Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru最新文献_第7页

Analisis Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pengembangan Modul Ajar 分析英语学习者的特点和需求以开发教学模块

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.749

Ifti Luthviana Dewi

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Kesiapan Belajar 基于学习准备的学生数学批判性思维能力分析

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.803

H. Syifa

{"title":"Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Kesiapan Belajar","authors":"H. Syifa","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.803","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.803","url":null,"abstract":"Peningkatan kemampuan berpikir kritis sangat penting bagi siswa untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Tingkat kesiapan belajar siswa menjadi faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis. Konsep kesiapan belajar erat kaitannya dengan kemampuan awal siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan kesiapan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deksriptif kualitatif dan berfokus pada tiga siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mantup Lamongan sebagai subjek penelitian. Setiap siswa mewakili tahapan kesiapan belajar yang berbeda, yaitu: satu siswa kesiapan belajar baru berkembang, satu siswa kesiapan belajar sedang berkembang, dan satu siswa kesiapan belajar telah mahir. Data penelitian diperoleh dari hasil asesmen diagnostik kognitif, hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis, temuan wawancara, dan observasi. Analisis data hasil asesmen diagnostik kognitif digunakan untuk mengkategorikan kesiapan belajar siswa. Sedangkan analisis yang dilakukan pada hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis dan wawancara, menggunakan indikator kemampuan berpikir kritis FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarify, and Overview. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan kesiapan belajar. Siswa dengan kesiapan belajar baru berkembang hanya memenuhi 1 indikator yaitu focus. Siswa dengan kesiapan belajar sedang berkembang memenuhi 2 indikator yaitu focus dan reason. Siswa dengan kesiapan belajar telah mahir memenuhi semua indikator FRISCO.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":" 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138995003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Literature Review Video Animasi Berbasis Budaya 基于文化的动画视频文献综述

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.815

Aisyah Faradhilah Yasmin, S. Sudikan, H. Hendratno

引用次数: 0

Faktor Protektif Ide Bunuh Diri Remaja 青少年自杀意念的保护因素

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.764

Masbahur Roziqi, Muslihati Muslihati, Imam Hambali

引用次数: 0

Analisis Kebutuhan Guru terhadap Media Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila 潘查希拉学生概况》品格强化媒体的教师需求分析

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.763

Izzatul Jannah, Widya Trio Pangestu

引用次数: 0

Penerapan Isi Materi Ajar “Al-Kulliyatu Al-Khamsah” Pada Mata Pelajaran PAI di Keseharian Peserta Didik (Tinjauan Analisis Evaluasi Sumatif) PAI 学科中 "Al-Kulliyatu Al-Khamsah "教材内容在学生日常生活中的应用（总结性评价分析回顾）

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.750

Nasiruddin Sidqi, Sayid Ahmad Ramadhan, Santiani Santiani, Triwid Syafarotun Najah

{"title":"Penerapan Isi Materi Ajar “Al-Kulliyatu Al-Khamsah” Pada Mata Pelajaran PAI di Keseharian Peserta Didik (Tinjauan Analisis Evaluasi Sumatif)","authors":"Nasiruddin Sidqi, Sayid Ahmad Ramadhan, Santiani Santiani, Triwid Syafarotun Najah","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.750","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.750","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan isi materi ajar al-kulliyatu al-khamsah sub-bagian menjaga jiwa (al-nafs) yang dilakukan oleh peserta didik di lingkungan sekolah. Tinjauan lapangan (field research) digunakan sebagai jenis penelitian dengan hasilnya dipaparkan secara deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yakni: observasi, wawancara dan dokumentasi dilanjutkan langkah pengabsahan dengan trianggulasi teknik dan sumber serta tahap analisis yakni: reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas XI jurusan Multimedia B (MM B) SMK Karsa Mulya Palangka Raya telah mengetahui dan memahami orientasi dan tujuan isi materi ajar al-kulliyatu al-khamsah sub-bagian menjaga jiwa (al-nafs). Untuk penerapan dilakukan dengan cara berikut: a. membuang sampah pada tempatnya, b. senantiasa ikut aktif berpastisipasi pada kegiatan gotong royong membersihkan dan menata lingkungan sekolah di hari Jum’at ketiga setiap bulannya, c. melaksanakan tugas piket kebersihan kelas sesuai jadwal yang telah disepakati bersama serta d. saling mengingatkan jika ada salah satu teman mereka yang menampilkan perilaku merusak lingkungan sekolah. Adapun dorongan atau pemicu merealisasikan isi materi ajar dapat diklasifikasikan menjadi dua macam yakni: a. memang berasal dari kesadaran dalam diri bahwasanya kebersihan merupakan hal wajib yang mesti dilakukan dan b. harus lebih dulu diingatkan oleh guru maupun teman-temannya yang lain baru lah mau melakukan demikian dengan alasan tergantung pada mood (rasa ingin) serta mencontoh segelitir peserta didik lain (satu kelas dan/berbeda kelas). Kemudian untuk dampak yang dirasakan yakni membuat tergugahnya rasa semangat mereka guna lebih memerhatikan kondisi lingkungan sekitar dengan tetap selalu dijaga termasuk ketika berada di sekolah serta sebagai bentuk penerapan syari’at agama Islam yang jika dilakukan bernilai suatu ibadah.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"1999 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139002204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe TAI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi 学习合作学习模式类型 TAI 提高会计学习成果

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.499

Mar Mardiyanti

{"title":"Pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe TAI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi","authors":"Mar Mardiyanti","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.499","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.499","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar akuntansi kelas XI AKL 3 di SMK Negeri 1 Depok. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model cooperative learning tipe TAI. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung pada bulan Juli–September 2022. Subyek penelitian sebanyak 36 peserta didik. Obyek penelitian yaitu proses pelaksanaan pembelajaran dengan model cooperative learning tipe TAI. Instrumen dalam penelitian ini yaitu lembar penilaian RPP, lembar observasi dan soal tes. Prosedur penelitian dilaksanakan dengan dua siklus, siklus I terdiri dari 4 pertemuan dan siklus II terdiri dari 3 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi di SMK Negeri 1 Depok. Peningkatan hasil belajar peserta didik ini ditandai dengan kenaikan jumlah peserta didik yang mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal tersebut dapat terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar pada pra siklus 64 mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II yakni sebesar 78,61 dan 83,33. Selain nilai, pencapaian KKM juga mengalami kenaikan dari 36,11% pada pra siklus menjadi 66,67%% pada siklus I dan 89,89% pada siklus II.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"26 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138971118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik 用 STAD 方法开展合作学习，提高学生对电子构型和周期系化学材料的活动和学习效果

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-12 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.530

Anisna Erni

{"title":"Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik","authors":"Anisna Erni","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.530","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.530","url":null,"abstract":"Penelitian tindakan kelas ini menerapkan pembelajaran kooperatif dengan metode STAD yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran kimia Materi Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik Unsur pada siswa kelas X APL 1 SMKN 2 Pandeglang melalui penerapan Pembelajaran kooperatif dengan metode STAD. Kegiatan penelitian terdiri dari 6 tahapan yaitu; 1) Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. 2) Menyajikan informasi. 3) Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar. 4) Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar. 5) evaluasi. 6) Memberikan penghargaan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksi. Data siswa yang diperoleh didapat dari tes hasil belajar dan lembar observasi. Pada siklus 1 perolehan data hasil belajar siswa belum menunjukkan nilai yang signifikan dibanding hasil belajar pra penelitian. perolehan data tes hasil belajar pra penelitian menunjukkan bahwa dari jumlah 36 siswa kelas X APL 1 yang mengikuti tes awal pra tindakan pencapaian ketuntasan KKM hanya 25 % (9 orang siswa) dari 36 orang siswa. Pada siklus I mencapai 44.44 % ( 16 orang siswa ) dari 36 peserta didik. Persentase keaktifan siswa diperoleh 67, 50 % dengan kategori cukup. Pada siklus II nilai ketercapaian KKM meningkat menjadi 88,89 % %.( 32 0rang siswa) dari 36 orang peserta didik. Persentase keaktifan belajar peserta didik meningkat rata-rata 84,21 % dengan kategori sangat baik, dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembelajaran kooperatif dengan metode STAD bisa diterapkan untuk mencapai nilai hasil belajar yang lebih baik pada siswa kelas X jurusan APL 2 SMK Negeri 2 Pandeglang.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"11 18","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138977054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Tinjauan Pustaka Sistematis: Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar 系统性文献综述：从学习动机看学生的批判性思维能力

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-12 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.801

I. G. Antara, N. K. Suarni, I. G. Margunayasa

{"title":"Tinjauan Pustaka Sistematis: Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar","authors":"I. G. Antara, N. K. Suarni, I. G. Margunayasa","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.801","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.801","url":null,"abstract":"Motivasi belajar adalah aspek krusial dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kehadiran motivasi belajar pada siswa memicu mereka untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur review terkait dengan kemampuan berpikir kritis yang ditinjau dari motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama pada penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 22 artikel jurnal nasional dan internasional yang diperoleh dari google scholar, Sinta, jurnal internasional Saintis Publishing. Dari penelitian ini didapat bahwa motivasi belajar mempunyai peranan penting terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa dengan motivasi belajar rendah cenderung belajar secara terpaksa, yang berdampak pada kemampuan berpikir kritis mereka. Mereka cenderung mengerjakan soal secara prosedural, tanpa mendalaminya atau menganalisis masalah dan jawaban secara kritis.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"39 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139007858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Teori Behavioristik: Meninjau Penyebab Keterlambatan Belajar Membaca Menulis pada Siswa Sekolah Dasar 行为主义理论回顾小学生延迟学习读写的原因

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2023-12-12 DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.788

Komang Ayu Sintia Dewi, N. K. Suarni, I. G. Margunayasa

{"title":"Teori Behavioristik: Meninjau Penyebab Keterlambatan Belajar Membaca Menulis pada Siswa Sekolah Dasar","authors":"Komang Ayu Sintia Dewi, N. K. Suarni, I. G. Margunayasa","doi":"10.51169/ideguru.v9i1.788","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.788","url":null,"abstract":"Kemampuan membaca dan menulis ialah kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh siswa agar mampu menerima dan memahami pengetahuan. Tanpa membaca siswa akan mengalami beberapa hambatan dalam proses belajar. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah dapat menemukan penyebab keterlambatan membaca dan menulis yang ditinjau dengan teori belajar behavioristik. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi pustaka, adapun penyebab yang ditemukan yaitu kurangnya respon siswa terhadap pembelajaran membaca, kurangnya peran dan stimulus guru dalam memberikan motivasi, kurangnya bahan ajar yang diberikan menggunakan metode yang tepat sesuai dengan kebutuhan, kurangnya dukungan belajar atau stimulus dari pihak keluarga. Adapun solusi yang dapat diberikan yaitu ketepatan dalam memilih dan menggunakan media dan metode pembelajaran, mengajak orang tua untuk bekerja sama dalam memberikan dukungan dan pelatihan di rumah, memberikan stimulus untuk dapat meningkatkan motivasi dalam diri siswa sebagai kunci keberhasilan pembelajaran. Oleh karena itu, dengan adanya teori belajar behavioristik yang memfokuskan pada stimulus dan respon dapat mengetahui penyebab dari keterlambatan dalam membaca dan menulis karena dengan teori belajar tersebut dapat mengetahui sebab dan akibat dari setiap perubahan tingkah laku.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139007588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0