CURRÍCULO, CIBERCULTURA E POVOS INDÍGENAS

Abstract

O presente dossiê enuncia experiências diversas e múltiplas performatividades de pesquisadores(as) junto à educação escolar realizada com os povos indígenas. “Currículo, cibercultura e povos indígenas” evoca vivências e envolvimentos distintos com a educação escolar e curricularizações agenciadas pelos povos indígenas. Os 13 (treze) artigos, o relato de experiência e as 3 (três) resenhas do dossiê “Currículo, Cibercultura e Povos Indígenas”, que integram este número da Revista Docência e Cibercultura (REDOC), é um pouco da riqueza e complexidade dos Povos Indígenas no Brasil.