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Hábitos de estudo e estratégias de aprendizagem 学习习惯和学习策略
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7493
J. Choé
{"title":"Hábitos de estudo e estratégias de aprendizagem","authors":"J. Choé","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7493","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7493","url":null,"abstract":"Esta pesquisa intitulada Hábitos de Estudo e Estratégias de Aprendizagem e teve como objetivo central analisar o modo como os hábitos de estudos e estratégias de aprendizagem adotados em casa, tanto na escola pelos alunos do ensino secundário geral, da 8ª a 12ª classe impactam no desempenho dos alunos.  Em termos metodológicos, o presente trabalho adoptou uma abordagem quantitativa e o questionário como a técnica de recolha de dados. Para isso, apresenta-se o estudo empírico realizado com 250 alunos da 8ª a 12ª classe e de ambos sexos com idades compreendidas entre 13 a 17 anos ou mais. Em termos de conclusões, os resultados revelam que os alunos da 10ª e 12ª classe são os que apresentam níveis mais elevados de hábitos de estudo e estratégias de aprendizagem do que os das classes inferiores desse mesmo ciclo de ensino. E os maus hábitos associadas com estratégias incorretas de gestão de tempo impactam negativamente no desempenho escolar por parte dos alunos.\u0000 ","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121592793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Museu Itinerante PONTO UFMG: ciência, tecnologia, educação PONTO UFMG巡回博物馆:科学，技术，教育
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7490
Layla Merli Antonio Costa Coimbra
{"title":"Museu Itinerante PONTO UFMG: ciência, tecnologia, educação","authors":"Layla Merli Antonio Costa Coimbra","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7490","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7490","url":null,"abstract":"Este artigo visa mostrar a importância social dos museus itinerantes, mais precisamente do MUSEU ITINERANTE PONTO UFMG, como divulgador não-formal do conhecimento científico em regiões mais afastadas dos centros urbanos, socioeconomicamente desprivilegiadas. Através da exposição de obras e objetos museológicos, de atividades lúdicas, com a participação de mediadores preparados para ouvir o que o público tem a dizer a respeito do desenvolvimento tecnológico e científico, o MUSEU PONTO UFMG busca despertar curiosidade, interesse em crianças e adolescentes. Busca também assegurar a educação inclusiva, igualitária e de qualidade aos cidadãos, oferecendo a todos as mesmas oportunidades, independentemente da sua situação econômica e social, visto que estes objetivos, além de serem foco das instituições de ensino governamentais, são também Objetivos do Desenvolvimento Sustentável idealizado pela Organização das Nações Unidas (ONU).","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128321654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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contribuições do Letramento Digital frente ao processo de alfabetização 数字素养对读写过程的贡献
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7483
Anneli Rodrigues Silva, Jádisson Gois da Silva, Cristiano Mezzaroba
{"title":"contribuições do Letramento Digital frente ao processo de alfabetização","authors":"Anneli Rodrigues Silva, Jádisson Gois da Silva, Cristiano Mezzaroba","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7483","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7483","url":null,"abstract":"Este ensaio objetiva abordar o letramento digital no espaço escolar destacando suas contribuições frente ao processo de alfabetização, levando-se em consideração que, por meio dos recursos tecnológicos, o discente tem acesso às mais diversas situações comunicativas do uso da língua com vistas à potencialização desse processo. Estruturalmente, o ensaio, na sua parte introdutória, discorre sobre alfabetização, letramento digital e suas possibilidades, mas também seus desafios diante da realidade social contemporânea. Depois, apresentamos uma breve discussão sobre as contribuições do letramento digital no contexto escolar; segue-se a discussão, dedicando-se a discutir a alfabetização e as contribuições do letramento digital no processo de ensino e aprendizagem. Finalizamos o texto elaborando uma análise crítico-reflexiva frente ao letramento digital tendo em vista o processo de alfabetização em que este desenvolve a capacidade de leitura e escrita do sujeito, de modo a torná-lo interessado em aprender quanto a essas habilidades, de forma autônomo e emancipada.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"469 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123282254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Design para o ensino de experiências comunicacionais imersivas 为教学沉浸式交流体验而设计
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7480
Eduardo Fernando Uliana Barboza
{"title":"Design para o ensino de experiências comunicacionais imersivas","authors":"Eduardo Fernando Uliana Barboza","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7480","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7480","url":null,"abstract":"O design utiliza a comunicação visual para criar uma experiência narrativa multissensorial que tem como base a percepção e a cognição, a cor e a forma. Por isso, a interatividade é um requisito essencial quando oferecemos uma experiência imersiva. Com base em experiências vivenciadas durante aulas práticas sobre novas narrativas da comunicação que originou um protótipo comunicacional acadêmico, a proposta deste artigo, a partir do método Design Sprint, é expandir a multinarrativa, desenvolvendo conteúdo turístico e institucional sobre a cidade de Curitiba com possibilidade de interação, compartilhamento espontâneo e viralização. Promovendo um novo modo de se pensar e produzir materiais informativos não-lineares e imersivos. O design enquanto fusão entre arte e linguagem leva em consideração a jornada emocional dos usuários que naturalmente não é padronizada e conta com altos e baixos proveniente das sensações experimentadas.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"175 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131807759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A metodologia do Projeto Integrador desenvolvida em cursos de Licenciatura da UNIVESP 综合项目的方法是在大学学位课程中开发的
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7481
Jéssica Miranda e Souza, Daniela Atães de Oliveira, Terezinha Iolanda Ayres-Pereira, Natália Carvalho Rosas Quinquiolo, Mauricio Dos Santos Matos
{"title":"A metodologia do Projeto Integrador desenvolvida em cursos de Licenciatura da UNIVESP","authors":"Jéssica Miranda e Souza, Daniela Atães de Oliveira, Terezinha Iolanda Ayres-Pereira, Natália Carvalho Rosas Quinquiolo, Mauricio Dos Santos Matos","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7481","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7481","url":null,"abstract":"A adoção do Projeto Integrador (PI) como prática como componente curricular nas licenciaturas da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) é uma abordagem inovadora que articula os conteúdos teóricos do curso com a realidade, promovendo o contato dos estudantes com contextos reais e a prática na resolução de problemas. Neste artigo, propomos uma análise praxeológica dos elementos constitutivos da metodologia desenvolvida no PI dos cursos de licenciatura da UNIVESP, com enfoque no papel dos licenciandos. Através de uma análise detalhada, buscamos contribuir para a compreensão dessa metodologia, fornecendo uma referência para avaliar possíveis modificações e adaptações em projetos integradores desenvolvidos em outros contextos educacionais, mantendo sua essência e concepção original. Os resultados dessa pesquisa podem ser relevantes para pesquisadores e educadores interessados em abordagens inovadoras de ensino-aprendizagem na formação de professores em contextos educacionais de ensino à distância.   ","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129270303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O equilíbrio da aplicação de tecnologia no ambiente educacional 技术在教育环境中的平衡应用
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-07-20 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7606
Elias Dibai Oliveira, Fábio Corrêa, Frederico Giffoni de Carvalho Dutra, Jurema Suely de Araújo Nery Ribeiro, Fabrício Ziviani
{"title":"O equilíbrio da aplicação de tecnologia no ambiente educacional","authors":"Elias Dibai Oliveira, Fábio Corrêa, Frederico Giffoni de Carvalho Dutra, Jurema Suely de Araújo Nery Ribeiro, Fabrício Ziviani","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7606","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i1.7606","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa é analisar o entendimento dos docentes e discentes de como as tecnologias podem ser aplicadas no ensino formal presencial. Para a análise dos resultados foi utilizada a abordagem quantitativa de natureza descritiva, sendo que a coleta de dados de professores e alunos a partir de um questionário online, por meio do Google Forms. No que se diz respeito aos resultados, a unanimidade apareceu principalmente quanto a utilização de computadores, pesquisas na internet, softwares/dispositivos de apresentação (power point, projetor) e editores de texto. De reflexo dos resultados, também se percebe que a contribuição dos smartphones, sendo é algo claro para os discentes, mas não tão difundido entre os docentes. As tecnologias de Blog e o Geogebra foram entendidas como menos priorizadas nesta pesquisa.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"294 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134429026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Letramento literário na pandemia 大流行中的文学素养
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7205
L. Medeiros
{"title":"Letramento literário na pandemia","authors":"L. Medeiros","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7205","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7205","url":null,"abstract":"O presente relato tem por objetivo registrar e refletir sobre as práticas docentes realizadas durante o ano de 2020, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP), desenvolvidas remotamente devido ao contexto de pandemia, elencando os desafios e as possibilidades de ensino encontradas no trabalho com literatura e gênero textuais pelo ambiente remoto. Para tal, o relato fala sobre os processos de ensino-aprendizagem e  sobre letramento literário e digital e como tiveram que adaptar-se a modalidade remota e as metodologias de ensino utilizadas. Atrelado a isso será abordado o papel fundamental do PRP na formação de professores ainda mais importante nesse atual momento.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125701416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ensino durante e pós-pandemia no Brasil: relatos de experiência na docência superior 巴西大流行期间和之后的教学:高等教学经验报告
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6195
Maria Maria Martins Silva Stancati
{"title":"O ensino durante e pós-pandemia no Brasil: relatos de experiência na docência superior","authors":"Maria Maria Martins Silva Stancati","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6195","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6195","url":null,"abstract":"Este artigo de opinião se presta a desenhar um panorama no ensino remoto durante a pandemia através da experiência em sala de aula remota de março/2020 até junho/2022 através de depoimentos colhidos dos alunos do curso de direito, do terceiro ao oitavo período. Para tanto foi utilizado a metodologia de pesquisa empírica com métodos quantitativo e qualitativo. Analisando os dados percebe-se que quatro grupos de alunos são visualizados, dentre os quais três se adequaram ao ensino remoto, preferindo-o em detrimento ao presencial e apenas um grupo necessita da aula presencial. Dentre os pontos positivos do ensino remoto se encontram a redução de gastos com transporte, alimentação, além da qualidade de vida relacionada a ausência de tempo de trânsito e proximidade com a família. Assim, este modelo de ensino se mostra viável na realidade atual tendo a manter-se presente mesmo no mundo pós-pandemia.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128951462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Duração das aulas em tempos de COVID-19 e qualidade de desempenho docente na Escola Secundária Chinhamapere, em Manica-Moçambique 莫桑比克马尼卡Chinhamapere中学在COVID-19时期的上课时间和教学质量
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6992
Calton Armindo Mahoche, Fernando Chongo
{"title":"Duração das aulas em tempos de COVID-19 e qualidade de desempenho docente na Escola Secundária Chinhamapere, em Manica-Moçambique","authors":"Calton Armindo Mahoche, Fernando Chongo","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6992","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i2.6992","url":null,"abstract":"A crise sanitária mundial, provocada pela Covid-19, tem estado a catalisar a ocorrência de mudanças nas práticas escolares em Moçambique. Fecham-se e reabrem-se escolas, reduz-se o tempo de permanência na sala de aulas, seguindo-se um paradigma inusitado, que tem sido justificado pala necessidade de cada vez mais distanciamento físico entre os sujeitos do processo de ensino-aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo analisar a influência da atual duração das aulas na qualidade de desempenho docente na Escola Secundária Chinhamapere, no distrito de Manica, província do mesmo nome, em Moçambique. Em termos de metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que participaram 7 professores, inquiridos intencionalmente por entrevista semiestruturada entre abril e junho de 2021. Da análise feita aos dados recolhidos concluiu-se que a redução da duração das aulas influencia negativamente na qualidade do desempenho docente e, esta propicia o fraco nível de aprendizagem dos alunos na Escola Secundária Chinhamapere.    ","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116878248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mediação Tecnológica no Ensino de História e Geografia no cenário contemporâneo 当代情景下历史地理教学中的技术中介
SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7338
Luísa Teixeira Andrade
{"title":"Mediação Tecnológica no Ensino de História e Geografia no cenário contemporâneo","authors":"Luísa Teixeira Andrade","doi":"10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7338","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i2.7338","url":null,"abstract":"A experiência de ensino remoto em função da Pandemia do Covid-19 abriu horizontes para a educação e para o ensino de História e de Geografia, em particular. Um deles foram as oportunidades de explorar o universo de possibilidades que as tecnologias digitais introduzem para as práticas escolares e de, assim, superar o código curricular canônico que por muito tempo perpassou as práticas de ensino privilegiando uma formação pautada na erudição informativa. Assim, esse trabalho, apoiado pelo programa de bolsa de produtividade da UEMG (PQ/UEMG, chamada 012021),  abordou as práticas de ensino remoto das disciplinas História e Geografia na educação básica buscando apreender dois níveis de analise: o primeiro recaiu sobre a compreensão das experiências e dos usos das tecnologias digitais trazidos pelo contexto do ensino remoto pelos professores de História e de Geografia; e, o segundo, referiu-se a compreensão de em que medida esses usos das ferramentas digitais na educação podem abrir uma porta para a complexidade, alterando a lógica da educação.","PeriodicalId":227412,"journal":{"name":"SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114510683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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