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Aumentando a Interatividade no Ensino a Distância via Geração Automática de Questões: Desafios, Soluções via Aprendizado por Máquina e Um Estudo de Caso no CEDERJ 通过自动问题生成增加远程学习的交互性:挑战，通过机器学习的解决方案和CEDERJ的一个案例研究
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/wei.2019.6629
M. Amorim, J. Simões, F. Assis, J. Pinheiro, Daniel S. Menasch, C. Motta, Ageu Cavalcanti Pacheco
{"title":"Aumentando a Interatividade no Ensino a Distância via Geração Automática de Questões: Desafios, Soluções via Aprendizado por Máquina e Um Estudo de Caso no CEDERJ","authors":"M. Amorim, J. Simões, F. Assis, J. Pinheiro, Daniel S. Menasch, C. Motta, Ageu Cavalcanti Pacheco","doi":"10.5753/wei.2019.6629","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wei.2019.6629","url":null,"abstract":"O aprendizado ativo vem revolucionando a educação. Promovendo a maior interação entre alunos e professores, o aprendizado ativo diminui a taxa de evasão de alunos e aumenta a eficácia do aprendizado. Entretanto, o aprendizado ativo é desafiador num ambiente online, em que os alunos interagem por uma plataforma de ensino semi-presencial no estilo do CEDERJ. Neste artigo, propomos o uso de questionários interativos para aproximar alunos e professores do curso de ensino a distância do CEDERJ. As questões, no entanto, precisam ser apresentadas aos alunos no nı́vel de dificuldade adequado. Um dos desafios consiste, então, em determinar a dificuldade de questões que, em sua maioria, são respondidas apenas uma única vez. Para contornar tal desafio, propomos o uso de aprendizado por máquina, a fim de extrair atributos das questões e classificá-las segundo tais atributos. Usando uma árvore de decisão e um classificar naive Bayes, resultados preliminares indicam a possibilidade de classificar as questões de acordo com seu nı́vel de dificuldade.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"257 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134089961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Ensino de Engenharia de Software em um Curso de Sistemas de Informação: Uma Análise dos Problemas e Soluções na Perspectiva de Professores e Alunos 信息系统课程中的软件工程教学:从教师和学生的角度分析问题和解决方案
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6638
Wellington Lourenço Lemos, J. A. Cunha, Juliana Saraiva
{"title":"Ensino de Engenharia de Software em um Curso de Sistemas de Informação: Uma Análise dos Problemas e Soluções na Perspectiva de Professores e Alunos","authors":"Wellington Lourenço Lemos, J. A. Cunha, Juliana Saraiva","doi":"10.5753/WEI.2019.6638","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6638","url":null,"abstract":"A área de Engenharia de Software (ES) é constituída por várias subáreas e é normalmente lecionada em disciplinas com um denso conteúdo teórico-conceitual distribuídas na matriz curricular de cursos de graduação. Nesse contexto, vários pesquisadores têm buscado criar um ambiente motivador através da proposição de técnicas, ferramentas e experiências de ensino de ES. Baseado em entrevistas semiestruturadas com cinco professores e dezoito alunos de disciplinas relacionadas à ES de um curso de graduação em Sistemas de Informação, este trabalho apresenta uma análise de problemas e soluções na perspectiva do corpo docente e discente em uma Instituição Federal de Ensino Superior. Apesar de ser baseado em um único estudo de caso, os resultados geram reflexões sobre o ensino de Engenharia de Software em cursos na área de computação.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129554227","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kahoot! como instrumento potencializador na participação e engajamento dos alunos na aprendizagem de conceitos de programação Kahoot !作为促进学生参与和参与编程概念学习的工具
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6615
J. Silva, Fábio Souza de Oliveira, D. Martins
{"title":"Kahoot! como instrumento potencializador na participação e engajamento dos alunos na aprendizagem de conceitos de programação","authors":"J. Silva, Fábio Souza de Oliveira, D. Martins","doi":"10.5753/WEI.2019.6615","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6615","url":null,"abstract":"Diante do esforço de utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem, objetiva-se inserir ferramentas digitais para promover um maior engajamento e participação de alunos. Uma dessas ferramentas é o Kahoot!, uma plataforma de aprendizagem que utiliza a aprendizagem baseada em jogos digitais para esse propósito. Através de experiências de ensino em cursos de programação, com essa pesquisa, foi possível observar que o Kahoot! funcionou como instrumento potencializador para uma maior participação e engajamento dos estudantes, além de auxiliar na fixação de conceitos relacionados à lógica de programação.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114330414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Flex, JFlex e GALS: Ferramentas de Apoio ao Ensino de Compiladores Flex, JFlex和GALS:支持编译器教学的工具
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6628
C. R. Barbosa, Robson Bonidia, J. Neto
{"title":"Flex, JFlex e GALS: Ferramentas de Apoio ao Ensino de Compiladores","authors":"C. R. Barbosa, Robson Bonidia, J. Neto","doi":"10.5753/WEI.2019.6628","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6628","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar ferramentas educacionais para a disciplina de Compiladores, que é considerada complexa, dada à quantidade de técnicas envolvidas. Aliado a esse fator, praticamente inexistem ferramentas completas nesse tema. Visando esse problema, a contribuição desta pesquisa, é uma comparação entre as ferramentas Flex, JFlex e GALS para a fase de Análise Léxica da construção de um compilador. Como considerações finais, esta pesquisa apresentou ferramentas que podem ser utilizadas no ensino de compiladores, proporcionando ao aluno uma interpretação mais vasta em cada etapa da compilação, possibilitando que a disciplina de Compiladores possa ser mais atraente e didática para os discentes.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129415447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Uma proposta para predição de risco de evasão de estudantes em um curso técnico em informática 预测计算机技术课程学生逃避风险的建议
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6639
D. Saraiva, S. Pereira, E. Gallindo, R. Braga, C. Oliveira
{"title":"Uma proposta para predição de risco de evasão de estudantes em um curso técnico em informática","authors":"D. Saraiva, S. Pereira, E. Gallindo, R. Braga, C. Oliveira","doi":"10.5753/WEI.2019.6639","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6639","url":null,"abstract":"O alto ı́ndice de evasão em cursos de tecnologia é um desafio enfrentado por muitas instituições de ensino. Por isso, identificar os estudantes em situação de risco de evasão é relevante para que possam ser realizadas ações de incentivo à permanência e êxito. Este trabalho apresenta uma proposta para predição de evasão considerando informações acadêmicas e socioeconômicas de estudantes. Em particular, uma das etapas da proposta engloba a aplicação de algoritmos de Aprendizagem de Máquina. Um estudo de caso é apresentado considerando uma base de dados de 8 anos de um curso Técnico em Informática do IFCE. Os resultados demonstram a eficácia da proposta, alcançando 97,97% de taxa de acerto na previsão da situação dos estudantes.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123279765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
EduGamification: uma metodologia de gamificação para apoiar o processo ensino-aprendizagem 教育游戏化:一种支持教学过程的游戏化方法
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6647
F. Pinto, P. C. D. Silva
{"title":"EduGamification: uma metodologia de gamificação para apoiar o processo ensino-aprendizagem","authors":"F. Pinto, P. C. D. Silva","doi":"10.5753/WEI.2019.6647","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6647","url":null,"abstract":"Docentes atualmente lidam com estudantes que possuem facilidade de interação com tecnologias digitais, por isso é necessário o uso de metodologias de ensino que atraiam a atenção e os motivem a aprender. Ao ministrar disciplinas teóricas na área de computação foi verificado dispersão, desmotivação e baixo rendimento dos estudantes. Objetivando tornar o processo ensino-aprendizagem atraente, é proposta a metodologia: EduGamification, que utiliza a gamificação e metodologias ativas. Inicialmente foi feita uma pesquisa bibliográfica sobre o tema, posteriormente, após a aplicação da metodologia em três estudos de caso, e após o feedback dos estudantes, foram feitos ajustes, objetivando aperfeiçoá- la. Para validá-la foi feita análise qualitativa e quantitativa e foi constatado que houve aumento no engajamento e no desempenho acadêmico.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123759458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Dificuldades no Processo de Aprendizagem de Programação de Computadores: um Survey com Estudantes de Cursos da Área de Computação 计算机编程学习过程中的困难:对计算机领域学生的调查
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/wei.2019.6633
M. Arimoto, Weldrey Oliveira
{"title":"Dificuldades no Processo de Aprendizagem de Programação de Computadores: um Survey com Estudantes de Cursos da Área de Computação","authors":"M. Arimoto, Weldrey Oliveira","doi":"10.5753/wei.2019.6633","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wei.2019.6633","url":null,"abstract":"A programação de computadores é importante para o desenvolvimento do raciocı́nio lógico e da criatividade do indivı́duo, aumentando sua capacidade de resolução de problemas. Entretanto, a aprendizagem de programação exige alto grau de abstração, além de tempo e esforço de aprendizagem. Neste trabalho um survey é conduzido com estudantes de cursos da área de Computação visando identificar as barreiras e dificuldades relacionadas à aprendizagem de programação. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de abordagens (aliadas às práticas atuais de ensino) que tornem a aprendizagem de programação mais atrativa, interativa e lúdica e que instiguem o interesse e o engajamento dos estudantes.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122322647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
Ensino de Introdução à Programação na Modalidade Semipresencial com o Apoio do Google Classroom 在谷歌课堂的支持下，以混合模式进行编程入门教学
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/WEI.2019.6624
Higor Santos, Franciely Souza, B. Santos, Irandir Amorim, Maria Silva, Adauto Almeida Filho
{"title":"Ensino de Introdução à Programação na Modalidade Semipresencial com o Apoio do Google Classroom","authors":"Higor Santos, Franciely Souza, B. Santos, Irandir Amorim, Maria Silva, Adauto Almeida Filho","doi":"10.5753/WEI.2019.6624","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/WEI.2019.6624","url":null,"abstract":"Este artigo relata a experiência vivenciada por discentes do curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns na realização da disciplina Estágio Supervisionado IV. Nesse sentido, a prática desenvolvida aborda o ensino de Computação na modalidade semipresencial com apoio do Google Classroom para alunos do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos apresentam oportunidades que os licenciandos têm, enquanto docentes, ao lidar com o ensino de Computação na modalidade semipresencial na educação básica. Além disso, evidenciou-se que os alunos do ensino fundamental conseguiram obter um ótimo desempenho nas aulas presenciais e à distância de forma autônoma, lúdica e prazerosa.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126666484","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tecnologias assistivas para auxiliar deficientes visuais na criação e leitura de conteúdos gráficos: uma revisão sistemática da literatura 帮助视障人士创作和阅读图形内容的辅助技术:文献的系统综述
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/wei.2019.6635
Leonardo Zamprogno, Bruno Merlin, J. Ferreira, Heleno Fülber, A. Veras
{"title":"Tecnologias assistivas para auxiliar deficientes visuais na criação e leitura de conteúdos gráficos: uma revisão sistemática da literatura","authors":"Leonardo Zamprogno, Bruno Merlin, J. Ferreira, Heleno Fülber, A. Veras","doi":"10.5753/wei.2019.6635","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wei.2019.6635","url":null,"abstract":"O acesso à conteúdos gráficos é um recurso fundamental para a comunicação, ao passo que, algumas informações são melhor transmitidas em formato de imagem, mapa, gráfico, etc., porém, pessoas com deficiência visual não têm acesso facilitado a este recurso por conta de sua deficiência. Tecnologias assistivas foram desenvolvidas para facilitar o acesso a conteúdo gráficos para os deficientes visuais. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura que busca realizar um levantamento das tecnologias assistivas para auxiliar deficientes na leitura e interpretação de conteúdos gráficos. A revisão seguiu as diretrizes propostas para esse tipo de pesquisa e os resultados apresentam 51 estudos sobre tecnologias que auxiliam na criação, leitura e interpretação de conteúdos gráficos. Observamos que neste campo de investigação é possível aprimorar tecnologias que ajudarão a diminuir as limitações encontradas pelos deficientes visuais em acessar conteúdos gráficos e assim poder alcançar níveis mais elevados de acessibilidade.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125607119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino da lógica de programação através da gamificação nos anos finais do ensino fundamental II na zona rural no município de Capitão Poço (Pará) 在capitao poco (para)市的农村地区，小学最后几年通过游戏化进行逻辑编程教学
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI) Pub Date : 2019-07-12 DOI: 10.5753/wei.2019.6643
Gabriela Aguiar, Lailson Menezes
{"title":"Ensino da lógica de programação através da gamificação nos anos finais do ensino fundamental II na zona rural no município de Capitão Poço (Pará)","authors":"Gabriela Aguiar, Lailson Menezes","doi":"10.5753/wei.2019.6643","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wei.2019.6643","url":null,"abstract":"Este artigo descreve um relato de experiência de um projeto de intervenção, no qual se utilizou a gamificação para o ensino de algoritmos. As atividades foram desenvolvidas em uma turma de 8o (oitavo) ano do ensino fundamental de uma escola pública, do município de Capitão Poço-PA. Este apresentou a finalidade de auxiliar no desenvolvimento da lógica de programação e raciocínio lógico, além de propiciar aos alunos adaptação em diferentes ambientes educativos e a compreensão e importância do algoritmo no cotidiano para resolução de problemas. Os resultados obtidos mostraram que a maioria dos alunos conseguiu compreender a proposta e construíram conhecimentos a respeito da computação de forma prática, interativa e dinâmica.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"427 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122131438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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