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Um cordel para Chico Science: projetos de casos de ensino no mestrado profissional
Objetivo: Detalhar uma prática inovadora de ensino baseada na integração da aprendizagem colaborativa e aprendizagem baseada em projetos.
Escopo: O artigo relata o processo de implementação de metodologias ativas com projetos de casos de ensino no Mestrado Profissional em Administração Pública (MAP) da FGV EBAPE.
Originalidade: A prática inovadora de ensino alinha-se ao desenvolvimento de competências universais de nível de pós-graduação em Administração Pública requeridas pela NASPAA, Padrão Global em Educação em Serviço Público.
Relevância: O artigo oferece um guia de aplicação para os docentes, com potencial de impacto no interesse, no engajamento e no aprendizado dos estudantes de mestrado que desenvolvem casos de ensino para serem aplicados em cursos de graduação e pós-graduação. Isso promove um ciclo virtuoso de aprendizagem colaborativa.
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