Revista Monografias Ambientais最新文献_第10页

Potencial de aproveitamento de água de chuva na Universidade Federal do Pará - Belém/PA para - belem /PA联邦大学雨水利用潜力

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2016-01-12 DOI: 10.5902/2236130819394

Thays Valente do Nascimento, Lindemberg Lima Fernandes, Gabriel Hiromite Yoshino

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Geração de resíduos sólidos: a percepção da população de São Sebastião de Lagoa de Roça, Paraíba 固体废物的产生:sao sebastiao de Lagoa de roca, paraiba的居民的看法

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2016-01-12 DOI: 10.5902/2236130819452

L. A. L. Querino, J. Pereira

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AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS DO CAP-UERJ SOBRE A ÁGUA E O SISTEMA DE CAPTAÇÃO E ARMAZENAMENTO DE ÁGUAS PLUVIAIS 评估CAP-UERJ学生对水和雨水收集和储存系统的意识过程

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2016-01-12 DOI: 10.5902/2236130819998

S. S. Pereira, Alfredo Akira Ohnuma Júnior, L. Silva

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Educação ambiental: uma abordagem através de gêneros textuais a partir de oficinas de leitura e produção de textos 环境教育:通过文本体裁的方法，从阅读工作坊和文本制作

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820638

Fátima Borges, L. Benetti

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Programa Jovem Aprendiz: a interdisciplinaridade na formação teórica do programa 青年学徒计划:跨学科的理论培训计划

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820643

Morgada Ferreira dos Santos, Jerônimo Sartori

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O solo como temática transversal para um trabalho interdisciplinar no sexto ano do ensino fundamental 土壤作为小学六年级跨学科工作的横向主题

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820640

Franciéle Rodrigues Furlan Welter, B. Bueno

{"title":"O solo como temática transversal para um trabalho interdisciplinar no sexto ano do ensino fundamental","authors":"Franciéle Rodrigues Furlan Welter, B. Bueno","doi":"10.5902/2236130820640","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236130820640","url":null,"abstract":"O solo e um dos elementos naturais que sao trabalhados, na maioria das vezes, de forma isolada na disciplina de Ciencias no sexto ano do Ensino Fundamental, porem, os professores da Escola Estadual de Ensino Medio Dr. Jose Sampaio Marques Luz, tiveram a oportunidade de encontrar conteudos que podem servir de apoio para dar inicio a uma trajetoria em busca da construcao de um curriculo integrado, capaz de promover a interdisciplinaridade e que tenha significado para os educandos. A atividade interventiva realizada durante a jornada pedagogica da escola, junto aos docentes, teve por objetivo provocar o dialogo interdisciplinar entre professores de uma mesma area curricular para a producao de uma proposta integradora de conteudos. Os docentes puderam, apos palestras dialogadas, criar, por area do conhecimento, propostas de trabalhos inter, multi e pluridisciplinar. Os resultados evidenciaram que, ha com certeza, motivacao, por parte dos educadores envolvidos neste trabalho em dialogar e iniciar uma (re) construcao do curriculo. Entretanto, e necessario tempo disponivel para tal transformacao, que envolve estudo e dedicacao. Os participantes da atividade interventiva elaboraram propostas, partindo do tema proposto, e se propuseram a aplicar e dar continuidade no estudo desta metodologia que busca unificar saberes e torna-los mais significativos aos educandos.","PeriodicalId":258308,"journal":{"name":"Revista Monografias Ambientais","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115342965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estimativa da vulnerabilidade natural à contaminação do aquífero no município de São Sepé - RS sao sepe - RS市含水层污染的自然脆弱性估计

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820027

Lueni Gonçalves Terra, Bruna Nascimento de Vasconcellos Schiavo, G. D. Fernandes, W. Borba, J. A. D. Silva

{"title":"Estimativa da vulnerabilidade natural à contaminação do aquífero no município de São Sepé - RS","authors":"Lueni Gonçalves Terra, Bruna Nascimento de Vasconcellos Schiavo, G. D. Fernandes, W. Borba, J. A. D. Silva","doi":"10.5902/2236130820027","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236130820027","url":null,"abstract":"As a result of the significant increase in urbanization and the need to supply the population service increase gradually grows the use of groundwater to meet different uses.Based on this, the studies of the aquifer vulnerability to contamination becomes an important tool. This study aims to map the vulnerability of groundwater in Sao Sepe- Rio Grande do Sul, southern Brazil, which is located in the Uruguayan South Rio-Grandense shield, fractured crystalline aquifer. For the spatialization the method used was GOD, adapted to the Brazilian conditions. Then, a hydrogeological database was elaborated for the eight funding containing the necessary information for the method (degree of containment, middle aquifer and deep water level). The vulnerability cartogram pointed out the predominant class such as low, equivalent to 44,56 % of the total area, followed by the middle class represented by 39,33% and the high class with 12,91% mapped. The extreme and insignificant classes represented 2,78 % and 0,42 % respectively. These results highlight the need for vulnerability indices, which should be considered for the licensing of potentially polluting enterprises and implementation of master plans.","PeriodicalId":258308,"journal":{"name":"Revista Monografias Ambientais","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124092001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Transversalizando a orientação sexual nos anos finais do ensino fundamental 在小学最后几年将性取向纳入主流

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820636

Claudia Regina Neves Barboza, Jerônimo Sartori

{"title":"Transversalizando a orientação sexual nos anos finais do ensino fundamental","authors":"Claudia Regina Neves Barboza, Jerônimo Sartori","doi":"10.5902/2236130820636","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236130820636","url":null,"abstract":"A escola e um espaco de convivencia e de trocas de experiencias que possibilita a socializacao e apreensao de novas aprendizagens, oriundas do compartilhamento das diferentes culturas e da interacao social que a escola propicia. E dever da escola, portanto, ofertar uma educacao emancipatoria, voltada para o desenvolvimento integral do educando. O presente trabalho trata de uma pesquisa de intervencao pedagogica acerca do tema transversal Orientacao Sexual, nas series finais do Ensino Fundamental (7o e 8o anos), numa Escola Municipal de Ensino Fundamental, na cidade de Sao Gabriel/RS. A acao adotada referente ao tema transversal - Orientacao Sexual - precisa ser considerada como um processo de intervencao metodologica, que se propoe a obter/fornecer informacoes sobre sexualidade, bem como organizar um espaco de reflexoes e questionamentos sobre diferentes enfoques: importância da prevencao contra DSTs e gravidez indesejada, mudancas corporais, identidade, relacoes interpessoais, autoestima, relacoes de genero, tabus, crencas e valores a respeito de relacionamentos, comportamentos sexuais e DSTs. Sexualidade e uma questao processual, uma questao de vivencia e de experimentacao. A construcao do genero e da sexualidade ocorre ao longo de toda a vida do sujeito. Apesar dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sofrerem criticas oriundas de diferentes pensadores e esferas da educacao, e inegavel que esses documentos instituiram a discussao acerca da educacao sexual nas escolas. Cabe, entao, a cada realidade projetar o alcance sobre o entendimento e o desvelamento dos corpos e da sexualidade latente entre os estudantes da Educacao Basica.","PeriodicalId":258308,"journal":{"name":"Revista Monografias Ambientais","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132284760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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IMPLANTAÇÃO DE ESPAÇOS EDUCADORES SUSTENTÁVEIS: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE POÇOS DE CALDAS, MG 可持续教育空间的实施:MG pocos DE CALDAS市一所公立学校的案例研究

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130819488

L. Silva, A. Silveira

{"title":"IMPLANTAÇÃO DE ESPAÇOS EDUCADORES SUSTENTÁVEIS: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE POÇOS DE CALDAS, MG","authors":"L. Silva, A. Silveira","doi":"10.5902/2236130819488","DOIUrl":"https://doi.org/10.5902/2236130819488","url":null,"abstract":"Environmental anthropogenic problems are faced everyday trying to minimize impacts, alternative solutions and changes of paradigms. Each individual as part of a society has the responsibility to promote attitudes and actions that involves sustainability. This urgency creates new proposals in the education field, prioritizing socio-environmental quality of life. Sustainable Educators Spaces (SES in Brazil) are important tools to schools incubating changes. This case study aims to investigate the establishment of an EES in a school, analyzing the efficiency and the possibilities to promote education for sustainability. The transition to sustainability in schools is believed to happen in three inter-related dimensions: physical space, management and curriculum. Thus the physical space was changed in conciliation with managers and teachers, elaborating an Environmental and Educational Program aiming to maintain a permanent program. The data about the evaluation of the EES implantation were obtained by the very people involved in the school context: students, teachers and managers. The tools to collect the data were questionnaire, semi structured interview and content analyses. The results enable the observation that the EES were built under a democratic management and sustainable practical knowledge inclusion in the School Pedagogical Project and changes in the physical space searching for the proper technology in order to achieve water, power and sanitation efficiency and proper disposal of waste. Schools incubating changes are possible through school community engagement and mobilization building sustainable communities.","PeriodicalId":258308,"journal":{"name":"Revista Monografias Ambientais","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131469975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A educação do campo e a interdisciplinaridade: desafios e possibilidades 农村教育与跨学科:挑战与机遇

Revista Monografias Ambientais Pub Date : 2015-12-07 DOI: 10.5902/2236130820644

L. Ribeiro, B. Bueno

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