Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração最新文献

Competências-chave para sustentabilidade no contexto de mestrado profissional 专业硕士课程中的可持续性关键能力

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a1

Ana Carolina Pires de Aguiar, Mario Monzoni, Vicente Lourenço Goes

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Transformando a sala de aula: utilizando a inteligência artificial generativa no aprendizado ativo 变革课堂：在主动学习中使用生成式人工智能

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a16

Francisco Saraiva JR

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Extensão para além do currículo: relato da imersão em formação extensionista 课程之外的推广：关于浸入式推广培训的报告

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a6

Cassia Nakano Hirai, Luciana Marin Ribas

{"title":"Extensão para além do currículo: relato da imersão em formação extensionista","authors":"Cassia Nakano Hirai, Luciana Marin Ribas","doi":"10.12660/gvcasosv14nespecial1a6","DOIUrl":"https://doi.org/10.12660/gvcasosv14nespecial1a6","url":null,"abstract":"Objetivo: Compartilhar a experiência da oferta de uma disciplina de imersão em formação extensionista como forma de introdução e engajamento de alunos e alunas ingressantes no curso de graduação em Direito ao programa de extensão da instituição.\u0000Escopo: O artigo descreve as etapas de elaboração da disciplina de imersão em formação extensionista, bem como seus objetivos, características e resultados.\u0000Originalidade: O relato apresenta uma proposta pedagógica inovadora, que introduz a temática e a importância da extensão a alunos e alunas ingressantes no curso de graduação ao mesmo tempo em que os orienta e auxilia na definição e condução de suas trajetórias extensionistas individuais. \u0000Relevância: O cumprimento da carga horária mínima de extensão tornou-se um requisito obrigatório para todos os estudantes de cursos superiores no Brasil. A experiência da disciplina para a formação extensionista apresenta-se como uma estratégia de preparação dos estudantes para o cumprimento desse requisito de maneira informada e coerente com seus interesses e aspirações. \u0000 ","PeriodicalId":256898,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração","volume":" 72","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141824688","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Um cordel para Chico Science: projetos de casos de ensino no mestrado profissional 奇科科学之弦：专业硕士课程中的案例项目教学

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a10

Aline Brêtas de Menezes

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Educação a distância participativa: metodologias ativas em cursos assíncronos de educação executiva 参与式远程教育：异步行政教育课程中的积极方法

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a9

Márcia De Medeiros Aguiar, Mary Kimiko Guimarães Murashima, Rebecca Villagran Remão Mello Seoane

{"title":"Educação a distância participativa: metodologias ativas em cursos assíncronos de educação executiva","authors":"Márcia De Medeiros Aguiar, Mary Kimiko Guimarães Murashima, Rebecca Villagran Remão Mello Seoane","doi":"10.12660/gvcasosv14nespecial1a9","DOIUrl":"https://doi.org/10.12660/gvcasosv14nespecial1a9","url":null,"abstract":"Objetivo: Mostrar como a utilização de metodologias ativas modelaram um programa de EAD participativo, que fortalece o networking entre estudantes de diferentes áreas de conhecimento e de diversas localidades, dentro e fora do país.\u0000Objetivo: Compartilhar a experiência do FGV Online, o programa de ensino a distância da FGV, em sua busca pela promoção de interação significativa e pelo desenvolvimento de competências relevantes para todos os seus participantes, especificamente, em seus cursos de MBA online.\u0000Originalidade: O uso de metodologias ativas em cursos presenciais não é tema recente, contudo, sua aplicação em cursos assíncronos, na área de educação executiva, configura experiência inovadora e determinante para a evolução dessa modalidade de ensino.\u0000Relevância: Os avanços tecnológicos na sociedade contemporânea e a importância da educação continuada para acompanhar as contínuas mudanças do mercado de trabalho, bem como o crescimento do EAD nos programas de educação executiva, principalmente no cenário pós-pandêmico, corroboram a importância dos estudos e experimentos abordados neste trabalho.","PeriodicalId":256898,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração","volume":" 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O aluno cidadão: da teoria à prática sobre a participação popular no planejamento público 公民学生：民众参与公共规划从理论到实践

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a2

Tamara Lima Martins Faria

{"title":"O aluno cidadão: da teoria à prática sobre a participação popular no planejamento público","authors":"Tamara Lima Martins Faria","doi":"10.12660/gvcasosv14nespecial1a2","DOIUrl":"https://doi.org/10.12660/gvcasosv14nespecial1a2","url":null,"abstract":"Objetivo: Integrar teoria e prática sobre participação social e planejamento público, dinamizando a aprendizagem dos alunos da graduação em Administração fomentando um pensamento crítico na perspectiva da gestão e da cidadania sobre os problemas públicos. \u0000Escopo: Este relato descreve uma prática de ensino que integra o aprendizado em sala de aula com a participação direta do aluno-cidadão em uma audiência pública e a produção colaborativa de produtos de comunicação científica formal (em evento acadêmico e profissional) e outra em redes sociais para “não-acadêmicos” sobre o papel da sociedade no planejamento público. Na experiência relatada foram realizadas atividades alinhadas à aprendizagem baseada em problemas (APB), aprendizagem experiencial e aprendizagem colaborativa. \u0000Originalidade: o artigo apresenta as possibilidades para aplicar os conceitos de forma pragmática e com relevância social possibilitando o protagonismo e conscientização dos alunos sobre seu papel na sociedade. \u0000Relevância: os problemas públicos pensados a partir da realidade dos alunos são possibilidades de reflexão e um desafio para pensar na solução de problemas de forma colaborativa, integrando as atividades de ensino com as práticas políticas e sociais. ","PeriodicalId":256898,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração","volume":" 52","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141825119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implicações do uso de grupos aleatórios no desenvolvimento de competências profissionais: o olhar de estudantes de administração 在专业技能培养中使用随机分组的影响：商科学生的观点

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a13

Ana Carolina Kruta de Araújo Bispo, Murilo Gabriel da Costa Silva, Ana Lúcia de Araújo Lima Coelho, Gabrielle Ponciano Lira, Jobson Rios dos Santos

{"title":"Implicações do uso de grupos aleatórios no desenvolvimento de competências profissionais: o olhar de estudantes de administração","authors":"Ana Carolina Kruta de Araújo Bispo, Murilo Gabriel da Costa Silva, Ana Lúcia de Araújo Lima Coelho, Gabrielle Ponciano Lira, Jobson Rios dos Santos","doi":"10.12660/gvcasosv14nespecial1a13","DOIUrl":"https://doi.org/10.12660/gvcasosv14nespecial1a13","url":null,"abstract":"Objetivo: Este estudo busca compreender como as atividades desenvolvidas com estudantes em sala de aula no ensino superior, utilizando a formação de grupos aleatórios, colaboram para o desenvolvimento de competências profissionais.\u0000Escopo: A pesquisa, de natureza qualitativa, desenvolveu-se em uma disciplina da graduação em Administração de uma universidade pública. As atividades em sala foram aplicadas com os grupos aleatórios e os dados foram coletados em duas etapas: análise de relatos reflexivos e entrevistas com alunos que participaram da experiência. A pesquisa destaca-se ao investigar uma prática pedagógica que pode ser explorada de maneira inovadora, oferecendo uma estrutura prática para a formação de grupos aleatórios e que pode ser adotada por diversas instituições de ensino superior.\u0000Originalidade: Os resultados revelaram que os grupos aleatórios favorecem o networking e promovem o desenvolvimento de liderança, autonomia e comprometimento. Além disso, o trabalho em equipe simula a realidade organizacional, demandando competências como gestão do tempo e relacionamento interpessoal.\u0000Relevância: O estudo contribui para a estruturação do processo de formação de grupos aleatórios como estratégia de ensino, detalhando sua operacionalização e as especificidades a serem consideradas na aplicação.","PeriodicalId":256898,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração","volume":" 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141825446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pensando e desenvolvendo o ensino inovador na Fundação Getulio Vargas: HUB de Inovação Pedagógica da FGV 格图利奥-瓦加斯基金会思考和发展创新教学：FGV 的教学创新中心

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1e1

Marina Feferbaum, Clio Nudel Radomysler, Tatiane Guimarães, Larissa Cristina Margarido

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Ensino do direito do trabalho em escolas de administração por meio de casos rápidos (quick cases): auxiliando a tomada de decisão 通过快速案例在商学院教授劳动法：辅助决策

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a11

Jorge Cavalcanti Boucinhas Filho

{"title":"Ensino do direito do trabalho em escolas de administração por meio de casos rápidos (quick cases): auxiliando a tomada de decisão","authors":"Jorge Cavalcanti Boucinhas Filho","doi":"10.12660/gvcasosv14nespecial1a11","DOIUrl":"https://doi.org/10.12660/gvcasosv14nespecial1a11","url":null,"abstract":"Objetivo: O objetivo deste texto é discutir a metodologia mais adequada para o ensino de Direito do Trabalho nas Escolas de Administração de Empresas, nas quais ela é uma disciplina propedêutica.\u0000Escopo: O escopo do trabalho é compartilhar experiências bem sucedidas com a utilização de quick cases que preparem o futuro administrador para tomar decisões acertadas em relação à contratação de mão de obra, gestão de pessoas e prevenção de litígios trabalhistas.\u0000Originalidade: A originalidade do texto está na possibilidade de engajar os alunos e cobrir todo o conteúdo da disciplina a partir da resolução e debate sobre quick cases, fictícios ou inspirados em situações reais.\u0000Relevância: O tema é relevante na medida em que a utilização de metodologia idêntica à que é utilizada nas faculdades de Direito pouco contribui para a futura atuação profissional dos estudantes e pode não gerar engajamento.\u0000Espera-se que a vivência compartilhada possa inspirar outros docentes na preparação de suas aulas, ofertando-lhes mais uma possibilidade planejá-las.","PeriodicalId":256898,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração","volume":" 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141826019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aprendizagem baseada em grupos: uma aplicação no curso de graduação em economia da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas 基于小组的学习：在 Getulio Vargas 基金会圣保罗经济学院本科经济学课程中的应用

Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.12660/gvcasosv14nespecial1a5

Priscilla Tavares, Thiago Pereira Lobo

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