Implicações do uso de grupos aleatórios no desenvolvimento de competências profissionais: o olhar de estudantes de administração

Abstract

Objetivo: Este estudo busca compreender como as atividades desenvolvidas com estudantes em sala de aula no ensino superior, utilizando a formação de grupos aleatórios, colaboram para o desenvolvimento de competências profissionais. Escopo: A pesquisa, de natureza qualitativa, desenvolveu-se em uma disciplina da graduação em Administração de uma universidade pública. As atividades em sala foram aplicadas com os grupos aleatórios e os dados foram coletados em duas etapas: análise de relatos reflexivos e entrevistas com alunos que participaram da experiência. A pesquisa destaca-se ao investigar uma prática pedagógica que pode ser explorada de maneira inovadora, oferecendo uma estrutura prática para a formação de grupos aleatórios e que pode ser adotada por diversas instituições de ensino superior. Originalidade: Os resultados revelaram que os grupos aleatórios favorecem o networking e promovem o desenvolvimento de liderança, autonomia e comprometimento. Além disso, o trabalho em equipe simula a realidade organizacional, demandando competências como gestão do tempo e relacionamento interpessoal. Relevância: O estudo contribui para a estruturação do processo de formação de grupos aleatórios como estratégia de ensino, detalhando sua operacionalização e as especificidades a serem consideradas na aplicação.