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GESTÃO PEDAGÓGICA, O CURRÍCULO E AS TECNOLOGIAS 教学管理、课程与技术
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4825
Fernando José De Almeida, Maria da Graça Moreira Silva, L. Rupp
{"title":"GESTÃO PEDAGÓGICA, O CURRÍCULO E AS TECNOLOGIAS","authors":"Fernando José De Almeida, Maria da Graça Moreira Silva, L. Rupp","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4825","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4825","url":null,"abstract":"Este artigo reflete sobre a gestão pedagógica para a educação de qualidade social. Para tal, versa sobre a articulação entre a gestão pedagógica, o currículo e as tecnologias. Com abordagem qualitativa, apresenta um estudo de caso por meio da análise dos documentos relacionados à implantação do Sistema de Gestão Pedagógica, vendo neles a busca de uma forma democrática de fazer a gestão pedagógica de amplo espectro na direção de uma educação de qualidade social. Retoma o conceito de qualidade social. Dentre as considerações, destaca-se que um sistema de gestão pedagógica deve escapar da gestão para o controle e centrar-se no processo de elaboração das funcionalidades por e com os educadores, enfatizando seu processo de construção e a reflexão sobre a qualidade do fazer pedagógico. Destaca-se, também, o contexto institucional mais amplo de sua criação, o de um compromisso com um projeto curricular. As evidências mostraram a força do potencial formativo para os gestores e docentes da rede de ensino, seja na ampliação das competências dos docentes para a reflexão sobre o fazer pedagógico, analisar os processos cognitivos dos alunos e das classes, seja para os gestores enquanto desenhistas de processos democráticos educacionais.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125051051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DO LIVRO DIDÁTICO FÍSICO AO IMATERIAL: O EMPURRÃO DA PANDEMIA 从实体教科书到非物质教科书:流行病的推动
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4713
Caio Kraide Gaeta, Beatriz de Azevedo Blandy, Daniela Gatti
{"title":"DO LIVRO DIDÁTICO FÍSICO AO IMATERIAL: O EMPURRÃO DA PANDEMIA","authors":"Caio Kraide Gaeta, Beatriz de Azevedo Blandy, Daniela Gatti","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4713","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4713","url":null,"abstract":"Este ensaio, de caráter exploratório, pretende situar a produção e uso educacional do conteúdo didático do ensino básico brasileiro durante e pós-pandemia, associando-as a políticas públicas que vêm sinalizando a mudança do conteúdo didático em livros físicos para o ambiente digital. Esse marco legal vem sendo implantado já há algum tempo, com resultados ainda pouco tangíveis. Porém no contexto da pandemia do Covid-19, evidenciou pontos críticos, mostrou lacunas estruturais e explicitou interesses. Aborda-se aqui o atual modelo de produção de conteúdo didático, relacionando-o ao PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) e a passagem para plataformas de conteúdo. Aponta-se também as bases desejáveis para o desenvolvimento de um ensino híbrido em cenários futuros, nos termos de uma mudança paradigmática, que vai além do campo instrumental. Ao desenhar dinâmicas de criação de conteúdo, modelagem de currículos e avaliações, delineiam-se novos caminhos para o ensino e aprendizagem. Para traçar esse painel sobre o estado atual e possibilidades futuras dessa transformação, utilizamos marcos legais, referências bibliográficas, entrevistas e artigos de jornal.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"160 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132837448","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O DESENHO INFANTIL SOB A ÓTICA DE ARISTÓTELES E PLOTINO 亚里士多德和普罗提诺视角下的儿童绘画
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4826
Fernanda Marcucci
{"title":"O DESENHO INFANTIL SOB A ÓTICA DE ARISTÓTELES E PLOTINO","authors":"Fernanda Marcucci","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4826","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4826","url":null,"abstract":"Este artigo propõe uma análise sobre o desenho infantil, usando como parâmetros as obras de Aristóteles e Plotino, especialmente a obra “A Poética” do primeiro autor. Para tanto, o objetivo é dissertar sobre o desenvolvimento do desenho ao longo da infância e por meio dele mostrar como os filósofos antigos como Aristóteles e Plotino dizem muito em suas obras sobre a arte atual, principalmente aquela trabalhada na escola.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131897629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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SABERES CULTURAIS DO CARIMBÓ E AS IMPRESSÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO 9º ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL EM MARAPANIM (PA) 马拉帕尼姆小学九年级教师的文化知识和教学印象
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4827
Ana D'Arc Martins De Azevedo, Leika Cristiane Ribeiro de Souza, Maria Betânia De Carvalho Fidalgo Arroyo
{"title":"SABERES CULTURAIS DO CARIMBÓ E AS IMPRESSÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO 9º ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL EM MARAPANIM (PA)","authors":"Ana D'Arc Martins De Azevedo, Leika Cristiane Ribeiro de Souza, Maria Betânia De Carvalho Fidalgo Arroyo","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4827","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4827","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é conhecer a conexão estabelecida entre os saberes culturais do carimbó e as impressões pedagógicas de professores do 9º ano de Ensino Fundamental em Marapanim (PA), além de buscar identificar a compreensão dos professores sobre essa conexão; analisar como o planejamento está articulado com o BNCC; caracterizar o efeito curricular dessa conexão; analisar o desdobramento social que essa conexão faz com a realidade local. Como procedimentos metodológicos foram adotados, questionários abertos e fechados, sendo que, a análise dos dados fora constituída de forma empírico-analítica e crítico dialética. Os resultados apontam que os saberes culturais e do carimbó tem importante papel no processo de aprendizagem, pois permitem não só a socialização, mas a discussão de diferentes saberes no ambiente escolar, através do conteúdo cultural podendo inclusive servir de exemplos para diferentes disciplinas do currículo escolar. Além de versar sobre os saberes culturais do carimbó e as impressões pedagógicas de professores do 9º ano do ensino fundamental na cidade de Marapanim no Estado do Pará, considerada o berço deste fenômeno que inserido na cultura amazônica, não envolve conceitos somente de cultura, mas também de linguagem e identidade, que mesmo estando relacionados são completamente distintos.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"2014 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121762244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DESAFIOS PARA GESTORES ESCOLARES EM TEMPOS DE INCERTEZA 不确定时期学校管理者面临的挑战
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4800
Leila Rentroia Iannone
{"title":"DESAFIOS PARA GESTORES ESCOLARES EM TEMPOS DE INCERTEZA","authors":"Leila Rentroia Iannone","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4800","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4800","url":null,"abstract":"O presente artigo faz uma reflexão sobre os desafios da gestão escolar durante a pandemia do covid, aponta alguns caminhos que podem auxiliar o gestor e questionamentos que podem servir de base para os caminhos futuros em relação ao papel do gestor escolar. Para tanto, tem por pressupostos teóricos autores que apontam o caminho democrático e participativo como elucidadores das reflexões e sustenta-se em dados e pesquisas realizadas pelo Banco Mundial em 2021.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123561473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO MAKER: CONVERGÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO 教育制造者:信息和通信技术在教育中的融合
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4810
T. Soster, E. Moura, Mariana Balaton
{"title":"EDUCAÇÃO MAKER: CONVERGÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO","authors":"T. Soster, E. Moura, Mariana Balaton","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4810","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4810","url":null,"abstract":"O Movimento Maker tem despertado interesse na comunidade educacional, contribuindo para o crescente interesse pela implantação da educação maker nas instituições escolares do Brasil e do mundo. Desenvolvendo atividades educativas, ao mesmo tempo em que converge diversas Tecnologias de Informação e Comunicação, a educação maker propõe a condução de processos de prototipação, construção ou restauração de um produto, físico ou digital, relacionando tais processos a um conteúdo científico. Ela tem ocorrido, geralmente, embora não exclusivamente, em ambientes de fabricação digital, chamados espaços makers ou Fab Labs. Com o presente artigo, buscamos entender as bases históricas e teóricas que fundamentam a educação maker, bem como, o que essa metodologia pode significar para uma Sociedade 5.0. Neste percurso, apresentamos os principais conceitos que envolvem o tema, apontando direções para a atuação docente e a relação entre currículo e maker.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"105 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114702718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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TECNOLOGIAS, CURRÍCULO, SOLIDARIEDADE: O FUTURO DA EDUCAÇÃO PÓS PANDEMIA 技术、课程、团结:大流行后教育的未来
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-12-24 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n3-4823
Katia Regina Gonçalves Mori, M. Franco
{"title":"TECNOLOGIAS, CURRÍCULO, SOLIDARIEDADE: O FUTURO DA EDUCAÇÃO PÓS PANDEMIA","authors":"Katia Regina Gonçalves Mori, M. Franco","doi":"10.33947/1980-6469-v16n3-4823","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4823","url":null,"abstract":"O isolamento e o distanciamento social necessários ao enfrentamento da pandemia causada pelo SARS_COV-19 causaram um impacto importante nas atividades que dependem fortemente das relações sociais. Tais impactos sobre o funcionamento da sociedade se complexificaram nos espaços escolares, em especial os sistemas públicos, que carecem de recursos e condições para manter uma rotina educacional que garanta a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos alunos. As tecnologias, seus aplicativos e plataformas se tornaram o principal meio de superar as exigências relacionadas ao isolamento e distanciamento. No entanto, o retorno da rotina escolar nos coloca diante de imensos desafios: o abandono escolar e as defasagens de aprendizagens decorrentes da descontinuidade do processo e do programa escolar e a implementação de um currículo. Este artigo pretende provocar uma reflexão sobre o futuro da educação e a importância de um currículo voltado para a apropriação crítica das tecnologias e para o desenvolvimento da consciência solidária como elementos fundamentais para o futuro pós-pandemia.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115961346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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SISU OU VESTIBULAR? A POL�TICA DE ACESSO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE P�BLICA DO INTERIOR DA BAHIA SISU还是前庭?巴伊亚州一所公立大学背景下的准入政策
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-10-16 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n2-4472
D. C. Alves
{"title":"SISU OU VESTIBULAR? A POL�TICA DE ACESSO NO CONTEXTO DE UMA UNIVERSIDADE P�BLICA DO INTERIOR DA BAHIA","authors":"D. C. Alves","doi":"10.33947/1980-6469-v16n2-4472","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n2-4472","url":null,"abstract":"A amplia��o da oferta de vagas nas institui��es p�blicas de ensino superior apresenta-se como uma das vinte e uma estrat�gias estabelecidas no Plano Nacional de Educa��o para a consecu��o da Meta 12. Essa Meta, no bojo das suas estrat�gias, assume um car�ter qualiquantivativo � medida que vincula a amplia��o do n�mero de matr�culas � garantia social de participa��o proporcional nas vagas ofertadas para grupos socioeconomicamente desfavorecidos. Com o objetivo de avaliar o alcance dessa Meta, a pesquisa, que ora se apresenta, analisou, no per�odo de 2012 a 2016, a pol�tica de acesso nos cursos de gradua��o da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para isso, adotou como procedimentos a revis�o bibliogr�fica e as pesquisas documental e de campo. Os resultados obtidos refutaram a hip�tese de que a substitui��o do Vestibular pelo SiSU impactaria negativamente nos dados institucionais. Pelo contr�rio, nota-se que h� similaridades de dados em ambos os processos seletivos, inclusive, com rela��o � origem geogr�fica dos discentes.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"237 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116030477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ADOLESCENTES V�TIMAS DE ABUSO SEXUAL E MUSICOTERAPIA: UMA REVIS�O INTEGRATIVA 青少年性虐待受害者与音乐治疗:综合综述
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-10-16 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n2-4372
D. Suzuki, Mariana Cabral Schveitzer, Maria Sylvia de Souza Vitalle
{"title":"ADOLESCENTES V�TIMAS DE ABUSO SEXUAL E MUSICOTERAPIA: UMA REVIS�O INTEGRATIVA","authors":"D. Suzuki, Mariana Cabral Schveitzer, Maria Sylvia de Souza Vitalle","doi":"10.33947/1980-6469-v16n2-4372","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n2-4372","url":null,"abstract":"Objetivou-se analisar estudos prim�rios para mapear e compreender como � a m�sica e a musicoterapia no atendimento a adolescentes v�timas de abuso sexual, atendidos por servi�o de sa�de. Foi utilizado o desenho metodol�gico de revis�o integrativa. Os dados foram coletados nas Bases PubMed; Pilots (Capes); Lilacs; Scielo; MedLine; Cochrane; Google Scholar, utilizando os descritores: sexual abuse; music; music therapy; adolescent, no per�odo entre 1991 e 2017. Um total de cinco artigos preencheu o crit�rio de eligibilidade. As informa��es extra�das foram: popula��o atendida, local, grupo/individual, tipo de abuso sofrido, tipo de profissional envolvido, frequ�ncia, per�odo e dura��o da sess�o, setting terap�utico, objetivos da terapia, t�cnicas utilizadas e resultados obtidos. Resultados: Os estudos usaram t�cnicas variadas, como: songwriting, improvisa��o, composi��o, audi��o associada a relaxamento, express�o corporal e reflex�o sobre as letras de can��es, e o uso de modelos como, Nordoff-Robbins e Musicoterapia Anal�tica. O uso da m�sica e musicoterapia para adolescentes v�timas de abuso sexual: reduziu o n�mero de desist�ncias, reduziu a hostilidade, auxiliou na auto express�o, potencializou a constru��o da autoestima, ajudou na express�o de emo��es dolorosas e escondidas, auxiliou na assimila��o de experi�ncias sensoriais.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130775207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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POL�TICAS P�BLICAS DE INCLUS�O ESCOLAR NO BRASIL: UMA REVIS�O LITER�RIA DE PRODU��ES ACAD�MICAS NO PER�ODO 2015/2019 巴西关于学校包容的公共政策:2015/2019年学术成果的文学回顾
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2021-10-16 DOI: 10.33947/1980-6469-v16n2-4428
Welington de Andrade Matos, M. A. Menezes
{"title":"POL�TICAS P�BLICAS DE INCLUS�O ESCOLAR NO BRASIL: UMA REVIS�O LITER�RIA DE PRODU��ES ACAD�MICAS NO PER�ODO 2015/2019","authors":"Welington de Andrade Matos, M. A. Menezes","doi":"10.33947/1980-6469-v16n2-4428","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n2-4428","url":null,"abstract":"As pesquisas cient�ficas no Brasil relativas �s Pol�ticas P�blicas Educacionais, especificamente aquelas voltada � inclus�o, t�m sido muito discutidas nos �ltimos tempos e, consequentemente, a produ��o liter�ria acad�mica tem crescido na mesma propor��o. Investigar as ideias, debates e discursos contidos nessas produ��es � fundamental na compreens�o dos caminhos e tend�ncias da Educa��o Inclusiva no cen�rio atual de constantes mudan�as legais e ideol�gicas dentro da educa��o brasileira. O objetivo do presente artigo foi pesquisar e analisar as publica��es acad�micas em bases de dados do Cat�logo de Teses e Disserta��es da Capes e na biblioteca digital online de livre acesso Scientific Electronic Library Online-Scielo nos �ltimos 5 anos, investigando as tend�ncias de debates no campo da educa��o inclusiva no Brasil, com a utiliza��o de filtros dos portais acessados, bem como crit�rios de inclus�o/exclus�o, chegando assim a um total de 47 publica��es que serviram como base da presente an�lise. Os trabalhos analisados a partir da metodologia de Revis�o Sistem�tica de Literatura apontaram para uma tend�ncia de objetivos de investiga��o dos pesquisadores voltadas para an�lise e reflex�o das pol�ticas p�blicas brasileiras com foco em seus fundamentos, a partir de revis�es da legisla��o pertinente, al�m de investiga��es relacionadas ao documento - Pol�tica Nacional de Educa��o Especial na Perspectiva da Educa��o Inclusiva - PNEE-PEI 2008, predominantemente quanto sua real implementa��o, e uma quantidade menor de trabalhos, objetivaram a an�lise e discuss�o da forma��o docente dentro do campo da educa��o especial, e an�lises pontuais relacionadas �s representa��es de professores acerca de alunos com defici�ncia","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126551168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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