Cordeiro Carrara, Yasmin Tinoco Pereira

{"title":"NO MEIO DA PANDEMIA, A TERTULIA DE GABRIELA: RELATOS NA CIBERCULTURA PARA VIVER A LITERATURA DE MULHERES","authors":"Phelipe de Lima Cerdeira, Camilla Xavier Duarte, Luana Aranin Cordeiro Carrara, Yasmin Tinoco Pereira","doi":"10.12957/redoc.2023.77216","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.77216","url":null,"abstract":"O presente artigo toma os relatos de experiências (SUÁREZ, 2021) enquanto pressuposto epistemológico para a produção e disseminação de saberes acadêmicos, promovidos por ‘praticantespensantes’ (OLIVEIRA, 2012). Nesta leitura, nosso objetivo geral é o de valorizar como a “Tertulia de Gabriela” – atividade extensionista criada no auge da pandemia de Covid-19, em 2021 – abriu caminhos outros (MIGNOLO, 2003) para se valorizar a literatura não apenas enquanto direito inalienável (CANDIDO, 2004) e espaço para literaturar (CERDEIRA, 2023), mas como lugar para a criação de artefatos culturais (CERTEAU, 2014), estimulando que os sujeitos possam (se) ler (DUBOIS, 1991; COLOMER, 2001) e (des)ler (BARTHES, 2006). É enaltecido de que forma tais experiências refletem o potencial da cibercultura (LÉVY, 1998; RIBEIRO, 2015) não como lugar de tecnologias estéreis, mas de produção de sentidos e de significados, no qual as “Tertulias Dialógicas Literárias” (PALOMARES RUÍZ; DOMÍNGUEZ RODRÍGUEZ, 2019) constroem novos cotidianos de afetos. Dessa forma, o literário é tomado como exercício de fissura de campos de poder (BOURDIEU, 1990, 2002) e, ao mesmo tempo, como exemplo de como é possível protagonizar a desterritorialização e dessujeitação dos seus participantes (MADDALENA; NOLASCO-SILVA, 2022).","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"55 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139005952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CONVERSAÇÕES EM AULA: UMA ANÁLISE DAS DINÂMICAS CONVERSACIONAIS DE AULAS REMOTAS 课堂对话：远程课堂对话动态分析

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-12-13 DOI: 10.12957/redoc.2023.70782

M. Pimentel, Felipe Carvalho

{"title":"CONVERSAÇÕES EM AULA: UMA ANÁLISE DAS DINÂMICAS CONVERSACIONAIS DE AULAS REMOTAS","authors":"M. Pimentel, Felipe Carvalho","doi":"10.12957/redoc.2023.70782","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.70782","url":null,"abstract":"Neste artigo, por meio de uma abordagem teórico-metodológica baseada na Análise da Conversação, analisamos quantitativamente as conversas realizadas por videoconferência em um curso remoto de formação continuada ofertado em 2022 em uma universidade federal. O corpus de análise desta pesquisa consistiu nos vídeos-registros dos 15 encontros remotos realizados em três turmas, totalizando 45 vídeos, cada um contendo aproximadamente o registro de duas horas de conversa. Analisamos alguns desses registros para compreender as dinâmicas de conversação empregadas em aulas remotas. Medimos o tempo de fala de cada participante, comparamos o tempo de fala do professor em relação ao tempo de fala das/os estudantes, e caracterizamos como os turnos ocorreram ao longo de sessões de aula remota. Analisamos a conversação em função de dois aspectos: se o professor falou muito mais que as/os cursistas, e se todas/os as/os cursistas participaram da conversa. Identificamos empiricamente, através de uma abordagem indutiva, a realização de quatro dinâmicas de conversação: conversação focada no/a professor/a, conversação livre, conversação em fila e conversação em grupo. Argumentamos, a partir das análises apresentadas, que a promoção ou inibição da conversação nas aulas é um projeto, pois depende principalmente da dinâmica conversacional empregada na situação didática proposta pelo/a professor/a.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"26 29","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139006492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AVANÇOS E RETROCESSOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA, DURANTE OS GOVERNOS PT, MICHEL TEMER E BOLSONARO 劳工党、米歇尔·特梅尔和博尔索纳罗政府期间土著学校教育的进展和挫折

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.70960

Maicon Rodrigues dos Santos

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DO CAPIM DOURADO AO GEOGEBRA: A GEOMETRIA PRESENTE NOS ARTESANATOS AKWĒ-XERENTE

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.73036

Wesley Coelho De Sousa, Elisângela Aparecida Pereira de Melo

{"title":"DO CAPIM DOURADO AO GEOGEBRA: A GEOMETRIA PRESENTE NOS ARTESANATOS AKWĒ-XERENTE","authors":"Wesley Coelho De Sousa, Elisângela Aparecida Pereira de Melo","doi":"10.12957/redoc.2023.73036","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.73036","url":null,"abstract":"O povo indígena Akwē˗Xerente, localizado no estado do Tocantins, desenvolve diversas atividades oriundas de sua cultura originária, dentre elas, a confecção de artesanatos com as fibras de capim dourado, que evidenciam aspectos geométricos; essa evidência de aspectos pode ser utilizada em sala de aula para o ensino da Matemática. Com base nesse contexto sociocultural, este texto tem como objetivo refletir sobre as práticas educacionais para o ensino de Geometria Euclidiana Plana por meio das relações entre a Etnomatemática, as Tecnologias Digitais e os aspectos geométricos identificados em uma cestaria produzida pelas artesãs Akwē˗Xerente. Para tanto, adota-se, como caminho metodológico, a abordagem qualitativa da pesquisa etnográfica, sendo um desdobramento de uma investigação mais ampla que está sendo desenvolvida no curso de mestrado acadêmico do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim), da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Como resultado, constatou-se a possibilidade de explorar as Tecnologias Digitais para potencializar o ensino e a aprendizagem da Matemática no contexto indígena por meio do uso do software GeoGebra.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114174008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CURRÍCULO, CIBERCULTURA E POVOS INDÍGENAS 课程、网络文化和土著人民

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.78095

Paulo de Tássio Borges Da Silva, A. Duarte, Ronnielle Azevedo-Lopes

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A CULTURA DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE ALTAMIRA – PARÁ 阿尔塔米拉市立公立学校青少年和成人教育中的数字文化- para

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.73422

Judith Anteles Moreira

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MOVIMENTOS (AUTO) BIOGRÁFICOS (COM) TEXTOS NARRATIVOS

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.77652

Adria Simone Duarte de Souza

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ANÁLISE DO WEBSITE DO POVO ASHANINKA DO RIO AMÔNIA: TECENDO SABERES NO CIBERESPAÇO PARA A INTERCULTURALIDADE amonia河的ASHANINKA人民网站分析:在网络空间编织跨文化知识

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.72404

S. Moura, Luiz Eduardo Guedes, Bento Duarte Da Silva

{"title":"ANÁLISE DO WEBSITE DO POVO ASHANINKA DO RIO AMÔNIA: TECENDO SABERES NO CIBERESPAÇO PARA A INTERCULTURALIDADE","authors":"S. Moura, Luiz Eduardo Guedes, Bento Duarte Da Silva","doi":"10.12957/redoc.2023.72404","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.72404","url":null,"abstract":"Este trabalho é parte de uma dissertação de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa, pela Universidade do Minho (Portugal), cujo projeto de pesquisa tinha por objetivo principal compreender o cenário de integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação dos povos indígenas do Brasil e o contexto desta integração no caso específico do povo Ashaninka do rio Amônia. Neste texto apresentamos uma parte da pesquisa, a que diz respeito à análise do website do povo Ashaninka como um etno-espaço que possibilita a tessitura de saberes no ciberespaço para a interculturalidade. Porém, antes dessa análise, para contextualizarmos a temática, faremos uma breve incursão sobre as políticas de inclusão digital dos povos indígenas e o protagonismo indígena no uso da internet. Partindo depois para a abordagem do website do povo Ashaninka, fazemos a análise do seu conteúdo e do design gráfico da interface recorrendo a critérios de usabilidade recomendados pela literatura do webdesign. Os resultados apontam que a comunidade indígena vem introduzindo as TIC como uma janela para o mundo intercultural, possibilitando construir saberes entre não indígenas e o povo Ashaninka, visando romper com estereótipos e preconceitos que estigmatizam as populações indígenas, a partir da divulgação da sua cultura, espiritualidade, artes e tradições.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124042282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENTRE A ANCESTRALIDADE E A CIBERCULTURA: UM ESTUDO DE REVISÃO SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS E POVOS INDÍGENAS 在祖先和网络文化之间:数字技术和土著人民的综述研究

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.70621

Afonso Dos Santos Lima, Gilson Cruz Junior

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“REFLORESTANDO IMAGINÁRIOS”: EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS PROMOVIDAS POR UMA CURADORIA INDÍGENA “想象中的再造林”:由土著策展人推动的教育经验

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.12957/redoc.2023.73016

W. Ribeiro

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