Revista Educa��o - UNG-Ser最新文献_第8页

COMPRENSIÓN DE TABLAS ESTADÍSTICAS POR FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL 未来幼儿教育教师对统计表的理解

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3742

D. Díaz-Levicoy, Oscar Guerrero-Contreras, A. Sepúlveda, Andrea R. Minte

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ANÁLISE DAS INTERAÇÕES E DAS MEDIAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DURANTE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA 数学教师在继续教育提案中的互动与中介分析

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3913

Adriana Miola, Patrícia Sândalo Pereira

{"title":"ANÁLISE DAS INTERAÇÕES E DAS MEDIAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DURANTE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA","authors":"Adriana Miola, Patrícia Sândalo Pereira","doi":"10.33947/1980-6269-v14n1-3913","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3913","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar as interações e as mediações que ocorreram em uma proposta de formação continuada desenvolvida por meio da metodologia da pesquisa colaborativa durante uma pesquisa de doutorado. O estudo utilizou a pesquisa colaborativa, segundo Ibiapina, como metodologia, sendo essa uma modalidade de pesquisa que se encontra ancorada na Abordagem Histórico Cultural de Vigotski, em que a sua premissa é conhecer a essência do fenômeno por meio de seu processo histórico real e de seu desenvolvimento, em que o sujeito é considerado parte inerente à sociedade da qual faz parte. Os dados desta pesquisa foram produzidos entre 2013 e 2016 no projeto OBEDUC, núcleo UFMS, a partir de 38 sessões, uma entrevista coletiva e envolveu dois professores de matemática. Os dados foram analisados por meio de dois eixos temáticos; Mediação e Colaboração. Como resultado, destacamos que a formação realizada no estudo, por meio da metodologia da pesquisa colaborativa, mostrou-se uma oportunidade também de pesquisa para todos os participantes, propiciou coprodução de saberes, possibilidade de reflexão crítica e de colaboração. O formato de formação criou vínculo e foi além das produções que gerou, foi uma abordagem de formação contínua, que atingiu a vontade do professor de ser pesquisador, e de cruzar os caminhos da universidade e da escola. \u0000Palavras-chave: Formação de Professores. Pesquisa Colaborativa. Colaboração.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"10 22","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120929316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AS VISÕES DE BRASILEIROS E MEXICANOS SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA 巴西人和墨西哥人对数学课程的看法

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3909

M. Silva, Simone Bueno

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O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: (RE) CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS 教师教育中的数学教学实验室:(重构)意义与教育实践

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3761

Carloney Alves de Oliveira

{"title":"O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: (RE) CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS","authors":"Carloney Alves de Oliveira","doi":"10.33947/1980-6269-v14n1-3761","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3761","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta um relato de experiência de cunho exploratório sobre o uso do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) na formação de professores que ensinam Matemática no âmbito das atividades desenvolvidas na disciplina Saberes e Metodologia do Ensino da Matemática 1, turnos Vespertino e Noturno, no Curso de Pedagogia, na Universidade Federal de Alagoas (UFAL). O objetivo deste estudo foi refletir sobre a importância do LEM na formação de professores que ensinam Matemática como (re) construção de sentidos e práticas educativas, a partir da elaboração de atividades e oficinas temáticas desenvolvidas no mesmo. Em função das características do relato apresentado, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de um estudo descritivo, de natureza qualitativa. Os dados foram coletados mediante entrevistas semiestruturadas com os 36 alunos matriculados na disciplina, registros fotográficos e diário de campo. Constatamos que o uso do LEM pode proporcionar práticas pedagógicas capazes de dar conta das especificidades relacionadas ao ensino de Matemática como espaço para promoção do desenvolvimento da criatividade e do saber matemático.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134481841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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OBMEP NA ESCOLA: as lições e experiências de uma formação em Matemática OBMEP在学校:数学培训的教训和经验

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.33947/1980-6269-v14n1-3732

D. Cerqueira

{"title":"OBMEP NA ESCOLA: as lições e experiências de uma formação em Matemática","authors":"D. Cerqueira","doi":"10.33947/1980-6269-v14n1-3732","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6269-v14n1-3732","url":null,"abstract":"Durante os últimos três anos atuei como formador de professores da rede pública estadual de São Paulo que se inscreveram para atuarem como preparadores de alunos que iriam participar das olimpíadas brasileira de Matemática das escolas públicas OBMEP. O projeto tinha como um dos objetivos contribuir para a formação de professores em Matemática estimulando estudos mais aprofundados e a adoção de novas práticas didáticas em suas salas de aula. \u0000Atuar como formador desses professores foi muito inspirador e reverbera um cenário alentador para a melhoria do Ensino/Aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental Anos Finais e/ou Médio. Embora o projeto OBMEP NA ESCOLA era para alunos que realizariam as provas da OBMEP, os professores perceberam que a formação estava impactando de maneira favorável a aprendizagem de seus alunos regulares do Ensino Fundamental e/ou Médio. Os relatos dos professores e a postura de como eles se envolviam nas atividades durante a realização dos encontros de formação demonstravam que era sim, possível acreditar em formas mais dinâmicas e desafiadoras de lecionar Matemática na sala de aula. Afirmavam que, quando iniciaram a formação no projeto, as incertezas de alcançarem os resultados por meio de avaliações oficiais externas, os desconfortos em ter que inovar em suas metodologias de ensino, exigindo de cada um dos partícipes analises e reflexões sobre suas práticas educativas e, ainda, a necessidade de se apropriarem das novas tendências em ensino da Matemática veiculadas pela Educação Matemática, era desafiador e assustador. Sentimentos que se transformaram em autoconfiança e aceitação de metamorfosear.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129477592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A LETRA, A LENTE E O AMOR ENTRE IGUAIS: LITERATURA, CINEMA E HOMOSSEXUALIDADE NO BRASIL

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3646

Julio Augusto Xavier Galharte

{"title":"A LETRA, A LENTE E O AMOR ENTRE IGUAIS: LITERATURA, CINEMA E HOMOSSEXUALIDADE NO BRASIL","authors":"Julio Augusto Xavier Galharte","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3646","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3646","url":null,"abstract":"Neste ensaio, trato da representa��o da homossexualidade na literatura e no cinema brasileiro, apresentando inicialmente um panorama de como esse tema foi tratado, principalmente nas nossas narrativas. A primeira se��o do texto �, ent�o, de cunho geral, mas afunila-se pelo crit�rio da seletividade, nas duas se��es seguintes, em que um dos romances mais importantes da literatura nacional (Grande sert�o: veredas, de Jo�o Guimar�es Rosa) torna-se objeto de an�lise, juntamente com duas de suas leituras f�lmicas: O cinema falado (1986), de Caetano Veloso, e Rio De-janeiro, Minas (1991), de Marily da Cunha Bezerra. O livro roseano em si j� traz a quest�o da homossexualidade, como j� foi apontado por cr�ticos como Ad�lia Bezerra de Meneses, e o tema se potencializa nas abordagens f�lmicas de Caetano e Marily, carregadas de signos ricos de significado quanto a esse assunto. No caso do filme Rio De-janeiro, Minas, entendo que n�o s� o amor de Riobaldo e Reinaldo foi sua inspira��o, mas tamb�m o de Lala e Gl�ria, de �Buriti�, que comp�e o Corpo de baile, obra tamb�m do autor mineiro, publicada alguns meses antes do c�lebre romance, em 1956.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130037013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS PROFISSIONAIS DE SA�DE 在卫生专业人员的教学和学习过程中采取积极的方法

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3627

A. Machado, Fernando Rodrigues Peixoto Quaresma

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PROCESSOS FLEX�VEIS NA PRODU��O DE MATERIAIS DID�TICOS PARA EDUCA��O A DIST�NCIA: A PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DE SABRINA BLEICHER 远程教育教学材料生产中的灵活过程:SABRINA BLEICHER的跨学科视角

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-2234

M�rcio Magera Concei��o, Caleb Shitsuka, Dorlivete Moreira Shitsuka, Ricardo Shitsuka

{"title":"PROCESSOS FLEX�VEIS NA PRODU��O DE MATERIAIS DID�TICOS PARA EDUCA��O A DIST�NCIA: A PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR DE SABRINA BLEICHER","authors":"M�rcio Magera Concei��o, Caleb Shitsuka, Dorlivete Moreira Shitsuka, Ricardo Shitsuka","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-2234","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-2234","url":null,"abstract":"Muitos autores enxergam caracter�sticas particulares nos tempos em que vivemos e considera que os tempos atuais s�o da era do conhecimento na qual o emprego tende a ter pessoas mais capacitadas e que trabalhem colaborativamente em rede. Este � o caso da Educa��o a Dist�ncia (EAD) e tamb�m dos desenvolvimentos que ocorrem nela. A pesquisadora Bleicher verificou que apesar de vivemos nesta era os desenvolvimento de material did�tico em EAD a�nda ocorre na maioria das institui��es com a hierarquia e forma de trabalho caracter�stico da era industrial de s�culos atr�s e em vista disso desenvolve seu trabalho no sentido de trazer novas perspectivas para esse trabalho. O objetivo da presente resenha � analisar e disseminar o saber relacionado � produ��o de material did�tico de modo colaborativo em rede na tese da pesquisadora Sabrina Bleicher defendida em 2015 na Universidade Federal de Santa Catarina. Ela elaborou um conjunto de recomenda��es que podem ser consideradas com sendo boas pr�ticas de fabrica��o e avalia junto a um grupo de gestores da �rea em foco. Seus resultados mostram que as recomenda��es s�o aplic�veis.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"391 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123262166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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IND�GENAS EN EL SISTEMA DE EDUCACI�N SUPERIOR DE PREGRADO EN EL ECUADOR: UNA CARACTERIZACI�N DESDE EL RECONOCIMINETO IDEOL�GICO Y LEG�TIMO 厄瓜多尔本科高等教育体系中的土著:从意识形态和法律承认的特征

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3691

Werner Vsquez von Schoettler

{"title":"IND�GENAS EN EL SISTEMA DE EDUCACI�N SUPERIOR DE PREGRADO EN EL ECUADOR: UNA CARACTERIZACI�N DESDE EL RECONOCIMINETO IDEOL�GICO Y LEG�TIMO","authors":"Werner Vsquez von Schoettler","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3691","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3691","url":null,"abstract":"El presente art�culo caracteriza a los estudiantes ind�genas en el sistema de educaci�n superior de pregrado a partir de datos obtenidos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo de 2016, 2017 (INEC) como del Registro Administrativo del Sistema Nacional de Informaci�n de Educaci�n Superior del Ecuador (SNIIESE), de los a�os 2016, 2017 y mayormente del 2018. Metodol�gicamente esta caracterizaci�n es num�rica, porcentual, descriptiva, tanto desde la autoidentificaci�n �tnica, sexo, edad, campo de estudio, titulaci�n, estado civil, pobreza, entre otros, como de autoidentificaci�n de docentes en el sistema de educaci�n superior de pregrado. Se evidencia a partir de la caracterizaci�n y an�lisis desde categor�as de la Teor�a del Reconocimiento, las formas de reconocimiento leg�timo, como de tipo ideol�gico. Las contradicciones en las luchas por una educaci�n intercultural en la denominada Revoluci�n Ciudadana. Se precisa la caracterizaci�n para los a�os indicados en el contexto hist�rico de la comprensi�n de la educaci�n para los ind�genas en el marco de reivindicaciones de un Estado intercultural y plurinacional en ciernes frente a un nuevo momento neoliberal.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129158785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MORALIDADE RELIGIOSA E REPRESS�O SEXUAL: a atualidade de Nelson Rodrigues para reflex�o acerca da educa��o sexual. 宗教道德与性压抑:尼尔森·罗德里格斯对性教育的反思。

Revista Educa��o - UNG-Ser Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.33947/1980-6469-V14N1-3666

Douglas Paulino Barreiros

{"title":"MORALIDADE RELIGIOSA E REPRESS�O SEXUAL: a atualidade de Nelson Rodrigues para reflex�o acerca da educa��o sexual.","authors":"Douglas Paulino Barreiros","doi":"10.33947/1980-6469-V14N1-3666","DOIUrl":"https://doi.org/10.33947/1980-6469-V14N1-3666","url":null,"abstract":"O presente artigo trata acerca da sexualidade como objeto de educa��o pautada no moralismo e no conservadorismo. Essa marca, no que se refere � educa��o sexual, perpassa tanto a educa��o familiar quanto a institucional. Apesar de r�gida, e permanentemente vigiada, a sexualidade escapa � moral conservadora que acaba por se materializar em atos, gestos, posturas publicamente aceitas, mas que escondem desejos, afetos e sentimentos que se manifestam na intimidade ou afloram em momentos espec�ficos da vida humana. Assim, o argumento moralista conservador de que educa��o sexual deve ser reservada exclusivamente ao �mbito familiar deixa transparecer a ideia de que a sexualidade pode ser controlada, e mesmo modificada, se alguns de seus tra�os n�o corresponderem aos par�metros de sexualidade padronizados sobre matriz heterossexual. Tais procedimentos acabam por se orientar na nega��o da pr�pria sexualidade, al�m de hipocritamente defender que ela nada influencia em nossas vidas. A obra �Toda Nudez ser� Castigada�, do dramaturgo brasileiro Nelson Rodrigues, � constru�da sobre a contradi��o entre educa��o moral conservadora e o desejo humano, que mesmo reprimido emerge em diversos contextos.","PeriodicalId":244572,"journal":{"name":"Revista Educa��o - UNG-Ser","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133333296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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