Educação do campo nos marcos do direito constitucional

Vanderlei Amboni
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Abstract

Este trabalho analisou as lutas sociais em prol da educação do campo como um direito humano-social, explorando como essas lutas levaram à conquista desse direito, as formas de resistências adotadas e a importância da existência material das escolas no campo como um direito constitucional. O trabalho partiu da hipótese de que somente através da luta é possível conquistar e garantir a existência legal das escolas no campo no âmbito da educação rural. O estudo se baseou em documentos produzidos por movimentos sociais, legislações conquistadas e na historiografia sobre a educação no campo. Para isso, adotamos o Materialismo Histórico-Dialético como método de investigação do objeto, permitindo uma compreensão mais profunda do processo histórico e dos fatores econômicos que desempenham um papel nas lutas de classes. Os resultados da pesquisa demonstraram que as lutas sociais são ressignificadas e estão em evolução para a conquista e ampliação dos direitos à educação no campo, crucial para a unificação e enriquecimento das comunidades rurais.
宪法框架下的农村教育
本文分析了农村教育作为一项人权和社会权利的社会斗争,探讨了这些斗争是如何导致这一权利的实现的,采取的抵抗形式,以及农村学校作为一项宪法权利的物质存在的重要性。这项工作的假设是,只有通过斗争,才能征服和确保农村教育领域学校的合法存在。本研究以社会运动的文献、征服的立法和农村教育的史学为基础。为此,我们采用历史辩证唯物主义作为研究对象的方法,使我们能够更深入地理解在阶级斗争中起作用的历史过程和经济因素。研究结果表明,社会斗争被重新定义,并朝着征服和扩大农村受教育权的方向发展,这对农村社区的统一和丰富至关重要。
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