Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT最新文献_第9页

Un traducteur plurilingue en langues des signes pour une internationalisation de la formation DUT « Métiers du multimédia et de l’internet » 多语言手语翻译，以促进“多媒体和互联网职业”培训的国际化

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7363

Chrysta Pélissier, M. Baron

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L’internationalisation des formations d’enseignement supérieur : la question des langues, de politique en didactique 高等教育课程的国际化:语言、教学政策问题

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7129

Jean-Claude Béacco

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Training for English-Medium Instruction in French Higher Education: Keeping Pronunciation in Focus 法语高等教育中英语教学的培训:保持发音的重点

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7402

Alice Henderson

{"title":"Training for English-Medium Instruction in French Higher Education: Keeping Pronunciation in Focus","authors":"Alice Henderson","doi":"10.4000/APLIUT.7402","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/APLIUT.7402","url":null,"abstract":"English-Medium Instruction (EMI) is spreading in French higher education and this paper argues that appropriate support for teachers willing to teach their subject in English should focus on both language and content, and on the pedagogical specificities of combining the two. More specifically, I argue that the pronunciation component of any such training must go beyond improving a teacher’s intelligibility. Training in the specificities of spoken English – for both teachers and students, as interchangeable speakers and listeners – should aim to improve two things: attitudes toward variation of spoken language and awareness of the cognitive impact of foreign-accented speech (FAS) (speech which exhibits acoustic features from a speaker’s mother tongue(s)). In this paper, I start by describing pronunciation as a subject in English language teacher training in the English-speaking world and second language pronunciation as an international research field. This is followed by a brief description of EMI teacher training in France and the presentation of a few key findings of research into the social and cognitive impact of FAS. I then outline what is involved for both listeners and speakers, if we want to modify their attitudes to spoken language variation and to improve their cognitive comfort in processing FAS. Example training exercises are outlined, and in the conclusion a greater role is advocated for English language teachers within the internationalisation of French higher education.","PeriodicalId":222514,"journal":{"name":"Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132573499","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La « Verschiedenheit » d’Humboldt au service de l’internationalisation des formations dans l’enseignement supérieur en France 洪堡的“Verschiedenheit”服务于法国高等教育培训的国际化

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7187

Anne-Marie O’Connell

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L’international en IUT : pratiques pédagogiques et dispositifs pour une mobilité et formation sans frontières 国际理工学院:无国界流动和培训的教学实践和设备

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7227

Françoise Wolf-Mandroux

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Betty Leask, Internationalizing the Curriculum 贝蒂·莱斯克:《课程国际化》

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.4000/APLIUT.7393

Anne-Marie Barrault-Méthy

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Perceptions des spécificités du travail et du rôle enseignant dans le secteur Lansad : diversité et convergences 对Lansad部门工作和教学角色的特殊性的看法:多样性和趋同

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.4000/APLIUT.6941

Ana Laura Vega Umaña

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D’un service transversal prestataire de services à une UFR décisionnaire de la politique des langues : exemple concret de la structuration d’une UFR Lansad à l'université de Lorraine et de ses impacts en termes de re 从提供服务的横向服务到语言政策决策的UFR:洛林大学Lansad UFR结构的具体例子及其在re方面的影响

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.4000/APLIUT.6653

Nicolas Molle, Justine Paris, Carine Martin

{"title":"D’un service transversal prestataire de services à une UFR décisionnaire de la politique des langues : exemple concret de la structuration d’une UFR Lansad à l'université de Lorraine et de ses impacts en termes de re","authors":"Nicolas Molle, Justine Paris, Carine Martin","doi":"10.4000/APLIUT.6653","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/APLIUT.6653","url":null,"abstract":"Comme de nombreux articles le soulignent, il n’y pas de politique des langues reellement concertee dans le secteur des Langues pour specialistes d’autres disciplines (Lansad, Braud et al. ; Brudermann et al. ; Commission Formations de la SAES ; Petit). Ce secteur revet une multitude de formes et de structures disparates au sein des etablissements francais, entrainant un manque de reconnaissance institutionnelle. Depuis 2014, l’universite de Lorraine s’attache a y remedier a travers son unite de formation et de recherche Lansad (UFR Lansad) – fruit d’une expertise didactique qui a su convaincre les instances politiques de l’universite. Cette UFR est aujourd’hui un decideur majeur de la politique de l’enseignement des langues de son universite. Cet article s’attache a montrer comment ce modele a cree un essaimage de formations innovantes inspirees par les travaux de l’equipe de recherche Didactique des Langues et Sociolinguistique (Crapel) et comment sa reconnaissance temoigne de la necessite de favoriser un lien fort entre recherche et formations.","PeriodicalId":222514,"journal":{"name":"Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116740423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Quel français enseigner dans les licences professionnelles au Maroc ? 在摩洛哥的职业执照上教什么法语?

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.4000/APLIUT.6969

Souhail Bouibhirne

{"title":"Quel français enseigner dans les licences professionnelles au Maroc ?","authors":"Souhail Bouibhirne","doi":"10.4000/APLIUT.6969","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/APLIUT.6969","url":null,"abstract":"Depuis leur creation en 2005, les licences professionnelles attirent de plus en plus d’etudiants a l’universite. Cet engouement est explique par les exigences du marche de l’emploi. Neanmoins, l’acces a ces filieres professionnelles ne se fait pas sans difficultes ; d’une part les etudiants doivent passer par une preselection sur dossier et d’autre part ils sont censes suivre des cours de specialite dans une langue etrangere, en l’occurrence le francais. Cette derniere difficulte est ressentie par la majorite des etudiants car la langue d’enseignement passe de l’arabe standard au cycle secondaire qualifiant a la langue francaise au cycle superieur (pour les filieres scientifiques et techniques). Plusieurs mesures ont ete effectuees afin de remedier a cette « fracture linguistique », entre autres la creation d’un module appele « langue et terminologie » qui vise essentiellement une remise a niveau linguistique. Or, les profils des etudiants sont tres heteroclites car ils sont issus de differentes filieres au baccalaureat (economie, sciences experimentales, sciences mathematiques etc.) et leur niveau de maitrise de la langue francaise est loin d’etre identique. C’est dans cette perspective que s’inscrit cette contribution qui s’interroge sur la relation entre le cours de francais d’une part et les besoins reels de ces etudiants d’autre part. Cette enquete sur terrain nous a permis de constater que l’enseignement d’un francais general est loin de repondre a leurs besoins, a la difference d’un francais sur objectifs universitaires qui s’avere le mieux adapte a leurs besoins aussi bien langagiers que methodologiques.","PeriodicalId":222514,"journal":{"name":"Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133978825","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Adaptive E-Learning as a Possible Solution to Counter Heterogeneity in Classrooms? English Grammar Seen Through Cognitive Psychology and Psychometric Methods 适应性电子学习作为应对课堂异质性的可能解决方案?从认知心理学和心理测量学方法看英语语法

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.4000/APLIUT.6701

Julie Villesseche, Sandrine Oriez, A. Besnard, O. Bohec, C. Quaireau, Yvonnick Noël, Fanny De La Haye, Jeremie Nogues, K. Lavandier

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