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Educação Ambiental e Direitos da Natureza 环境教育和自然权利
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16348
Verônica Maria Bezerra Guimarães
{"title":"Educação Ambiental e Direitos da Natureza","authors":"Verônica Maria Bezerra Guimarães","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16348","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16348","url":null,"abstract":"O presente artigo situa-se no campo das abordagens de ecopolítica, no contexto latino-americano, de crítica à Educação e ao Direito Ambiental e, propõe uma aproximação da Educação com os Direitos da Natureza, cuja base situa-se no reconhecimento da natureza como sujeito de direitos e das sociedades do bem viver. O estudo caracteriza-se como um ensaio teórico hipotético-dedutivo com revisão bibliográfica e análise de dados através de normas jurídicas. Tem como objetivo central indagar se o reconhecimento dos Direitos da Natureza pode contribuir para a construção de propostas teóricas e práticas de uma Educação Ambiental Crítica.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135789674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação do campo nos marcos do direito constitucional 宪法框架下的农村教育
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16262
Vanderlei Amboni
{"title":"Educação do campo nos marcos do direito constitucional","authors":"Vanderlei Amboni","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16262","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16262","url":null,"abstract":"Este trabalho analisou as lutas sociais em prol da educação do campo como um direito humano-social, explorando como essas lutas levaram à conquista desse direito, as formas de resistências adotadas e a importância da existência material das escolas no campo como um direito constitucional. O trabalho partiu da hipótese de que somente através da luta é possível conquistar e garantir a existência legal das escolas no campo no âmbito da educação rural. O estudo se baseou em documentos produzidos por movimentos sociais, legislações conquistadas e na historiografia sobre a educação no campo. Para isso, adotamos o Materialismo Histórico-Dialético como método de investigação do objeto, permitindo uma compreensão mais profunda do processo histórico e dos fatores econômicos que desempenham um papel nas lutas de classes. Os resultados da pesquisa demonstraram que as lutas sociais são ressignificadas e estão em evolução para a conquista e ampliação dos direitos à educação no campo, crucial para a unificação e enriquecimento das comunidades rurais.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135789675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Revivendo a escuta e a esperança 重温倾听和希望
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.9620
Alexandre Cougo De Cougo, Cleuza Maria Sobral Dias
{"title":"Revivendo a escuta e a esperança","authors":"Alexandre Cougo De Cougo, Cleuza Maria Sobral Dias","doi":"10.30612/eduf.v13i00.9620","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.9620","url":null,"abstract":"O presente texto constitui um ensaio teórico que busca evidenciar um exercício reflexivo de aproximação político-pedagógica entre a educação de jovens e adultos (EJA) e a educação ambiental (EA), questionando, quais são as contribuições do campo da EA para a práxis pedagógica da EJA? Para isso, a leitura dialógica de referenciais que dialogam com a EA e a EJA em sua historicidade e práxis é essencial. Através deste estudo, foi possível refletir e compreender a importância das contribuições do campo da educação ambiental para a constituição de uma práxis na educação de jovens e adultos que reconheça as bases de uma educação popular problematizadora e emancipadora, voltada para homens e mulheres e consciente da responsabilidade compartilhada pelo cuidado com a vida planetária de todos, humanos e não humanos.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121032087","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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caminhos abertos pela Lei 10.639/03 e a aplicação da educação antirracista nos currículos jurídicos 第10.639/03号法律开辟的道路和在法律课程中实施反种族主义教育
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16586
V. Palma, Evelyn da Motta Frères de Souza
{"title":"caminhos abertos pela Lei 10.639/03 e a aplicação da educação antirracista nos currículos jurídicos","authors":"V. Palma, Evelyn da Motta Frères de Souza","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16586","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16586","url":null,"abstract":"Dentre as lutas por reconhecimento travadas pelas vítimas do racismo, o campo jurídico se mostra desafiador. Além dos obstáculos na formulação e implementação de leis em prol da igualdade formal, a conduta dos profissionais do direito influência a efetividade dessas conquistas, revelando uma formação jurídica indiferente à desigualdade racial. Por outro lado, a Lei 10.639/03, ao estabelecer o ensino da história afro-brasileira, abriu caminho para medidas correlatas e a criação de um programa curricular antirracista. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar a aplicação da educação antirracista nos currículos jurídicos, utilizando uma abordagem hipotético-dedutiva e técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Ao final, constatou-se que a implementação das diretrizes curriculares antirracistas também possibilitou a criação de currículos jurídicos antirracistas.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124252991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O consumo de drogas no ambiente acadêmico da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul 南马托格罗索联邦大学学术环境中的毒品使用
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16575
Beatriz Costa Brauer, Emily Colle de almeida soares, Maria Kyonara Vieira de. Oliveira, Mell Mariane Lima dos Santos, Pâmela Iohana Nantes Moraes, Cássio Pinho dos Reis
{"title":"O consumo de drogas no ambiente acadêmico da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul","authors":"Beatriz Costa Brauer, Emily Colle de almeida soares, Maria Kyonara Vieira de. Oliveira, Mell Mariane Lima dos Santos, Pâmela Iohana Nantes Moraes, Cássio Pinho dos Reis","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16575","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16575","url":null,"abstract":"O uso de drogas causa diversos efeitos funestos ao organismo e à vida social, podendo afetar gravemente a saúde do usuário e causar até mesmo dependência. O objetivo deste estudo, é investigar o consumo de drogas entre os discentes da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, atentando ao fato de que os estudantes têm fácil acesso a entorpecentes na universidade e tem seu uso justificado desde a aceitação social até a fuga da realidade ou até mesmo para conseguir boas notas. A pesquisa revelou que a maioria das exposições ocorreu com homens e com maiores de 18 anos. A medida do tempo que o aluno está na universidade, aumenta o seu percentual de uso, sendo que o uso era para momentos de lazer, ou em momentos de semana de prova/final de semestre. Entretanto, muitos já tiveram vontade de usar drogas com o único objetivo de aumentar suas notas.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127108163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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currículo instituído ao currículo experienciado
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16943
R. Alves, E. Medeiros
{"title":"currículo instituído ao currículo experienciado","authors":"R. Alves, E. Medeiros","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16943","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16943","url":null,"abstract":"Este estudo centra-se na Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo (LEDOC), habilitação em Ciências Humanas e Sociais, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Refere-se a uma pesquisa acerca do currículo, mais especificamente debruça-se para o currículo instituído no Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e o currículo experienciado pelos egressos da licenciatura. Como objetivo central, salienta-se refletir, na perspectiva de egressos, sobre os conteúdos curriculares da habilitação em Ciências Humanas e Sociais da LEDOC/UFERSA. O estudo fez uso da abordagem qualitativa, utilizando do questionário composto por seis questões abertas como técnica para a produção dos dados. Participaram da investigação, 10 egressos da LEDOC/UFERSA, os quais vivenciaram os processos formativos na referida licenciatura entre os anos de 2013 e 2019. Como considerações, os egressos sinalizaram que os conteúdos curriculares vividos na habilitação em Ciências Humanas e Sociais são insuficientes em relação à atuação profissional na Educação Básica, nas disciplinas que constituem a área da habilitação, quais sejam: História, Geografia e Sociologia. De toda forma, assinalaram a boa qualidade da formação inicial no curso, especialmente no que toca à formação pedagógica.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124785913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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pensamento complexo de Edgar Morin e o ensino de física
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16922
Aline Luz Mesquita, Ivan Fortunato, José Anderson Santos Cruz
{"title":"pensamento complexo de Edgar Morin e o ensino de física","authors":"Aline Luz Mesquita, Ivan Fortunato, José Anderson Santos Cruz","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16922","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16922","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta um panorama das pesquisas desenvolvidas com a abordagem do pensamento complexo na área do ensino de Física, como contribuição teórica nesse tema. Foi produzido um estado do Conhecimento a partir da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDBT) para seleção dos trabalhos que atendem aos critérios elencados, etapa seguida de um processo de sistematização dos dados técnicos e analíticos que organizou as produções de acordo com os objetivos, metodologia, coleta de dados e principais resultados alcançados. Foram localizadas apenas uma tese e quatro dissertações, totalizando cinco (05) pesquisas mapeadas. Ao final, almeja-se uma aproximação entre o pensamento complexo, a ciência e o ensino para trazer uma visão mais ampla acerca do conhecimento e a reflexão diante dos atuais moldes educacionais, demonstrando um possível caminho à inovação pedagógica humanizada.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131289985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Onde queremos chegar? 我们的目标是什么?
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-03-21 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16814
Natália Cristina Pupin Santos, Luciene Regina Paulino Tognetta
{"title":"Onde queremos chegar?","authors":"Natália Cristina Pupin Santos, Luciene Regina Paulino Tognetta","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16814","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16814","url":null,"abstract":"Sabemos que a educação é um dos setores mais importantes da sociedade e que demanda investimentos constantes de melhoria em sua estrutura curricular e pedagógica para a garantia de uma formação mais humanizada às nossas crianças e jovens para superação de suas mazelas e tenham, o direito de aprenderem a conviver, garantido. O presente artigo teórico é resultado da pesquisa intitulada “A descrição da construção coletiva do programa anti bullying em uma rede de ensino: para a convivência ética ter valor” e tem em vista apontar as principais características de uma política pública para a educação que possa atender à necessidade de investimento no combate ao bullying e na promoção de uma convivência para a paz nas escolas brasileiras. Para tal, estabelece-se uma comparação com as políticas educacionais de outros países que, há décadas, já vêm implementando tais ações e que têm nos mostrado uma grande importância da garantia de manutenção de ações que auxiliam no combate às violências institucionalizadas.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"574 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132481082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Representações Sociais de inovação pedagógica na formação de professores 教师教育中教学创新的社会表现
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-03-20 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16893
S. Domingos, Edna Chamon
{"title":"Representações Sociais de inovação pedagógica na formação de professores","authors":"S. Domingos, Edna Chamon","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16893","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16893","url":null,"abstract":"As pesquisas sobre formação e trabalho docentes dizem que os professores não têm sido preparados para o complexo contexto profissional contemporâneo que vem transformando a escola. Sugere-se que isso se deve a uma formação de professores tradicional. Para fazer frente a essas demandas, é indicada a inovação pedagógica. Assim, o objetivo foi explicar as representações sociais que professores da graduação em Pedagogia elaboram sobre inovação pedagógica. Para isso, implementou-se uma pesquisa qualitativa, tendo sido entrevistados 23 formadores. O material coletado foi tratado com o apoio do programa IRaMuTeQ e, posteriormente, submetido à análise temática de conteúdo. Os resultados indicam que há uma mudança nas representações: por um lado, quando referidas à Escola Básica, tencionam-se para “emprego de recursos”; por outro lado, quando referidas ao trabalho na graduação, objetivam-se em “tecnologias”, “metodologias ativas” e “melhoria pedagógica”. Conclui-se que essas representações referentes à Formação Superior se ancoram no quadro histórico da Educação Brasileira.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128179255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diálogo sobre o aprender 关于学习的对话
Educação e Fronteiras Pub Date : 2023-03-16 DOI: 10.30612/eduf.v13i00.16524
Dante Ogassavara, Thais Silva-Ferreira, Cintia Gonçalves de Mesquita Brites, Jeniffer Ferreira-Costa, J. Montiel
{"title":"Diálogo sobre o aprender","authors":"Dante Ogassavara, Thais Silva-Ferreira, Cintia Gonçalves de Mesquita Brites, Jeniffer Ferreira-Costa, J. Montiel","doi":"10.30612/eduf.v13i00.16524","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.16524","url":null,"abstract":"A aprendizagem é um processo que ocorre de maneira indissociável das vivências humanas e permeia diversos contextos, ambientes e características. Pautado na convergência entre o envelhecimento populacional e a vivência da aprendizagem durante toda a vida, este estudo objetivou compilar conhecimentos referentes à vivência do processo de envelhecimento, destacando os possíveis efeitos da aprendizagem não formal ao longo da vida sobre o indivíduo. Para tal, realizou-se uma investigação narrativa da literatura científica disponível nos bancos de dados Scielo e PubMed. Foi possível reconhecer que há organizações institucionais que se atentam para os benefícios da aprendizagem na velhice, estes, versando sobre os benefícios sociais e individuais, relacionando-se com a criação de redes de apoio, aumento da independência e sentimentos positivos como a autoestima. Conclui-se que a aprendizagem no processo de envelhecimento é uma importante fonte de impacto positivo de maneira multidimensional, favorecendo a qualidade de vida e o bem-estar na velhice.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"os-18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127766905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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