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PSICOLOGIA E ENSINO: AN�LISE DE CONTEXTO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE WALLON 心理学与教学:瓦隆视角下的学校语境分析
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3469
B. R. Ferreira, Mirella Almeida de Oliveira, Renata Alves
{"title":"PSICOLOGIA E ENSINO: AN�LISE DE CONTEXTO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE WALLON","authors":"B. R. Ferreira, Mirella Almeida de Oliveira, Renata Alves","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3469","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3469","url":null,"abstract":"Este artigo tem como proposta fomentar discuss�o acerca da psicologia aplicada ao ensino da matem�tica, relacionando aspectos te�ricos dos pressupostos de Henri Wallon, com observa��es extra�das de uma coleta de dados, utilizando-se de abordagem qualitativa, com car�ter descritivo, a partir de elabora��o e aplica��o de uma entrevista semiestruturada realizada com duas diretoras de escolas p�blicas, na qual foi indagado a respeito do cotidiano escolar, em especial sobre as rela��es pedag�gicas estabelecidas no ensino matem�tico. Os autores s�o discentes e docente no curso de licenciatura de matem�tica da UEMG, Unidade Passos/MG. Desenvolveram a pesquisa durante a disciplina Psicologia, a qual tem como principal objetivo refletir a instrumentaliza��o do ensino a partir de referenciais te�ricos para o processo de ensino aprendizagem. Aponta-se potenciais nos contextos educacionais, relacionados �s ideias de Wallon, bem como aspectos arraigados em princ�pios que desconsideram o fator �rela��es� entre professor e aluno com implica��es no processo de ensino aprendizagem de matem�tica.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"143 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114510524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O MIGRANTE NORDESTINO EM BUSCA DO ELDORADO 寻找埃尔多拉多的东北移民
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3628
Edson Bastos Marinelli
{"title":"O MIGRANTE NORDESTINO EM BUSCA DO ELDORADO","authors":"Edson Bastos Marinelli","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3628","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3628","url":null,"abstract":"O presente trabalho traz como ponto central a discuss�o acerca das principais raz�es que d�o sentido ao migrante nordestino, quando decide sair de suas terras e buscar melhores condi��es de vida. O artigo busca compreender se essa atra��o trar� a solidifica��o de uma estrutura econ�mico/financeira, para aqueles que se prop�em a conquistar vit�rias e assim modificar uma situa��o presente na continuidade de sua hist�ria de vida. O contr�rio disso � render-se a ordem sist�mica em que ao seguir regras e determina��es legais, pode contribuir com o recuo de sua decis�o em permanecer em S�o Paulo retornando ao seu local de origem. Nessa constru��o e reconstru��o da identidade, a psicologia procurar� explicar as influ�ncias do processo de inclus�o social bem como o movimento emancipat�rio que busca maior liberdade de a��o e adapta��o do indiv�duo e grupos. Ao finalizar a leitura deixo aqui o convite ao leitor para fazer uma reflex�o dos aspectos internalizados, contribuindo com sugest�es e interesse no prosseguimento dos estudos, que levar�o a outras descobertas em busca de solu��es, para as quest�es inquietantes e ao mesmo tempo fascinantes quando discutimos o valoroso povo nordestino.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"134 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116338802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AVALIA��O NO CONTEXTO DO PENSAMENTO COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR: REFLEX�ES SOBRE O ENSINO SUPERIOR 复杂和跨学科思维背景下的评估:对高等教育的反思
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-2181
T. C. Menegazzi
{"title":"AVALIA��O NO CONTEXTO DO PENSAMENTO COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR: REFLEX�ES SOBRE O ENSINO SUPERIOR","authors":"T. C. Menegazzi","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-2181","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-2181","url":null,"abstract":"O atual sistema educacional, baseado em uma l�gica bin�ria de constru��o do conhecimento e organizado em disciplinas dissociadas de um entendimento global, n�o � mais capaz de atender �s necessidades dos estudantes e, em um maior espectro, da pr�pria humanidade. A escola e todos os seus atores, ao segmentarem o conhecimento e, por consequ�ncia seu aprendizado, limitam a criatividade e a intera��o, inibindo potenciais individuais e coletivos na constru��o de novos saberes. A avalia��o escolar, ent�o, limita-se ao papel de medidora do conhecimento a partir da vis�o unilateral do professor, sem qualquer car�ter formador. Nesse cen�rio, surge a necessidade de uma nova vis�o sobre a educa��o, representada pela transdisciplinaridade e apoiada sobre uma nova maneira de pensar: o Pensamento Complexo. O objetivo desse texto � discutir, a partir das l�gicas da complexidade e da transdiciplinaridade, o papel da avalia��o no processo de forma��o do estudante e n�o somente sua fun��o tradicionalmente classificadora.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123658234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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MULHERES ARTISTAS NO BRASIL: QUEST�ES HIST�RICAS E CONCEITUAIS DO BARROCO EUROPEU AT� A CONTEMPOR�NEIDADE 巴西的女艺术家:从欧洲巴洛克到当代的历史和概念问题
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3658
Joo Paulo Silva Araujo
{"title":"MULHERES ARTISTAS NO BRASIL: QUEST�ES HIST�RICAS E CONCEITUAIS DO BARROCO EUROPEU AT� A CONTEMPOR�NEIDADE","authors":"Joo Paulo Silva Araujo","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3658","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3658","url":null,"abstract":"Por sua heran�a francesa a arte brasileira � iniciada em perspectiva patriarcal, poucos s�o os estudos e abordagens sobre esse per�odo, de modo que recentes s�o as buscas para compreens�o do papel da mulher na arte ao longo de nossa hist�ria, sendo de fato um tema marcado por lutas conceituais na busca de um espa�o que se inicia no per�odo neocl�ssico e por fim se consolida a partir dos eixos conceituais da arte contempor�nea, partindo da arte que representa o corpo, para a arte que se torna corpo. A abordagem epistemol�gica se dar� a partir de Georgina de Albuquerque e Nicolina Vaz, passando pela est�tica das modernistas e por fim se consolidando em Lygia Clark e Lygia Pape.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129369413","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O PAPEL DO MAGIST�RIO FEMININO NO CONTEXTO DA HIST�RIA DA EDUCA��O SANIT�RIA, EM S�O PAULO (1938-1942) 在sao保罗(1938-1942)的卫生教育史背景下，女性裁判的作用
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3645
Bruno Marco Cuer Dos Santos, M. Floria
{"title":"O PAPEL DO MAGIST�RIO FEMININO NO CONTEXTO DA HIST�RIA DA EDUCA��O SANIT�RIA, EM S�O PAULO (1938-1942)","authors":"Bruno Marco Cuer Dos Santos, M. Floria","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3645","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3645","url":null,"abstract":"A inten��o deste artigo � conhecer e fazer vir � tona as temporalidades, contradi��es, representa��es e singularidades da Se��o de Propaganda e Educa��o Sanit�ria, denominada SPES. A SPES era subordinada ao departamento de Sa�de P�blica do Estado de S�o Paulo e foi criada pelo decreto 9. 322 de 14 de agosto de 1938 e adotou concep��es de car�ter preventivo-educativo, procurando viabilizar o projeto sanitarista para a sociedade paulista, por meio de estrat�gias de persuas�o, que eram as de higienizar as consci�ncias e os corpos com aux�lio de pr�ticas educativas, por onde seriam ministradas normas adequadas de condutas. Ficou evidenciado na pesquisa, que a SPES alertava para a import�ncia do trabalho do magist�rio feminino, na pr�tica cotidiana, como sanitaristas de corpos e mentes dos alunos.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121448850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UMA REVIS�O HIST�RICA E PSICANAL�TICA DA ESQUIZOFRENIA: A IMPORT�NCIA DA FAMIL�A E DA F� NA ADES�O AO TRATAMENTO 精神分裂症的历史和心理通道回顾:家庭和信仰对治疗的重要性
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-2893
D. R. Alves, J. Silva, Luzia Pereira de Oliveira Santos, Renata Passos Cavalcante Guedes, S. Maia
{"title":"UMA REVIS�O HIST�RICA E PSICANAL�TICA DA ESQUIZOFRENIA: A IMPORT�NCIA DA FAMIL�A E DA F� NA ADES�O AO TRATAMENTO","authors":"D. R. Alves, J. Silva, Luzia Pereira de Oliveira Santos, Renata Passos Cavalcante Guedes, S. Maia","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-2893","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-2893","url":null,"abstract":"Tendo como t�tulo, \"Uma revis�o hist�rica e psicanal�tica da esquizofrenia: a import�ncia da fam�lia e da f� na ades�o ao tratamento\", este trabalho tem como proposta integrar a fam�lia na nova realidade do paciente acometido pela esquizofrenia, sendo que sua maior contribui��o para um resultado satisfat�rio, � o bom relacionamento entre os membros da referida fam�lia, que envolver� o paciente, fazendo com que ele neste contexto sinta-se acolhido, integrado e aceito com as novas caracter�sticas que esta doen�a lhe trouxe e, a partir desta aceita��o e integra��o familiar, contando tamb�m com o aux�lio da f�, que atuar� junto a esta fam�lia como fonte renovadora de energia e ampliando seu olhar para ver al�m de si, suas expectativas e idealiza��es a respeito deste familiar, para que possa enxerg�-lo como pessoa, por se tratar de um ente querido. A terapia ocupacional tamb�m se apresenta como aux�lio � fam�lia e ao paciente, pois permite que este se expresse, dando vaz�o � sentimentos e emo��es, muitas vezes dif�ceis de serem mostrados, fazendo desta maneira com que este possa ficar calmo, se mantenha organizado psiquicamente e emocionalmente, prolongando os per�odos de bem-estar para o sujeito e familiares visando a qualidade de vida e principalmente evitando novas reca�das.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131752362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A PEDAGOGIA EMPRESARIAL, A EDUCA��O CORPORATIVA E A GEST�O DE PESSOAS 商业教育学，企业教育和人员管理
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-2846
Valdec Romero Castelo Branco
{"title":"A PEDAGOGIA EMPRESARIAL, A EDUCA��O CORPORATIVA E A GEST�O DE PESSOAS","authors":"Valdec Romero Castelo Branco","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-2846","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-2846","url":null,"abstract":"As profundas altera��es no mundo empresarial v�m, concomitantemente, acompanhadas por uma intensa modifica��o nas atividades empresariais voltadas � educa��o corporativa, o que leva as empresas a destinarem maior aten��o e investimentos nessa �rea. O objetivo deste artigo � analisar a pr�tica da atua��o do pedagogo empresarial, a educa��o corporativa e a gest�o de pessoas, visto que a empresa � um espa�o educativo, portanto, a pedagogia atua como agente promotora do alinhamento da educa��o corporativa �s estrat�gias empresariais, utilizando-se metodologias � busca de novos conhecimentos, habilidades e atitudes, tendo como resultado final um melhor aprimoramento, qualifica��o profissional e pessoal dos profissionais. A competitividade empresarial associada a uma nova orienta��o pedag�gica de ensino-aprendizagem corporativa � fundamentada no trabalho em equipe, no inter-relacionamento pessoal, �s compet�ncias gerenciais e capacidades cognitivas, formando um arcabou�o te�rico-pr�tico que poder� tornar a empresa mais competitiva.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134313000","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UM DI�LOGO MATEM�TICO ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A PROPOSTA CURRICULAR DE GUARULHOS - QSN 国家共同课程基础与瓜鲁霍斯课程建议(QSN)之间的数学对话
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3498
V. S. D. Paula
{"title":"UM DI�LOGO MATEM�TICO ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A PROPOSTA CURRICULAR DE GUARULHOS - QSN","authors":"V. S. D. Paula","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3498","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3498","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo comparar a nova proposta curricular aprovada pelo Governo Federal em 2017 denominada Base Nacional Comum Curricular e o Quadro de Saberes Necess�rios, atual proposta da rede de ensino do munic�pio de Guarulhos. Para tanto ser�o utilizadas como refer�ncias principais os pr�prios documentos supracitados as vistas de fortalecer e experenciar um movimento que ser� realizado pelas Secretarias de Educa��o Brasil a fora. A an�lise busca aproxima��es e dist�ncias entre os conte�dos matem�ticos em Probabilidade e Estat�stica/Tratamento da Informa��o que ora podem dialogar e direcionar para uma mesma pr�tica ora se distanciar ou negligenciar alguns conhecimentos.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"2013 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128132907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AVALIANDO O PIBID ENQUANTO POL�TICA P�BLICA DE INCENTIVO E VALORIZA��O DA DOC�NCIA 评估PIBID作为一种鼓励和重视医生的公共政策
Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3295
E. Carmo, C. Vasconcelos
{"title":"AVALIANDO O PIBID ENQUANTO POL�TICA P�BLICA DE INCENTIVO E VALORIZA��O DA DOC�NCIA","authors":"E. Carmo, C. Vasconcelos","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3295","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3295","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta, de forma descritiva e anal�tica, os resultados de um relato de experi�ncia e de uma pesquisa sobre o olhar de diferentes agentes pedag�gicos acerca da pol�tica de bolsas de inicia��o � doc�ncia institu�da pela Capes. Aqui s�o observadas quest�es inerentes � forma��o profissional para a doc�ncia, � realidade das licenciaturas e �s a��es transformadoras dos estudantes e professores participantes do Pibid. Os resultados indicam que a inser��o dos estudantes universit�rios na viv�ncia escolar produz efeitos positivos sobre a identifica��o do discente com o seu curso, a valoriza��o da profiss�o docente e o apontamento de a��es vi�veis � educa��o b�sica nas escolas p�blicas contempladas pela referida pol�tica de forma��o e aperfei�oamento de pessoal docente.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127249543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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