Natacha Catarina Perpétuo, María Da Graça Campos, Paulo Renato Trincão, António Pereira Coutinho
{"title":"As plantas tóxicas das escolas, jardins e parques de Coimbra","authors":"Natacha Catarina Perpétuo, María Da Graça Campos, Paulo Renato Trincão, António Pereira Coutinho","doi":"10.29077/bol/112/ce04_perpetuo","DOIUrl":"https://doi.org/10.29077/bol/112/ce04_perpetuo","url":null,"abstract":"Resumo\u0000Vivemos num meio repleto de plantas perigosas, encontrando-se frequentemente espécies tóxicas em escolas, jardins, parques, assim como nas habitações e locais de trabalho e/ou\u0000lazer. Apesar desta exposição diária, existe uma grande lacuna de conhecimento acerca delas e\u0000dos riscos que representam para a saúde, nomeadamente das crianças.\u0000Uma planta tóxica define-se como aquela que pode provocar lesões internas ou externas,\u0000a seres humanos ou animais, em caso de ingestão, contacto ou inalação de uma quantidade relativamente baixa de alguma(s) das suas partes.\u0000Este trabalho pretende promover a literacia científica e a compreensão pública da temática das plantas tóxicas, sobretudo em contextos urbanos, onde o conhecimento empírico destas\u0000plantas é mais limitado.\u0000O projecto dividiu-se em duas fases: Parte I) identificação das plantas perigosas presentes\u0000em escolas e espaços verdes de Coimbra – através de visitas aos locais para observação, registo\u0000fotográfico e identificação das espécies de plantas venenosas encontradas, comparando também\u0000com a análise de literatura específica; Parte II) desenvolvimento de material de educação e divulgação científica e implementação de iniciativas de promoção da literacia científica e compreensão pública das plantas tóxicas.\u0000Pretende-se, assim, contribuir para diminuir os acidentes causados pela exposição indevida\u0000a estas plantas, especialmente ao nível pediátrico.\u0000Resumen\u0000Vivimos en un ambiente repleto de plantas peligrosas, encontrándose especies tóxicas en\u0000escuelas, jardines, parques, así como en el hogar, lugares de trabajo y/o ocio. A pesar de esta\u0000exposición diaria, existe una gran laguna de conocimiento acerca de ellas y de los riesgos que\u0000representan para la salud, especialmente de los niños.\u0000Una planta tóxica es aquella que puede provocar lesiones internas o externas, a humanos\u0000o animales, en caso de ingestión, contacto o inhalación de una cantidad relativamente baja de\u0000alguna(s) de sus partes.\u0000Este trabajo pretende promover la alfabetización científica y la comprensión pública de\u0000las plantas tóxicas, sobre todo en contextos urbanos, donde el conocimiento de estas es más\u0000limitado\u0000El proyecto se divide en dos fases: Parte I) inventario de las plantas peligrosas presentes\u0000en escuelas y espacios verdes de Coimbra – a través de visitas a los locales para observación,\u0000registro fotográfico e identificación de las especies venenosas y análisis de literatura; Parte II)\u0000desarrollo de material educativo e implementación de iniciativas de promoción de la alfabetización científica y comprensión pública de las plantas tóxicas.\u0000Se pretende contribuir así a disminuir los accidentes causados por la exposición indebida\u0000a estas plantas, especialmente a nivel pediátrico.\u0000Abstract\u0000We live in an environment full of dangerous plants, often with poisonous species in schools,\u0000gardens and parks, as well as in homes and places of work and/or recreation. Despite this daily\u0000exposure, there is a large gap in knowledge about them an","PeriodicalId":286201,"journal":{"name":"Boletín de la Real Sociedad Española de Historia Natural","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122856049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La técnica de apilamiento de foco en fotografía","authors":"J. Roca, J. Hernández, A. G. Moreno","doi":"10.29077/BOL/112/I01_ROCA","DOIUrl":"https://doi.org/10.29077/BOL/112/I01_ROCA","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":286201,"journal":{"name":"Boletín de la Real Sociedad Española de Historia Natural","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115254936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"¿Libro de artista o cuaderno de campo?\u0000Aproximación A/R/Tográfica al dibujo naturalista","authors":"Diego Ortega Alonso","doi":"10.29077/bol/112/v01_ortega","DOIUrl":"https://doi.org/10.29077/bol/112/v01_ortega","url":null,"abstract":"Resumen\u0000La realización de esquemas de campo y la toma de apuntes del natural son una de las\u0000principales herramientas para fijar las observaciones realizadas en los viajes científicos, y pueden\u0000aportar beneficios en diversos ámbitos más allá del investigador o científico, como lo son el\u0000artístico o educativo. La necesidad de tratar el cuaderno de campo del artista naturalista desde\u0000una perspectiva A/R/Tográfica (Ars, Research, Teaching), abordando las referencias históricas,\u0000las diferentes técnicas y recursos que se utilizan como fuente de conocimiento, y la plasmación\u0000de una experiencia vivencial que va más allá del mero registro de datos, suponen considerar\u0000al dibujo como una herramienta metodológica que permite interiorizar el conocimiento de\u0000una forma superior a la que se consigue con las tecnologías propias de nuestro tiempo, si bien\u0000éstas pueden servir de apoyo para el desarrollo de trabajos en base a los apuntes obtenidos.\u0000Asimismo, se plantea el valor intrínseco del carácter procesual del dibujo gestual, habitualmente\u0000relegado al papel de elemento intermediario entre la investigación y el resultado final.\u0000Abstract\u0000Making field diagrams and drawing field sketches are one of the main tools to fix the\u0000observations made in the scientific trips, and can bring benefits in diverse fields beyond the\u0000researcher or scientist, as they are the artistic or educational. The need to treat the field\u0000notebook of the naturalist artist from an A/R/Tographic perspective (Ars, Research, Teaching),\u0000based on the historical references, the different techniques and resources used, as a source\u0000of knowledge and the expression of a know-how experience, which goes beyond the data\u0000registry, suppose that drawing is considered a methodological tool that allows knowledge to\u0000be internalized in a way superior to that achieved with the technologies of our time, although\u0000these can serve as support for the development of works based on the notes obtained. Likewise,\u0000the article raises the intrinsic value of the procedural character of the gestural drawing, usually\u0000relegated to the role of intermediary element between the investigation and the final result.","PeriodicalId":286201,"journal":{"name":"Boletín de la Real Sociedad Española de Historia Natural","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130431779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}