国际理工学院:无国界流动和培训的教学实践和设备

Françoise Wolf-Mandroux
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摘要

课程的国际化引起了学生和教师的极大兴趣。然而,动机本身并不能导致流动性。在定义了我们高等理工学院环境中的“国际化”之后,我们提出了一些与学生和教师共同实现的例子。证词完成了这幅全景图,然后是对所采取措施的分析。这些国际化计划是否满足大学和专业课程多元化的要求?它们能促进更好的整合吗?对初步、持续和三明治培训的需求已经发生了相当大的变化。2018年,史无前例的部长级转变取代了法国的学徒制,这是前所未有的国际化,设备也发生了变化。对于一个比以往任何时候都更加全球化的未来,我们会有答案吗?
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
L’international en IUT : pratiques pédagogiques et dispositifs pour une mobilité et formation sans frontières
L’internationalisation des parcours suscite un vif interet de la part des etudiants et des enseignants. Pourtant, la motivation seule ne suffit pas a conduire a la mobilite. Apres avoir defini l’« internationalisation » dans l’environnement de notre IUT tertiaire, quelques exemples realises conjointement avec les etudiants et les enseignants sont presentes. Des temoignages completent ce panorama, suivi d’une analyse des dispositifs mis en place. Ces dispositifs d'internationalisation repondent-ils aux exigences de la pluralite des parcours universitaires et professionnels ? Facilitent-ils une meilleure insertion ? Les besoins acceleres de formation initiale, continue et en alternance ont considerablement evolue. Un tournant ministeriel sans precedent replace/deplace l’apprentissage en France en 2018 dans une internationalisation inedite, avec des dispositifs transformes. Aurons-nous des reponses a un avenir plus que jamais globalise ?
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