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O presente relato tem por objetivo registrar e refletir sobre as práticas docentes realizadas durante o ano de 2020, no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP), desenvolvidas remotamente devido ao contexto de pandemia, elencando os desafios e as possibilidades de ensino encontradas no trabalho com literatura e gênero textuais pelo ambiente remoto. Para tal, o relato fala sobre os processos de ensino-aprendizagem e sobre letramento literário e digital e como tiveram que adaptar-se a modalidade remota e as metodologias de ensino utilizadas. Atrelado a isso será abordado o papel fundamental do PRP na formação de professores ainda mais importante nesse atual momento.
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