Aufwachsen mit Medien最新文献_第3页

Rüdiger Funiok und seine Verdienste für die Medienethik in Deutschland 鲁迪格·Funiok和他在德国媒体道德主义的贡献

Aufwachsen mit Medien Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5771/9783845293844-21

Bernhard Debatin

{"title":"Rüdiger Funiok und seine Verdienste für die Medienethik in Deutschland","authors":"Bernhard Debatin","doi":"10.5771/9783845293844-21","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/9783845293844-21","url":null,"abstract":"Im Februar 2018 wurde die Tagung des Netzwerks Medienethik und der DGPuK Fachgruppe Kommunikationsund Medienethik zu Ehren von Rüdiger Funiok veranstaltet, denn dieser hatte am 26. März 2017 seinen 75. Geburtstag gefeiert. Sein Geburtstag fiel nahezu zeitgleich auf den zwanzigsten Jahrestag des Netzwerks Medienethik, das auf einer Fachund Planungstagung in der Münchener Hochschule für Philosophie am 20. und 21. Februar 1997 unter der Federführung von Rüdiger Funiok ins Leben gerufen wurde. Die Koinzidenz von 75. Geburtstag und 20. Jahrestag ist sicher nur Zufall, aber eine durchaus glückliche und symbolträchtige Fügung. Wie kaum ein anderer ist nämlich der Name Rüdiger Funiok mit der Entwicklung und Institutionalisierung der Medienethik im deutschsprachigen Raum verbunden. Rüdiger Funiok, dies kann man ohne Übertreibung sagen, war und ist eine der treibenden Kräfte, wenn nicht die treibende Kraft, in der deutschen Medienethik. Es soll jedoch auch betont werden, dass er diese Rolle des „Primus inter Pares“, des Ersten unter Gleichen, stets mit Zurückhaltung und Bescheidenheit eingenommen hat. Und genau darin liegt, wie ich meine, die besondere Vorbildund Führungsfunktion, die Rüdiger Funiok für viele Studierende und Kollegen in der Medienethik und Medienpädagogik hat.","PeriodicalId":202239,"journal":{"name":"Aufwachsen mit Medien","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126583846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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„Aufwachsen in digitalen Gesellschaften” als Thema der Medienethik – und einer ethisch informierten Medienpädagogik “在数字社会中成长”其主题是媒体道德伦理和职业道德媒体教育

Aufwachsen mit Medien Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5771/9783845293844-39

M. Rath

{"title":"„Aufwachsen in digitalen Gesellschaften” als Thema der Medienethik – und einer ethisch informierten Medienpädagogik","authors":"M. Rath","doi":"10.5771/9783845293844-39","DOIUrl":"https://doi.org/10.5771/9783845293844-39","url":null,"abstract":"Der Beitrag geht von einer immer noch nicht obsoleten Generalkritik an der Mediennutzung im allgemeinen und den (meist digitalen) Medienpraxen der jungen Generation aus. Dieser „Medienmoralisierung“ (Dietrich Kerlen) stellt der Beitrag zunächst die anthropologisch grundlegende Medienorientierung des Menschen als animal symbolicum (Ernst Cassirer) entgegen. Diese unaufhebbare Medienbedürftigkeit des Menschen verweist auf die Systematik einer Medienkompetenz (Dieter Baacke), verstanden als Grundkompetenz zur Lebensbewältigung des Menschen als medial verfasstes Wesen überhaupt. In einem weiteren Schritt begründet der Beitrag die Medienkompetenzvermittlung als ethisch plausibilisierte Forderung und richtet diese Medienkompetenzvermittlung aktuell auf eine bislang häufig zu wenig berücksichtigte Publikumsund Nutzungsverantwortung aus. Daran anschließend erinnert der Beitrag an eine Theorie der Veränderung des Generationenverhältnisse (Margaret Mead) in modernen Gesellschaften und macht diese aktuell an der zunehmenden Beschleunigung des gesellschaftlichen und Medienwandels (Friedrich Krotz) durch die Digitalisierung fest. In der Folge wird darauf hingewiesen, dass Erziehenden allgemein und schulischen Lehrkräften im Besonderen eine Verantwortung als Medienkompetenzvermittler zukommt. Daraus schließt der Beitrag auf die Notwendigkeit einer ethisch informierten Medienbildung. Den normativen Kern einer solchen Medienbildung hat eine philosophische (Medien-)Ethik systematisch","PeriodicalId":202239,"journal":{"name":"Aufwachsen mit Medien","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116178817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Onlinespielesucht und Autonomie – Der Streit um ein neues Krankheitsbild und seine Relevanz für digitale Jugendkulturen 游戏的未来和角色

Aufwachsen mit Medien Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5771/9783845293844-171

Florian Heusinger von Waldegge

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Auswirkungen der Vernetzung auf die Kommunikation von Jugendlichen: Ethische Herausforderungen für Institutionen der Bildung und Ausbildung 网络对青年交流的影响:教育和培训机构的道德挑战

Aufwachsen mit Medien Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5771/9783845293844-335

Kerstin Liesem

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Teil II: Anwendungsbereiche 第二部分:

Aufwachsen mit Medien Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5771/9783845293844-101

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